五年级上册英语第一单元教学思路5

Let/slearn一、复习（review）.Letsdo：通过小活动，让学生回忆形容人物外貌的词汇。.通过描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，让学生回顾上节课所学的词汇及句型，并用所学知识结合实际描述自己的家人。.通过对家人的描述，引出对老师的描述，为下一模块的学习作铺垫。二、学习新知.根据图片以及所给词汇和句型，让学生结合实际描述自己的老师，并讲解be动词的一般疑问句以及回答方式。.Pairwork：让学生用所学句型内容，向张鹏介绍自己的老师，巩固练习刚刚学习的内容。.让学生跟读前面的对话内容，进一步熟悉对话句型。.根据图片，让学生练习描述人物的外貌和性格特点，并运用一般疑问句进行问答。三、练习通过连词成句的方式，练习一般疑问句和其对应的陈述句的表达。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Readandwrite一、复习（review）.Letschant：通过chant的方式，让学生落实并增强前面所学内容的记忆。.通过写出所给单词的反义词，让学生回顾前面所学单词。.读句子猜单词，让学生根据句意写出对应的单词，理解单词的含义。.根据图片写出对应含义的单词，加深学生对单词的理解。.根据首字母提示完成句子，巩固单词的拼写。二、学习新知［讲解WuYifar的日记,并学习but的用法。.根据日记，巩固本单元描述人物外貌性格的词汇。.完成关于日记内容的练习，加深对日记内容以及所含知识点的理解。.跟读日记，锻炼学生的朗读。三、巩固练习.学生自己设想并将机器人Joy的外貌性格特点补充完整。.给出例如Jack,然后学生设计描述一款自己的机器人并画一画,让学生巩固本节课的内容。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let'sspell一、课堂导入通过故事“The日ephantandthePiggie"弓I出本节课所要学习的重点内容（“y”的不同发音）。二、学习新知L根据图片说出对应的单词，并归纳该组单词中“y”的发音。.罗列y发音为/i/的常见单词。.拓展学习y的其它发音方式。.通过chant的方式，让学生落实并增强本次课的重点（y发音为/i/）的记忆。三、巩固练习.通过听单词填序号的形式，巩固前面y发音为/i/的单词。.强调字母y的书写规范。.判断每组单词中y的发音是否相同。4.Storytime：通过看图讲故事，并让学生复述故事的方式，进一步巩固练习本节课的重点。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let'stalk一、课堂导入.Flashgame：通过游戏的方式，让学生对本单元的词汇与所要学习的内容形成初步印象。.我是小翻译家：引导学生认识本单元所要掌握的句型What'she/shelike?和Who'she/she?.Let'ssay：根据图片，回答下列问题Who'syour...teacher?让学生进一步熟悉句型的用法。二、学习新知.呈现一系列图片，让学生观察或比照图片，描述人物外貌或性格特点。.通过人物图片和已有的知识，由简到难引出本节课所要掌握的对话句型。.根据小对话，回答下列问题(让学生理解掌握所学句型)。.Guess：学习新课文。通过呈现情景图片的方式，引出新课文对话。让学生逐步接受理解新课文。.呈现完整对话内容，听对话，让学生学会正确朗读英文问句,并根据内容回答下列问题。三、巩固练习.根据以上对话内容，填空。让学生回顾刚刚已学的知识，看是否理解新课内容。.再次听对话并完成练习，整体回顾复习对话内容。.Readwithyourpartner：让学生练习朗读。.根据对话内容，给出框架，让学生补充对话关键词。.Talkaboutyourteachers：给出本节课关键词与关键句型，让学生结合实际进行对话操练。.Letscheck：考查本节课所学词汇，看学生是否掌握。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。教学课件说明(B.Let'slearn)Let/slearn一、复习（review）.Freetalk：让学生用一Who'syour...teacher?一Isshe/he…？句型进行问答操练。.根据图片说说张鹏的老师怎么样，进一步巩固所学词汇与句型。二、学习新知.通过介绍张鹏和他的狗，学习本局部的新单词(clever,hard-working,helpful,shy等)。.讲解并根据图片解释新单词的含义。.总结本课新单词，加深学生的理解与记忆。.将新单词运用到本单元重点句型中。三、巩固练习l.Sharpeyes：通过小游戏的方式，让学生熟练掌握本课新单词。2.Lookandwrite：将单词补充完整，让学生熟记单词的拼写。3.Readandcircle：3.Readandcircle：出乱序字母中的单词，巩固单词的拼写。“Matchandsay：将描述人物性格的话语和图片搭配，考查学生是否掌握单词。5.Thinkandmatch：将人称与be动词连线，考查学生对be动词的理解与运用。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let'stalk一、复习(review).根据呈现的图片，练习前一版块Whatis/are...like?句型的问答。.根据一些成语故事的图片，让学生根据对故事的了解，用所学句型回答人物外貌或性格特点。.Pairwork：用who和what进行问答朋友的性格特点，让学生进行操练。二、学习新知.听对话，完成练习，让学生巩固who和what句型，并为接下来学习的内容作铺垫。.根据对话中提到的Ms,延伸拓展区分Mr,Miss,Mrs,Ms。.听新课对话内容，回答下列问题，让学生对新课对话有整体了解。.读对话，回答下列问题，让学生发现并总结人物性格特点。.跟读对话，让学生锻炼英文朗读能力。.呈现完整对话内容，总结讲解对话中的重点。.填空，