信息技术应用能力提升工程20考核方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师[2019]1为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师[2019]1号）文件精神，规范和指导全校教师信息技术应用能2.0一、考核目标二、考核原则记录与评价、校本自测、教师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选法及典型案例。二、考核原则坚持整体推进与分类施策相结合支持、推动信息化教育教学发展。坚持应用驱动与过程调控相结合调控，及时进行评价、反思与总结，推动信息技术与学科的融合创新坚持所学为所用，测评助学三、考核对象三、考核对象四、考核内容（一）教师能力提升领域选择的合理性和发展性基础上得到提升。（二）校本研修活动组织的有效性和创新性组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。在骨干引领、学科联动、互帮互学、整体提升等方面采取有效措施。学校本研修。能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。（三）教师信息技术应用能力校本考核情况学法指导、信息技术支持下学业评价四个维度进行考核。（四）学校教研示范引领和互帮互学情况引领活动、幅射带动和学习借鉴的效果等情况。（五）师徒结队的帮扶措施五、考核细则首先，所有学员必须认真按时学习，学习分值最少达到五、考核细则首先，所有学员必须认真按时学习，学习分值最少达到80分方为合格，如应分值。具体安排如下：集体备课课题，本坊成员围绕此课题展开集体备课。2417--423学设计。自治区的专家指导活动，其余全体人员以直播形式参会。本校校本应用考核满分为100分，学员达到80分以上为合格，最终学员认证等级为优秀(90分以上)、合格、不合格，具体考核细则如下表:测评 测评内容 权 测评要点描述模块 重

分 认证数 等级社区建设

10 活动参与2活动参与2建设10资源、发表日志、研讨交流，至少上传资源5个学情分析151储备、学习能力、学习风格、学习条件等要素。2问卷星调查派等。能够通过QQ微信、晓黑板等信息技术工具在计工具设计使用合理科学，操作便捷学设计15能够运用信息技术手段检索获取教学资源能够运用信息技术工具对教学资源进行图文运用的资源容科学准确，重点突出，图文排版美观大方，能够通过留白、动画、超链接等形式与学生活动4.能够掌握运用手机、PPT、喀秋莎、EV软件工具制作微课，微课内容突出教学重难点，略得当。法指导151.能够选用合适的信息技术工具支持课堂导入、2.该技术工具的运用有助于破解教师在课程导入、学生指导、小组学习组织管理、展示交流等环节的难题3提升课堂效率业评价15能够设计出合理科学的评价量规能够运用信息技术工具多渠道收集学生学习行为数据进行解读能够利用信息技术工具组织测验、练习等工作，提高评价效率，可操作性强，学生参与积极教研活动学校培训10会中认真听讲，积极发言，撰写参训心得，至少2活动10214六、考核方法和措施六、考核方法和措施确定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。教师成果认证：教师提交作品考核行评价，并在平台上打分。七、考核保障及管理认真执行，保障考核工作顺利实施组长：王琦 副组长：唐春艳组员：叶春玲王宁 图逊江.托乎提及各教研组组长测评员：各项测评内容要安排相应的教师进行表单制作、统计及打分评价八、考核结果应