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文档简介
上下结构字的法（一教目：1通过分析指导使学生初步掌握上下结构的字的间架，重点解决上下结构字的宽窄问题。2让学生在写字过程中学会自主发现和总结上下结构字的宽窄规律并能举一反三，正确处理上下结构字的宽窄关系。3感受汉字的形体美和书写美激发学生写字的兴趣培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重：上下结构字的宽窄搭配上的书写要点。教学难：在书写中自主掌握上下结构字的宽窄搭配规律。教学准：件、钢笔、田子格纸等教过：一、导入新课1讲笑话，激发学生学习的兴趣。老师知道我们班的同学最爱听笑话,今天上课之前先给大家讲一个关于写字的笑话。有一天老师发考卷，叫小朋友们上来领——“林蛋大！林蛋大！”老师叫了很多遍，也没有人来领，最后剩下一个小朋友，他上来很委屈地对老师说：“老师，我叫楚中天。课件出示书写的名字）这位中天小朋友写字的时候不注意结构，所以才闹出这样一个笑话。2著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构，这节课我们就先来学一学如何写好上下结构的字。3课件出示“夸”“朵”等生字，问这几个生字在结构上有什么相同点？（出示：上下结构）你能发现它们的不同点吗？（出示：上宽下窄
上窄下宽）3、今天这课我们一起学习怎样将上宽下窄、上窄下宽这两类上下结构的字写端正、写美观。板书课题。二、学写上下结构的字1
1写“古”和“支”。同学们来看这两个部件，课件出示“口”和“又”他们和上面的“十字头”能组成什么字？上面一个较宽的“十”，一个较窄的“十”该选哪一个呢？为什么？（写字时上下宽窄有变化才好看，下面宽时上面窄，下面窄时上面宽。）2下面我们来看看这两个字，好看吗？（课件出示写歪了，上下两部分隔开了的“古”和“支”字。）3这样好看了吗？（十字头中间的竖和口字、又字的中心在一条线上，这样就上下对正了）。4为了帮助5师写古和支。6（提写姿：头身臂足）78同桌示主从下构的窄系的理做价9示主从下构的窄系处上评）2
1“肯盖至亲（提写姿：正直开安23同桌示主从下构的窄系的理做价4示主从下构的窄
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