中班语言教案：路

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中班语言教案：路1

一、活动目标：

1.理解故事内容，懂得弯路、直路各有各的用处。

2.初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷作用。

二、活动预备

1.立交桥、弯绕山路的图片

2.故事磁带

三、活动过程

1.谈话导入

师：我们每天都要走路，有的路是直的，有的路是弯的，你觉得直的路好还是弯的路好呢？你是怎么知道的？

〔幼儿依据已有阅历，讲解并描述自己的想法〕

师：有的小伙伴说弯路好，有的小伙伴说直路好。现在，有两个特地喜爱修路的人，一个喜爱修直路，一个喜爱修弯路，我们一起来听听他们的故事吧！

2.分段观赏故事

〔1〕观赏故事1—12段，幼儿回答下列问题

师：听了故事之后，你现在喜爱弯路还是喜爱直路呢?为什么？

〔幼儿发表各自的看法〕

师：每一个小伙伴的想法都不一样，有人觉得弯路好，有人觉得直路好，可是，故事中，汽车从山脚到山顶的路上发生了什么事情？为什么会这样呢？

幼：山路太陡了，汽车开上去会像做滑梯一样往下滑。

师：这个时候你喜爱哪一条路呢？为什么呢？

幼：我喜爱弯弯的路，由于弯弯的路上去很方便。

师：现在大家都喜爱弯弯的路了，弯弯到城市里面修了一条怎样了的路？大家还喜爱他吗？为什么呢？

幼：修了一条像迷宫一样的路，大家不喜爱他了，由于迷宫的路走起来太麻烦了。

师：现在人们也不喜爱弯弯了，后来直直来帮忙，但是又遇到了什么麻烦啊？

幼：汽车都堵在路口了。

师：那现在怎么办呢？你有什么好方法？

幼：让弯弯和直直一起去修路……

师：大家想了许多的方法，让我们一起来听听看，弯弯和直直想了什么方法。

(2)观赏故事13—17段，幼儿回答下列问题

师：他们想了一个什么方法啊？

幼：弯弯和直直一起动手修路，平的地方修上笔直笔直的路，到了路口，修弯弯的路。

师：弯弯和直直给它起了一个什么好听的名字？

幼：立交桥。

师：原来他们两个人合作起来一起修路，平的地方修直路，路口的地方修绕上饶下的立交桥，有了直直个弯弯一起修的路，汽车开起来就方便多了。所以说，在修路的时候要看看在什么地方修路，依据不同的地方来修路。

3.完整观赏一遍故事，幼儿总结

4.延伸活动—走迷宫

师：刚才，我们听了弯弯和直直的故事，你想不想走一走他们修的路？

幼：想。

师：每一组的桌子上都有一张迷宫的图，现在小伙伴可以一起走一走，看看能不能走到自己的`家，图片只有一张，我们在玩的时候要怎么样呢？

幼：不要抢。

师：那我们开始吧。

中班语言教案：路2

活动目标：

1、理解故事内容，学习词语：弯来绕去、笔直笔直。

2、初步了解弯绕的作用，以及弯绕的立交桥给城市交通带来的便利。

3、教育幼儿要学会相互协作，充分发挥各自的特点。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、故事磁带。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、开始部分

谈话活动引出课题激发幼儿学习爱好。

1、小伙伴们都走过路，路是什么样的?原来有的地方路是弯的，也有的地方路是直的。你们觉得弯路好，还是直路好?

2、幼儿争论，老师巡回倾听，鼓舞幼儿大胆说说自己的想法。

3、小伙伴有的说弯路好，有的说直路好。现在有两个修路的人，一个叫弯弯，喜爱修弯路，一个叫直直，喜爱修直路，我们在一起来听听他们的故事《弯弯的路、直直的路》。

二、基本部分

引导幼儿观赏故事

(一)、听故事第一段至第十二段。

1、幼儿看幼儿活动材料，放录音，观赏故事第一段至第十二段。

2、听了故事后，你现在喜爱弯来绕去的路还是笔直笔直的路?为什么?

3、汽车从山脚开到山顶的路上发生了什么事?为什么会这样呢?

4、弯弯来到城里修了一条怎样的路?这次弯弯的路有没有受到大家欢迎?为什么?

(二)、争论。

1、直直修的笔直笔直的山路不受欢迎，弯弯在城里修的弯来绕去的公路也不受欢迎，这可怎么办呢?

2、请小伙伴们援助他们想方法。幼儿争论后发言。

(三)、完整观赏故事。

1、弯弯和直直真的想了个好方法，让我们听一听吧!

2、幼儿仔细倾听故事一遍。

3、提问：故事的名字叫什么?弯弯和直直想了什么好方法?有什么好处?

4、幼儿回答后老师小结。

4、听了这个故事，你明白了什么道理?

三、结束部分

1、复习儿歌《学好样》，要求幼儿有表情地表演儿歌。

2、小结活动状况，下课!

课后反思：

《弯弯的路直直的路》是一节语言活动，其重点在于让幼儿理解故事内容，并懂得弯路和直路各有不同的用处。这个故事用了弯弯和直直两个有趣的人物造路引出故事，幼儿语言故事理解技能强，在听故事过后能很快地理解故事内容。本活动的难点在于引导幼儿分清弯路和直路所在位置，告知他们为什么这样修路?进而将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。通过活动让幼儿了解了弯路和直路的联系和用处，在陡的地方走弯路比较适合，在平的地方走直路更方便。城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。整个过程的语言教育部分主要从幼儿生活中亲身经受的弯路和直路，以及见过的立交桥的直观形态去引导幼儿进行想象和探究弯路和直路的联系和用处。活动结束了，但幼儿的思绪和情感并没有结束，在社会中有许多机会让幼儿去亲身体验真实的立交桥，进一步提升幼儿的感知技能。

现实生活中，许多物体都以肯定的形态呈现在小伙伴的面前，弯和直就是富有改变的形态，比如：小伙伴的中餐香蕉、笑脸上弯弯的眉毛、妈妈(妈妈食品)用过的毛线团、卷卷的头发;桌子、黑板、凳子和门窗的边缘到处都是直的形态。这些都告知小伙伴，弯和直在生活中随处可见。但看似简约的径直形态，对小伙伴来说，还不能去感知和探究到弯和直在生活里真正的影响，充分调动幼儿的各种感官，激发他们的想象让他们在弯和直的世界里发掘和体验，用他们熟识的材料和方式去制造一片弯弯直直的天地。

中班语言教案：路3

活动目标：

1、能认真观测画面中的动物及场景环节，看懂情境图画的主要内容。

2、复习巩固对动物名称及数量〔一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢〕的认识。

3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。

活动预备：

挂图，故事中的小动物。秋天的落叶少许。

活动过程：

一老师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。提问：

1、这是一条漂亮又宁静的森林小路，小伙伴，你们在这条路上看到了什么？〔秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。森林中的小路上铺满了各种各样、色调缤纷的落叶，特别漂亮……〕

2、小伙伴，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。

二老师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的森林小路上。

小刺猬的到来，发出了什么声音？

三、老师出示小白兔

小白兔的到来，小路发出了什么声音？

四、出示小蚱蜢

小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？

五、老师小结。

哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小伙伴，现在你们在这条路上看到了什么？试着说说看。

六、学习词语：秋风、散步、跳舞。

1、老师引导幼儿听听秋风的声音。提问：小伙伴，秋风吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。

2、老师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。提问“散步和跳舞，你们喜爱哪一种？喜爱散步的小伙伴，你们平常喜爱到哪里散步？喜爱跳舞的小伙伴，你们平常都喜爱跳什么舞？

中班语言教案：路4

活动目标：

1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2、迁移诗歌以及个人的阅历，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、大胆地想象，积极地参加创编活动。

活动预备：

1、配音磁带

2、诗歌内容课件

3、创编记录纸，创编用的小卡片

活动过程：

一、谈话：

1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？

2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空〔江河、铁轨……〕什么样天空是汽车〔轮船……〕走的路。〔依据幼儿的回答出示相应的图片〕

二、学习诗歌：

1、观赏诗歌。

今日老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

老师朗诵诗歌《路》

2、以提问援助幼儿进一步理解诗歌中的语言：

刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？〔追问蓝蓝的天空是谁走的路？〕〔依据幼儿的回答出示相应的图片。〕

3、问答游戏

你们情愿和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。你们问老师答。

4、完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

1、简约仿编：

蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？