看云识天气课件

看云识天气看云识天气1

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，2

教学目标知识与能力目标：

1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。

2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学目标3精要讲解，了解说明文体

学习目标一

了解说明文的文体知识。精要讲解，了解说明文体4说明文文体知识一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

三、说明文的分类

1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。说明文文体知识一、定义：以说明为主要表达方式，向人5整体感知，理清课文内容

学习目标二

1、积累字词；

2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。整体感知，理清课文内容6亿名教育修正版检查预习1．给斜体字注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫（）纱弥（）漫月晕（）晕（

）头转向崩塌（）2．根据释义写出相应的词语：①山峰和山峦。（）②一会儿，形容时间极短。（）③事情显露出来的迹象。（）④形容动作、体态轻巧优美。（）⑤（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（）⑥崩裂而倒塌。（）luán

shà

zhuìlíngmíyūnyùnbēngtā

峰峦一霎间

预兆/征兆

轻盈弥漫崩塌

亿名教育修正版http://www.yimingjiaoy7读课文，思考下面问题1、全文主要说了什么内容？

全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。2、文章的基本思路是怎样的？

基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系。最后是总说，说明看云识天气的意义及其局限性。3、文章可以分为几个部分？读课文，思考下面问题1、全文主要说了什么内容？8第一部分（1）说明云和天气的关系，说明看云可以识天气。第二部分（2----6）具体说明怎样看云识天气。第三部分（7）说明看云识天气的目的，方法和注意事项。总分总第一部分（1）说明云和天气的关系，说明看云可以识天气。91、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？

整体感知课文内容：

（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）1、浏览全文，思考：整体感知课文内容：（方法提示：学习说明10

2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-----填写关键词，[]填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。

（）一、云和天气的关系：____［］薄云：_____

()云的形态

（）二、看云识天气的_____［］

低而厚的云：阴晴风雪

（）_______

（）三、看云识天气的_____及局限［

］

12~6７2~5

6招牌方法意义云的光彩晴朗总分看云识天气总本文的说明顺序是：总--分--总的逻辑顺序。（）一、云和11云与天气（3、4、5段的“纲”）光彩与天气高层云天气晴朗低层云阴雨风雪晕华虹霞意义及局限总分总总分看云识天气云和天气的关系招牌文章的结构脉络云与天气光彩与天气高层云天气晴朗低层云阴雨风雪晕华虹霞意义及12朗读一、二段，找出有关句子。（1）找出第一段说明云与天气的关系的句子。体会第一段的写法。（2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。深入学习课文朗读一、二段，找出有关句子。深入学习课文13云

是

天气的招牌

“招牌”一词，本义指挂在商店门前写明商店名称的牌子，用在这里指各种各样的天气可能出现的标志。形象地说明了云和天气的紧密关系。云是天气的招牌“招牌”一词，本义指挂在商店门14看云识天气的经验薄云

（晴）低而厚的云（阴雨风雪）看云识天气的经验薄云（晴）低而厚的云（阴雨风雪）15思考问题：

天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。“往往”、“常常”可以不要吗，为什么？

不行！“往往”、“常常”具有限制的作用，排除了特殊的情况，说的是一般情况。体现了说明文语言的准确性。思考问题：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而16研读第二部分1第二自然段与上下文有何关系?2这部分可以分为几层？（承上启下）“薄云”和“低而厚密的云层”承上说明云的各种形态；“晴朗”和“阴雨风雪”引出云和天气的关系。起承上启下的作用。第一层（3----5）说明云的形态和天气的关系。第二层（6）说明光彩现象和天气的关系。研读第二部分1第二自然段与上下文有何关系?（承上启下）“薄云17

学习目标三

1、了解分类别、打比方的说明方法。

2、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。重点研讨，掌握说明方法

学习18

自读3--6自然段，试试：1、用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线“﹏﹏”画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线“＿＿”画出云和光彩的天气征兆。并思考是通过什么说明方法表现出来的重点研讨，掌握说明方法

重点研讨，掌握说明方法19云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云卷积云积云高积云云的种类简表（一）云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积20卷云卷云21卷积云卷积云22积云积云23高积云高积云24云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云卷积云积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成群成行的卷云像棉花团，上午出现，傍晚消散像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄较薄较薄象征晴朗无雨雪阳光温和天晴云的种类简表（一）据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积25卷层云卷层云26高层云高层云27雨层云雨层云28积雨云积雨云29云名形态变化位置天气征兆云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征云名形态变化位置天气征兆云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向30日晕日晕31月晕月晕32华华33霞霞34虹虹35光名产生和分布情况色彩天气征兆云的光彩简表晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里光名产生和分布情况色彩天气征兆云的光彩简表晕产生在卷层云上，36看云识天气课件37重点研讨，掌握说明方法

1、从上文的表格来看文章使用了什么说明方法

分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。

作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。重点研讨，掌握说明方法1、从上文的表38重点研讨，掌握说明方法

合作探究，小组交流：

2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。

如：第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云“姿态万千、变化无常"的动态特点。重点研讨，掌握说明方法合作探究，小组交流：39

a、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”

b、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”

c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。

d、“像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法

a、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出40例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……句采用了

打比方

的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。亿名教育修正版例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……亿41

打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。

作用：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

重点研讨，掌握说明方法

重点研讨，掌握说明方法423、探讨文章还使用了哪些说明方法。作诠释、摹状貌、下定义、作比较、引资料3、探讨文章还使用了哪些说明方法。43

要点回顾，体验学习成果学习目标四

1、归纳总结，体验参与课堂学习的成果；

2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。要点回顾，体验学习成果44写作特点：1、运用分类别的说明方法，条理井然。2、运用打比方的说明方法，语言生动、准确。写作特点：1、运用分类别的说明方法，条理井然。45语言的生动主要体现在哪些方面？1、文中运用了比喻的修辞方法。如它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞……还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

分析：这一段用了八个比喻（打比方的说明方法），非常生动形象地描写出了云的姿态万千的特点。2、文章还运用了拟人的修辞方法，如“太阳和月亮都躲藏了起来”，一个“躲”字赋予太阳、月亮人的动作和行为，形象生动，富有表现力。3、大量排比修辞方法的运用也为文章添色不少。如第一段，这样的衔接紧凑，信息密集，增强了语言的气势和节奏感。语言的生动主要体现在哪些方面？1、文中运用了比喻的修辞方法。464、文章还运用了大量的谚语。如第六段中的“日晕三更雨，月晕午时风”等，运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。4、文章还运用了大量的谚语。如第六段中的“日晕三更雨，月晕午47课堂检测，促进知识迁移1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，________（一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，________（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有_______（相当一定非常）的限度。2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：课堂检测，促进知识迁移1．本文的语言生动形象，又十分准确。在48

3．指出下列各句使用的说明方法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（）课堂检测，促进知识迁移（4）、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”（）3．指出下列各句使用的说明方法。课堂检测，促进知49

了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。……要点回顾，体验学习成果

讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？要点回顾，体验学习成果讨论50

1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。

2、收集并积累关于天气的谚语。

走出文本，培养积累习惯1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。走出51有关天气的谚语

千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。天上钩钩云，地下雨淋淋。云交云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。棉花云，雨快临。天上灰布悬，雨丝定连绵。西北天开锁，明朝大太阳。太阳现一现，三天不见面。早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。有关天气的谚语千百年来，我国劳动人民在生产实践中根52农事谚语农事谚语53天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。54梯梯云，干破盆。梯梯云，干破盆。55有雨四边亮，无雨顶上光。guozi123187

有雨四边亮，无雨顶上光。guozi123187

56天上勾勾云地下雨淋淋天上勾勾云地下雨淋淋57太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。早霞不出门，晚霞行千里。日落云里走，雨落半夜后。火烧乌云盖，大雨来得快。太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。早霞不出门，晚霞行千里。日落58朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。59鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。早霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。早霞不出门，晚霞60火烧乌云盖，大雨来得快。

天上勾勾云，地下雨淋淋。

日落云里走，雨落半夜后。

有雨山戴帽，无雨山穿衣。

乌云接日头，半夜雨淋淋。

太阳当中现，三日不见面。火烧乌云盖，大雨来得快。

天上勾勾云，地下雨淋淋。

日落云里61瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。

天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。

天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。62

雾里日头，晒破石头。雾气小，天晴好；大雾不过晌，过晌听雨响。雾气浓，有大风；清晨浓雾重，天气必久晴。雾气重，大雨凶；早上地罩雾，尽管晒稻谷。雾气轻，隔天晴。满地大雾盖，当天日头来。早雾晴，晚雾阴，雾大不见人，大胆洗衣裳。晚雾不散，细雨淋淋久晴大雾雨，久雨大雾晴。白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨雾与天气。其谚语有：雾里日头，晒破石头。雾气小，天晴好；雾与63雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。动物与天气。其谚语有：雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。动物与天气。其谚语有64谢谢同学们！谢谢同学们！65看云识天气课件66卷云云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影，有毛丝般的光泽，多成丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。卷云67卷积云卷积云68积云积云69高积云高积云70积雨云积雨云71雨层云雨层云72华华73晕晕74看云识天气课件75看云识天气看云识天气76

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，77

教学目标知识与能力目标：

1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。

2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学目标78精要讲解，了解说明文体

学习目标一

了解说明文的文体知识。精要讲解，了解说明文体79说明文文体知识一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

三、说明文的分类

1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。说明文文体知识一、定义：以说明为主要表达方式，向人80整体感知，理清课文内容

学习目标二

1、积累字词；

2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。整体感知，理清课文内容81亿名教育修正版检查预习1．给斜体字注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫（）纱弥（）漫月晕（）晕（

）头转向崩塌（）2．根据释义写出相应的词语：①山峰和山峦。（）②一会儿，形容时间极短。（）③事情显露出来的迹象。（）④形容动作、体态轻巧优美。（）⑤（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（）⑥崩裂而倒塌。（）luán

shà

zhuìlíngmíyūnyùnbēngtā

峰峦一霎间

预兆/征兆

轻盈弥漫崩塌

亿名教育修正版http://www.yimingjiaoy82读课文，思考下面问题1、全文主要说了什么内容？

全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。2、文章的基本思路是怎样的？

基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系。最后是总说，说明看云识天气的意义及其局限性。3、文章可以分为几个部分？读课文，思考下面问题1、全文主要说了什么内容？83第一部分（1）说明云和天气的关系，说明看云可以识天气。第二部分（2----6）具体说明怎样看云识天气。第三部分（7）说明看云识天气的目的，方法和注意事项。总分总第一部分（1）说明云和天气的关系，说明看云可以识天气。841、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？

整体感知课文内容：

（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）1、浏览全文，思考：整体感知课文内容：（方法提示：学习说明85

2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-----填写关键词，[]填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。

（）一、云和天气的关系：____［］薄云：_____

()云的形态

（）二、看云识天气的_____［］

低而厚的云：阴晴风雪

（）_______

（）三、看云识天气的_____及局限［

］

12~6７2~5

6招牌方法意义云的光彩晴朗总分看云识天气总本文的说明顺序是：总--分--总的逻辑顺序。（）一、云和86云与天气（3、4、5段的“纲”）光彩与天气高层云天气晴朗低层云阴雨风雪晕华虹霞意义及局限总分总总分看云识天气云和天气的关系招牌文章的结构脉络云与天气光彩与天气高层云天气晴朗低层云阴雨风雪晕华虹霞意义及87朗读一、二段，找出有关句子。（1）找出第一段说明云与天气的关系的句子。体会第一段的写法。（2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。深入学习课文朗读一、二段，找出有关句子。深入学习课文88云

是

天气的招牌

“招牌”一词，本义指挂在商店门前写明商店名称的牌子，用在这里指各种各样的天气可能出现的标志。形象地说明了云和天气的紧密关系。云是天气的招牌“招牌”一词，本义指挂在商店门89看云识天气的经验薄云

（晴）低而厚的云（阴雨风雪）看云识天气的经验薄云（晴）低而厚的云（阴雨风雪）90思考问题：

天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。“往往”、“常常”可以不要吗，为什么？

不行！“往往”、“常常”具有限制的作用，排除了特殊的情况，说的是一般情况。体现了说明文语言的准确性。思考问题：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而91研读第二部分1第二自然段与上下文有何关系?2这部分可以分为几层？（承上启下）“薄云”和“低而厚密的云层”承上说明云的各种形态；“晴朗”和“阴雨风雪”引出云和天气的关系。起承上启下的作用。第一层（3----5）说明云的形态和天气的关系。第二层（6）说明光彩现象和天气的关系。研读第二部分1第二自然段与上下文有何关系?（承上启下）“薄云92

学习目标三

1、了解分类别、打比方的说明方法。

2、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。重点研讨，掌握说明方法

学习93

自读3--6自然段，试试：1、用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线“﹏﹏”画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线“＿＿”画出云和光彩的天气征兆。并思考是通过什么说明方法表现出来的重点研讨，掌握说明方法

重点研讨，掌握说明方法94云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云卷积云积云高积云云的种类简表（一）云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积95卷云卷云96卷积云卷积云97积云积云98高积云高积云99云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云卷积云积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成群成行的卷云像棉花团，上午出现，傍晚消散像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄较薄较薄象征晴朗无雨雪阳光温和天晴云的种类简表（一）据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积100卷层云卷层云101高层云高层云102雨层云雨层云103积雨云积雨云104云名形态变化位置天气征兆云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征云名形态变化位置天气征兆云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向105日晕日晕106月晕月晕107华华108霞霞109虹虹110光名产生和分布情况色彩天气征兆云的光彩简表晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里光名产生和分布情况色彩天气征兆云的光彩简表晕产生在卷层云上，111看云识天气课件112重点研讨，掌握说明方法

1、从上文的表格来看文章使用了什么说明方法

分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。

作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。重点研讨，掌握说明方法1、从上文的表113重点研讨，掌握说明方法

合作探究，小组交流：

2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。

如：第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云“姿态万千、变化无常"的动态特点。重点研讨，掌握说明方法合作探究，小组交流：114

a、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”

b、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”

c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。

d、“像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法

a、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出115例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……句采用了

打比方

的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。亿名教育修正版例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……亿116

打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。

作用：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

重点研讨，掌握说明方法

重点研讨，掌握说明方法1173、探讨文章还使用了哪些说明方法。作诠释、摹状貌、下定义、作比较、引资料3、探讨文章还使用了哪些说明方法。118

要点回顾，体验学习成果学习目标四

1、归纳总结，体验参与课堂学习的成果；

2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。要点回顾，体验学习成果119写作特点：1、运用分类别的说明方法，条理井然。2、运用打比方的说明方法，语言生动、准确。写作特点：1、运用分类别的说明方法，条理井然。120语言的生动主要体现在哪些方面？1、文中运用了比喻的修辞方法。如它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞……还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

分析：这一段用了八个比喻（打比方的说明方法），非常生动形象地描写出了云的姿态万千的特点。2、文章还运用了拟人的修辞方法，如“太阳和月亮都躲藏了起来”，一个“躲”字赋予太阳、月亮人的动作和行为，形象生动，富有表现力。3、大量排比修辞方法的运用也为文章添色不少。如第一段，这样的衔接紧凑，信息密集，增强了语言的气势和节奏感。语言的生动主要体现在哪些方面？1、文中运用了比喻的修辞方法。1214、文章还运用了大量的谚语。如第六段中的“日晕三更雨，月晕午时风”等，运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。4、文章还运用了大量的谚语。如第六段中的“日晕三更雨，月晕午122课堂检测，促进知识迁移1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，________（一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，________（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有_______（相当一定非常）的限度。2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：课堂检测，促进知识迁移1．本文的语言生动形象，又十分准确。在123

3．指出下列各句使用的说明方法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云