乒乓球教案三篇

第第页乒乓球教案三篇

乒乓球教案篇1

本课题产生的背景：

在老师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛时，便新奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不能径直拿球竞赛吗？”“这是竞赛规章呀！”我说明到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球竞赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地谈论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……争论的场面特别激烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了聪慧的火花。依据孩子的爱好以及进展的需要，便产生了此活动。

幼儿已有基础分析：

通过二年多的试验讨论，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的立场和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和运用材料解决问题的意识与技能，活动的计划性、目的性加强了。幼儿的探究欲望更加剧烈，遇到新奇的事总要问个明白，经常为了某个问题争辩不休。

活动目标：

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验胜利的欢乐。

3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。

活动预备：

1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球假设干放于箩中、空箩子假设干个。

2、记录材料：

〔1〕幼儿记录纸、记录笔；

〔2〕集体记录纸假设干张。

活动过程：

一、设置情境，师生重温上次活动中猜想的方法。

二、幼儿依据自己猜想的'方法选择所需材料进行验证。

指导要点：

〔1〕能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。

〔2〕能有计划、有目的地验证假设。

〔3〕观测幼儿是否能实时记录验证后的结果。

〔4〕关注幼儿遇到困难时的表现，鼓舞幼儿想方法解决。

三、幼儿沟通、探讨验证的结果。

1、幼儿集体沟通验证的状况。

2、集体统计。

指导要点：

〔1〕能依据自己的猜想讲解并描述验证的过程。

〔2〕能仔细倾听他人的讲话。

四、活动延伸：共同解决不胜利的方法。

乒乓球教案篇2

乒乓球滚画(托班活动)

活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动技能。

2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

活动预备：1、颜料、操作盒、抹布、等假设干，已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

活动过程：

一、出示作品,引出主题

师：这是谁，今日他穿的衣服美丽不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二、老师示范讲解

1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好伙伴(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

2、操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。(鼓舞幼儿多用几种颜色)

3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不能乱放。

4、老师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小伙伴们一起来帮帮他们.

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。

2、老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦洁净。

四、作品展示

老师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏.

延伸活动:

等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。

教学反思:

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上预备的是充分的，孩子们对此也很感爱好，上课时一个个都很仔细，发言也很积极。上完活动后，都很快乐。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最末结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。

听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再继续努力，盼望下次会上的更好。

乒乓球教案篇3

教学目标：

1、感受空气无所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大胆的沟通自己的阅历和感受。

教学预备：塑料瓶假设干、乒乓球假设干、场地上要有一个起跑线和终点线。

教学过程：

一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思索：将要开展一项什么竞赛？

让幼儿发挥想象，任意地说，激发幼儿参加竞赛的爱好。

二、介绍竞赛内容：乒乓球竞赛

老师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和游戏规章。

三、开始竞赛。竞赛过程中老师有目的的进行观测，了解幼儿的操作