第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计-部编版语文八年级下册

课题名称名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计课标分析初中语文2022年新课程标准要求：“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”我将目标定位读作品，了解内容；理方法，学会阅读；悟人生，感悟成长。看似简单，实则有深意。整本书阅读教学，应以学生自主阅读活动为主。引导学生了解阅读的多种宽略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法，通读整本书，了解主要内容，关注整体与局部、局部与局部之间的关系，重视序言、目录等在整本书阅读中的作用。设计、组织多样的语文活动，如师生共读、同伴共读，朗诵会、故事会、戏剧节，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。根据开展读书活动的实标需要，合理推荐和利用适宜的学习资源，如拓展阅读的书日、参考资料，以及相关音频、视频作品等，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，拓宽阅读视野。借助信息技术为学生拓展学习空间，提供写作、展示、研讨和交流的平合。教材分析《钢铁是怎样炼成的》是人民教育出版社初中语文八年级下册的推荐阅读书目，这是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，揭示了这一形象的内心的全部复杂性和成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。这也就是为什么保尔·柯察金这个名字能够响彻世界各大洲，《钢铁是怎样炼成的》能够成为青年生活教科书的根本原因。同时，无论从思想内容还是从艺术形式来看，这部小说都可以称为30年代的苏联文学中优秀的作品之一，而就它对读者影响的力量和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。学情分析处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望，他们关注的是时髦、偶像、网络游戏等话题，而对于阅读经典作品，对周遭的一切人和事却漠然视之这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要！这篇课文的教学应该说是对这些学生的一个很好的教育契机。但本文的社会背景和学生的生活有一定的差距，保尔的形象意蕴也比较深奥，学生学习起来有一定的难度，应该结合学生的生活经验重点突破。同时，八年级学生在阅读小说时往往关注的是小说的情节，而忽视了对小说中人物形象的分析，而“人物形象是小说的灵魂”，因此在学习读书方法的同时，重点放在探究人物形象上面，引导学生运用所学的摘抄和做笔记的读书方法体会小说中的人物形象。教学内容了解《钢铁是怎样炼成的》内容梗概、重点情节，吸引读者阅读兴趣。教学目标1.读作品，了解内容。2.理方法，学会阅读。3.悟人生，感悟成长。教学重难点重点了解故事梗概，学会阅读长篇小说的基本方法。难点在语文实践活动中加深对作品的理解，培养学生的阅读兴趣。教学过程教学活动一、创设情景出示:“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自《钢铁是怎样炼成的》。进而导入本课课题：《钢铁是怎样炼成的》二、探究新知【活动目标】1.读作品，了解内容。2.理方法，学会阅读。3.悟人生，感悟成长。【走近作者】师：正所谓知人论世，谁把搜集到的作者资料给大家分享？生自由分享。总结：本书讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。【书名含义】师：我们先来观察一下书名猜一猜小说有可能写什么内容？我们可以回想一下我们读过的作品《骆驼祥子》。题目给我们点明了主人公祥子，概括了一个重要的故事情节骆驼祥子称号的得来，介绍了主人翁的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。《城南旧事》里我们学过一篇《爸爸的花儿落了》题目一语双关的告诉我们爸爸种的夹竹桃落了，而爸爸的生命也像他的花儿一样凋零了。那我们这部作品《钢铁是怎样炼成的》又有什么含义呢？生自由说。总结：奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨烁成为一个真正的革命战士。【内容梗概】师：对《钢铁是怎样炼成的》你了解多少呢？谁能介绍一下这本书的内容梗概？生答。师：作品展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。描述了前苏联人民保卫和建设红色政权的奋斗历程。主人公保尔·柯察金在革命的熔炉中，从一个工人子弟成长为一名无产阶级战士。他的这种精神也影响很多人，下面我们一起来看一段他的演讲。观看保尔的演讲。同学们在今天青年一代的形象应该是团结奋斗手挽手一往无前，任何困难都吓不到我们。【读书方法】师：看视频基本上你不需要怎么思考，或者说也来不及思考，因为一个画面会紧接着下个画面出现，你的大脑忙着不停地接收信息，带给我们更多的是视觉上的冲击。而读书你可以控制自己的阅读节奏，一边读，一边琢磨，一边想象，一边思考。那些书中的人物、表情、场景，乃至声音等元素，先通过文字走进大脑，再通过大脑的进一步处理，逐渐形成想象的画面。下面我们就一起来学习一下读书的方法。不同的书，我们采用的读书方法不一样，对于这本长篇小说，建议大家练习运用摘抄和做笔记的方法。【片段1】(选本:人民文学出版社《钢铁是怎样炼成的》版本，下同)“走吧,走吧!”她双手抓住他的肩膀,很友爱地推着他走上阳台。她领着他穿过餐厅，走进一间摆着一只很大的橡木书橱的房间。冬妮亚拉开了橱门。保尔看见，那里面有几百本书整整齐齐地排列着。初次看见这么多藏书，他吃了一惊。“现在我们给您找一本有趣的书。您还要答应我，您以后经常到这里来拿书,好不好?"保尔非常高兴地点了点头，说:“我就是爱看书。”(第一部第3章62页)边白批注:“看书”是两人的共同爱好,也促使两颗心越走越近。与冬妮亚的交往,使保尔更多地接触到了书本,汲取了知识.培养了好学的习惯。引导学生了解:这是“心得式批注”，多用于记录阅读的理解与感悟。【片段2】但是青春的友情比别的一切都更高贵。他对她说:“冬妮亚,等太平的时候,我一定要做一个电工。如果你不拒绝我,如果你对我的爱是真诚的不是儿戏的话,那时我愿意做你的好丈夫。我永远不欺负你,要是我得罪你,就让我死。”(第一部第6章136页)边白批注:保尔的话质朴、真诚、坚定，这是一个少年的初心。指导学生了解:这是“点评式批注”,多用于不易发现、解决的问题。【经典情节】运用我们所学的读书方法默读保尔和冬妮娅第一次见面的情景（书本37—42页），读后组内交流讨论。问题：你读到了怎样的保尔和冬妮娅？学生各抒己见，陈述理由。师：以上就是保尔和冬妮娅的第一次相遇，这两个人，一个娇小姐，一个野小子，怎么看都不是一路人。然而，世界上哪有那么铁定的事情呢？很快，保尔和冬妮娅有了第二次的偶遇。他们之间又发生了怎样的故事呢？他们的人生又出现了怎样的改变？下课后赶快翻开书找找答案吧？很多名人都深受《钢铁是怎样炼成的》影响这是小学三年级时从老师那里偷来看的，很长一段时间里，人物和情节都在脑海里萦绕。读前还是少年，读后就觉得一只脚已经踏进了青春的大门。--莫言这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。--张洁【结束语】师：还有很多名人，如张海迪等都对这部作品感怀至深，从上世纪60年代译本传入中国以后，就掀起了一批又一批的读者读保尔、学保尔的狂潮，那年轻一代的我们还在等什么呢？赶紧拿起手中的书本，开启我们的阅读之旅吧。最后，让我们在这段贯穿全书主题的闪光感言中来结束这堂课吧。生齐读：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。--《钢铁是怎样炼成的》评测练习1.小说以保尔的成长经历来组织情节，请简要梳理小说的情节线索。【答案】少年保尔的生活与对抗→战士保尔在战场上奋勇杀敌→建设者保尔忘我工作→身残志坚的保尔与疾病顽强斗争。2．《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚决，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。请结合相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。【答案】理想坚决：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。3.走近名著。长篇小说《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息。作者是苏联的作家__________，主人公保尔·柯察金在________的影响下逐步走上革命道路，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——_______的精神、______的意志和顽强奋斗的高贵品质。【答案】奥斯特洛夫斯基朱赫来为理想而献身钢铁般4.古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋养了一代又一代的人。请从以下名著中任选一部，结合书中人物的相关故事，谈谈作品中人物的信仰。A．《海底两万里》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《红星照耀中国》【答案】《钢铁是怎样炼成的》，保尔信仰共产主义，这赋予他为人民效劳的奉献精神，给予他坚决的意志，他的信仰坚决而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。5.走进经典，感悟生活。〔1〕《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的________光辉的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，保尔是在________〔人名〕的影响下逐步走上革命道路的。〔2〕阅读下面一段文字，完成后面的题目。当医生提议再做一次手术时，保尔·柯察金冷冷地拒绝了。“不用了。我已经做够了。我已经把我的一局部鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。〞这段话中“派点別的用场”具体指什么？你对保尔生动幽默的答复有什么感悟？【答案】〔1〕理想主义；朱赫来。〔2〕从事写作〔文学创作〕保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。〔“感悟”意对即可。〕6.在海滨公园，保尔准备自杀的原因是什么？【答案】保尔身体受了重伤，永远没有归队的希望了，既然失去了最珍贵的东西——战斗的能力，保尔自认为没有活着的价值了。7.“钢铁是怎样炼成的”这一标题的含义是什么？【答案】“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”8.保尔一生中有几次面对死亡的考验？【答案】四次。第一次，保尔在与波兰人交战时腿部受伤，他感染了伤寒；第二次，在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了伤；第三次，紧张的肃反工作击倒了保尔，迫使他回家养病；第四次，在修路时伤寒和肺炎差点要了保尔的命。9.许多名著中的人物都有成长的故事。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在成长道路上，曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？【答案】例如：保尔·柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇。后来他到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。感悟：①面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大；②要有顽强的意志，坚持理想信念；③典范的力量是无穷的。10.小说写到了保尔身上的哪些缺点或毛病？作者为什么这样写？【答案】例如：擅自调换部队，政治上的幼稚与狂热，将革命与爱情对立起来，自杀的念头，打人等。一是揭示保尔真实的成长过程，二是让英雄更贴近普通人，更亲切，更可信。课后反思注重学生自主探究合作，加深学生的情感体验。从文章出发，在自主探究这个环节中以阅读方法教学立足点，关注学生对语言的理解、运用和积累。首先引导学生朗读、揣摩品味文中重要的词语句子，使学生深入领会文中的思想情感。接着让学生在朗读的基础上，合作探究，体味好词好句。学生在朗读讨论后，找到了许多体现情感，以及语言特点的句子。语言离不开生活