小班下学期表演游戏计划及推进反思

小班下学期表演游戏计划及推进反思小班下学期表演游戏计划及推进反思小班下学期表演游戏计划及推进反思xxx公司小班下学期表演游戏计划及推进反思文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度小班表演游戏下学期目标让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。学会遵守简单的游戏规则。表演游戏情况分析：本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。第一阶段：（3月）游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。活动准备：1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。4、提问：故事名字叫什么故事里都有些谁发生了什么事情示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。6、初次分组全班集体表演。观察与推进：通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。第二次指导1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。2、集体分组表演，复习上次表演情况。3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。观察与推进：经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。第三次指导1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，进行协商指导。②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。总结游戏情况。观察推进：幼儿对游戏角色有了一定认识，并对故事情节较为熟悉，下一阶段，要幼儿感受各角色之间的谈话。第四次指导：1、请一组能力好的幼儿表演。2、提出要求：能与同伴友好协商。3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。5、游戏小结阶段小结：本阶段由于幼儿每天下午到班人数都在30人左右，因此，在下午进行表演游戏时，我能根据具体的情况，对他们进行详细的观察指导，鼓励幼儿大胆的表演，大方地到集体面前来带上头饰进行模仿和创造性表演。小予、舒翔等几位小朋友不仅能很流利的进行复述故事，把故事中的话语记得很牢，而且能在集体面前大胆地表演，表演水平比其他的小朋友高些。而有一部分幼儿属于对表演充满热情，但是由于各种的自身原因，在表演的技能上掌握不足，下一阶段重点应该放在对这些孩子表演的指导上，让他们每一个人都能在自己原有水平上突破。第二阶段（4月）活动目标：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。4、能遵守简单的游戏规则。5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。游戏主题：绿叶船活动准备：1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。提供小河（用粉笔在地上画出）、小篮子等。2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。观察与推进：在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。第二次指导：请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。提出表演的要求：明确自己扮演的角色。声音响亮。教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。第三次指导：幼儿观看老师的木偶表演。提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。观察与推进：幼儿经过前两星期的巩固，基本能完整的讲故事表演下来，但在动作方面还不够大胆，语言音色也分辨的不是很清楚。增加道具篮子及肉骨头道具。第四次指导：幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。观察与推进：本阶段要求幼儿有创造性的表演，能通过小鸡小羊小狗的对话，有创造性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，添加角色鸭妈妈等。阶段小结：表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清晰，因此孩子们都非常感兴趣，在自选游戏时，很多幼儿多选择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场顺序时都表现的很好，但是角色表演的动作及音色的区分还不够好，因此注意细节的表演。（五月份）预定主题：小蝌蚪找妈妈一、游戏目的：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。三、游戏准备：1、故事中出现的小动物（乌龟、鲤鱼、金鱼）头饰等，海里的珊瑚道具。2、知识经验准备：1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。2）请个别幼儿学会情景表演。三、游戏指导：第一次指导：1、请大班的小朋友情景表演故事，幼儿认真观看。2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。4、提出游戏的要求：能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。观察与推进:幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。第二次指导：1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。观察与推进：本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。第三次指导：1、针对上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。2、提出表演新要求：按顺序先后出场。3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。观察与推进：本次游戏时，大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲望较前几次的活动有所增强，因此，下次游戏的时候，为幼儿增加一些辅助材料，增加游戏的趣味性。第四次指导1、教师示范游戏的基本规则。2、提出要求：与同伴友好游戏。3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。4、现场评议，并表扬能与同伴友好游戏的幼儿。阶段小结：本阶段游戏中，幼儿在老师引导下能较完整地按照情节和人物对话及动作表演游戏，能按意愿选择并扮演角色，个别能力强的幼儿还会用辅助材料来装扮自己，增加了游戏的趣味性，但也存在很多不足，有些幼儿在游戏时不能友好地与同伴共同游戏（如争抢角色）。下阶段重点培养幼儿文明礼貌及与同伴友好行为习惯。6月份表演游戏预定主题：大家爱清洁一、游戏目的：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。二、游戏主题：大家爱清洁三、游戏准备：1、兔、猫、狗鸭头饰等2、提供小动物的家及卫生用品和设备3、知识经验准备：1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。2）请个别幼儿学会情景表演。三、游戏指导：第一次指导：1、请中班哥哥姐姐情景表演故事，幼儿认真观看。2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。4、提出游戏的要求：能区分大家爱清洁中各人物的音色、语调。5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。观察与推进:幼儿对故事内容已经有了初步理解,小予、舒翔等几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。第二次指导：1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。观察与推进：本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。第三次指导：1、回顾上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。2、提出表演新要求：按顺序先后出场。3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。观察与推进：本次游戏时，大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲望较前几次的活动有所增强，因此，下次游戏