(完整word)教师资格证中学教育知识与能力重点全记忆背诵

整理编辑：莉香时间:辨析/简答：一、教育基础知识和基本原理2、教育的属性会意识形态的影响、与社会政治经济发展不平衡）.（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2）强化普及义务教育，延长义务教育年限;（1）生产力对教育的制约作用:（2）教育对生产力的促进作用(教育的经济功能）:5、影响人身心发展的因素：遗传、环境、个体主观能动性、学校教育。6、（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向.(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素.:（1）积极发展学前教育，重点发展农村学前教育;（3）普及高中阶段教育;（4）把职业教育放在更加突出的位置;（7)关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制.11、义务教育的概念12、教育方针的概念强调了教育活动要达到的最终结果，它是教育方针的重要组成部分.（3）制定者的教育理想和价值观;（4）理论依据是马克思关于人的全面发展学说.14、素质教育的内涵①②③④⑤促进学生全面发展;16、德育的意义(1）德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件;二、中学课程1、课程含义2、课程的作用（1)是实现教育目的，培养全面发展的人才的保证;（4）是国家检查和监督学校教育教学工作的依据.(3）密切课程内容与生活和时代的联系.关注学生兴趣和经验.(4）改善学生的学习方式.倡导自主学习、探究学习、合作学习.(5）建立与素质教育理念一致的评价和考试制度.发展性评价。（1）重视发展，淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化.（3)强调质性评价，定性与定量相结合,实现评价方法的多样化.（4）强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化。(5）注重过程，总结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。三、中学教学统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程.3、＊教学过程的基本规律(真题）以直接经验为基础.）友爱、民主平等的师生交往关系。)（真题)又为他们积极的学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合.）（2）领会知识:感知教材。理解教材，形成科学概念（中心）;（3)巩固知识;5、上课标准/要求（1）从辅导对象实际出发,确定辅导内容和措施;（2）辅导只是对课堂教学的补充,不能将主要精力放在辅导上；（3）辅导要目的明确。采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性;（4）教师要注意态度,师生平等相处，共同讨论，鼓励学生主动提出问题;（1）考虑教学方法本身的特点和教学功能,灵活选择、综合运用。（2）依据学科特点和学习内容选择教学方法.(2)从“重视结论轻过程”到“重视结论更重视过程"。（4）从“以教育者为中心”到“以学习者为中心"。四、中学生学习心理(3）对材料进行精细加工.促进对知识的理解；（4）运用组块化学习策略,合理组织学习材料；(6）重视复习方法，防止知识遗忘.3、创造性思维指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。具有流畅性、变通性和独创性的特征.事物或现象叫原型.(1）激发学习的主动性与积极性;10、影响学习期待的因素(4）教师对学生的期望水平.12、成败归因理