中班音乐《毛毛虫》教案

第第页中班音乐《毛毛虫》教案

中班音乐《毛毛虫》教案1

感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：

○○○○○大苹果：

○○○○○红苹果：

○○○○○--绿苹果：

○○○○○--

5.区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(欢乐地歌颂)。

(二)游戏--毛毛虫啃苹果

1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视状况再次游戏。)

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

中班音乐《毛毛虫》教案2

活动目标：

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐两种心情。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验制造的欢乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好伙伴告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

三、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿观赏A段音乐。

2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最末去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。

2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

六、活动结束。

中班音乐《毛毛虫》教案3

活动目标：

1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的援助下创编相应的动作。

3、初步体验参加探究学习的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机

2、相关图片

活动过程：

一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。

1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了?

2、出示图片，了解图片内容

3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、听音乐，幼儿在老师的带领下表演。

三、师生共同进行游戏

1、幼儿在老师的带领下分散进行游戏。

2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

师：小伙伴，你们知道毛毛虫最末会变成什么吗?

那请你们变成一只美丽的小蝴蝶!

(请幼儿做出蝴蝶造型)

3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐《毛毛虫》教案4

活动目标：

1、感受并掌控音乐中的节奏，能够欢乐的歌颂。

2、用肢体制造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜爱小动物的情感。

活动预备：

多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。

活动过程：

一、情境导入

1、播放毛毛虫啃苹果音效。

2、听毛毛虫啃苹果的声音。

3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果〔小小的、大大的、红红的、绿绿的〕。

二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

小苹果：○○○○○

大苹果：○○○○○

红苹果：○○○○○

绿苹果：○○○○○

1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

三、游戏环节

1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。〔老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变〕

2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。

四、结束活动

1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。

2、老师与幼儿随音乐飞出活动室。

中班音乐《毛毛虫》教案5

【活动目标】

1、感受并掌控音乐中的节奏，能够欢乐的歌颂。

2、用肢体制造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。

【活动过程】

一、导入：毛毛虫来了

1.今日来了位伙伴和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

2、毛毛虫喜爱吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想)

3、毛毛虫究竟喜爱吃什么呢?我们来看看。

4、毛毛虫是怎么啃苹果的?

二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

小苹果：○○○○○

大苹果：○○○○○

红苹果：○○○○○

绿苹果：○○○○○

1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

三、游戏

1.老师用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿仿照。

师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

2、幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫;老师仿照苹果，幼儿仿照毛毛虫。(老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变)

四、结束活动

1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

【活动反思】

中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就表达着肯定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，老师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的快乐，而且较好地发挥了他们的自主性和制造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够径直，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多留意，把握好重难点，适时调整。

中班音乐《毛毛虫》教案6

【活动目标】

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐的两种心情。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验制造的欢乐。

【活动预备】

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

【活动过程】

一、律动《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好伙伴告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

二、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿观赏A段音乐。

2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最末去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。

2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

五、活动结束。

【活动反思】

本活动内容幼儿特别感爱好，积极快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没实时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。

中班音乐《毛毛虫》教案7

活动目标：

1.感受并掌控歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够欢乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

活动过程：

一、导入：

1.魔术(变出毛毛虫)

2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜爱吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜想)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)

3、小伙伴们猜了这么多水果，可毛毛虫究竟喜爱吃什么?我们一起看看!

4、哇，毛毛虫喜爱吃苹果呀!看看它在那用劲的啃了一大口苹果!

二、感受啃苹果的节奏

我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并仿照)老师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答仿照)老师出示图谱2

三、毛毛虫啃苹果

(一)感知歌曲

1、幼儿初次观赏歌曲

2、提问：毛毛虫不仅喜爱啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

(二)分段学唱歌曲

1、分段观赏：引出毛毛虫和图谱

那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

2、幼儿仿照、学唱

(三)完整学唱歌曲

1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿观赏并学唱

2、幼儿随图谱集体演唱

现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

四、苹果变变变

1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)老师示范苹果被啃变成苹果核的动态

2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

小伙伴想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小伙伴要变成不同的苹果哟!全体起立，老师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶

毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

活动反思：

《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们特别熟识和喜欢的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜亮，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

中班音乐《毛毛虫》教案8

活动目标：

1.感受并掌控歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够欢乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.今日来了位伙伴和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

2.毛毛虫喜爱吃什么呢?

(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想)

3.毛毛虫究竟喜爱吃什么呢?我们来看看!(播放PPT)

4.哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果，它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的?

二、123变苹果1.毛毛虫这么喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小伙伴就变成苹果送给它。来!不同的小伙伴变成不同的苹果!

2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!)

中班音乐《毛毛虫》教案9

活动目标：

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种迥乎不同的形象，表现出音乐前后情感的改变。

活动预备：

物质预备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

阅历预备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的技能。

活动过程：

一、故事导入。

先给幼儿讲解并描述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，援助幼儿理解音乐观赏的内容。

二、观赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀伤的'？让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有技能的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中留意节奏、力度和感情色调的改变。

活动延伸：

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用新奇的眼光看着这个新生儿，便谈论了起来"天呀，它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人嘲讽，欺侮。...小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊惶，赶忙躲了起来，可怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它新奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。

几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，〔其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道〕又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它赶忙用手拦住了眼睛，这时它发觉，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对漂亮的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己竟然真的是一只漂亮的蝴蝶，它兴奋的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲讽它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了倾慕的眼光。从今这只蝴蝶过上了逍遥自在的欢乐生活。

中班音乐《毛毛虫》教案10

活动目标：

1、让幼儿感受音乐速度和节奏的改变。

2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。

3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

多媒体课件〔蝴蝶的演化过程〕、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

活动过程：

一、用故事形式导入活动，老师讲解并描述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要进行选美大赛，毛毛虫也想去参与，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参与选美大赛呢？”毛毛虫听了特别难过，于是它悄然离去。

老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会难过时的表情，请几位幼儿说一说什时候会难过？

二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。

播放第一段音乐，让幼儿倾听

1、提问：音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？

2、播放前一段课件，让幼儿观测毛毛虫的形状特征。

提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜爱在那里爬？

3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。

师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫渐渐爬，

4、袜子游戏。

1〕出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探究袜子的材质〔绵绵的、软软的、有弹性〕

2〕请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜爱的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么〔播放第一段音乐〕

5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。

师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶！

6、播放最末一段音乐让幼儿倾听。

提问：小蝴蝶在干什么？

三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

1〕师：小伙伴刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶〔幼儿完整倾听一次音乐〕

2〕用肢体律动来体验毛毛虫的改变〔在完整播放音乐一次〕

四、理解音乐

师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇异过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？

第一段〔毛毛虫在渐渐爬，不能参与选美，心里难受，所以音乐是渐渐的，悲伤的。〕

第二段〔毛毛虫变成漂亮的蝴蝶，又可以去参与选美大赛，心情特别兴奋，所以音乐是欢快的，〕

五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度改变、情感改变。

1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么？

2、老师现在给小伙伴变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。

3小伙伴开始操作，师一旁指导。最末随音乐爬一爬，跳一跳。

六、结束；小蝴蝶喜爱花儿，它要把花儿戴在头上去参与选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。〔师带小伙伴手舞纱巾飞出活动室〕

反思：

在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演化过程，感受音乐的改变。整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分进展，尤其是在毛毛虫演化过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的心情很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，特别形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平常胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓舞和小伙伴的感染下，在最末的环节也都参加进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要……”看到这个现象时，我懊悔为什么不让他们自己选自己喜爱的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊敬幼儿的意愿。假如孩子们选了自己喜爱的颜色，图案，我想他们的心情会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊敬每一位幼儿，让孩子们在欢乐的游戏中得到进展。

中班音乐《毛毛虫》教案11

活动目标：

1.感受并掌控音乐中的节奏，能够欢乐的歌颂。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1．出示ppt1

今日来了位伙伴和大家做游戏，是谁呢？〔毛毛虫〕

2.那我们来听一听它在做什么？〔播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想〕

3.毛毛虫有可能吃什么呢？〔幼儿猜想〕我们一起来看看它究竟吃了什么？

二、图谱练习感知音乐节奏

1．学习节奏型一

1〕出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知

我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？〔请幼儿仿照〕

2〕出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知

它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○○○○○

2．学习节奏型二

1〕播放音效2

可是淘气的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？〔请幼儿仿照、老师正确示范〕

2〕出示节奏图谱2○○○○○

幼儿再次仿照节奏

3．学习歌曲

毛毛虫喜爱咔哧咔哧的啃苹果，那它喜爱什么样的苹果呢？我们一起来听一听。〔播放歌曲〕

1〕出示ppt4

毛毛虫啃了什么样的苹果？〔红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果〕

2〕播放歌曲视频

毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。

小苹果是“一小口”大苹果是“一大口”

红苹果是“一大口一小口”绿苹果是“一小口一大口”

3〕播放歌曲复习节奏型

那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？

幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

4〕分段练习

小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的〔模唱〕

〔老师留意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱〕

5〕整体练习

一遍：毛毛虫想和我们小伙伴从小苹果啃到大苹果，你们愿不情愿啊！〔提示音调〕

两遍：毛毛虫啃苹果时很快乐，那你们啃苹果的时候开不快乐啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时快乐欢乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。

三遍：这个图谱和毛毛虫一样的淘气，它怎么样了？〔藏起来〕只有小伙伴唱对了它才会涌现。

三、游戏

毛毛虫还想和小伙伴做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么改变呢？

1〕个别幼儿尝试扮演苹果

2〕全体幼儿一起尝试

3〕游戏，分角色扮演苹果表演

毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。

每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都特别的美丽，它跟我们的小伙伴说感谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了许多欢乐。”

四、结束活动

毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！〔一起学蝴蝶飞，出活动室〕

中班音乐《毛毛虫》教案12

【活动目标】

1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。

3、激发幼儿探究的爱好和表演的欲望，培育节奏感。

【活动预备】

节奏图谱、毛毛虫手偶。

【活动过程】

一、谈话、情境导入

师：今日老师请来了我的一位好伙伴，它是谁呀?(毛毛虫)

师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)

师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

师：毛毛虫喜爱啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。

师：听听毛毛虫究竟是怎么吃苹果的?

二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

小苹果：○○○○○

大苹果：○○○○○

红苹果：○○○○○

绿苹果：○○○○○

1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

红苹果是怎么啃的?

绿苹果是怎么啃的?

2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?

在啃大苹果的时候是哪个节奏?

红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?

师：啃小苹果是……，那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)

师：唱大苹果是怎样?洪亮的、强。(师幼再来一次)

师：在啃红苹果、绿苹果应当怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强，啃苹果是快乐，那用什么样的声音来唱?

三、游戏环节。

1、老师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿仿照。

师：毛毛虫和小伙伴一起啃苹果很快乐，想不想和小伙伴一起玩游戏。

师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

2、幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫;

老师仿照苹果，幼儿仿照毛毛虫。(老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变)

四、结束活动。

中班音乐《毛毛虫》教案13

活动目标：

1、通过故事感受并体验小红点的难过。

2、学会有感情的朗读并歌颂歌词。

活动预备：

挂图、蛙鸣筒

活动过程：

一、故事引导

1、观测挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲解并描述画面内容。

2、老师讲解并描述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲讽小红点的装扮。小红点难过极了，含着眼泪离开，躲到树上，渐渐地变成了蛹。

二、情感体验

师：小伙伴们，假如你是小红点，没有伙伴陪你玩，还被别人嘲讽，你们的心情会怎样呢？

1、引导幼儿说说有关难过、难受、孤独等词汇，感受小红点的心情。

2、请幼儿表现出小红点的表情。

师：你们学一学小红点的表情，难过、难受的表情。

3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。

师：小红点一个人特别的难过，于是，孤独的唱起了歌，我们一起来听听看。

4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。

师：你们刚才感受到小红点的难受心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？

老师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上渐渐移动。

5、播放CD，幼儿随音乐做律动。

三、音乐表演

1、乐器演奏

幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。

2、舞团与乐团

把幼儿分成两组进行表演，一组仿照毛毛虫渐渐爬行，另一组那么演奏蛙鸣筒。

第二遍交换两组进行。