参加数学培训班学习的心得体会

参加数学培训班学习的心得领会导语：数学培训班的目的是使自己实时认识到了差距和不足，此后工作中严格拘束自己，以下是的参加数学培训班学习的心得领会，欢迎阅读参照。年7月16日下午我们满怀激动的心情到达金陵中学河西分校参加南京数学骨干班数学培训班，在第一阶段的学习中，仔细倾听了专家教授的专题讲座和相同教课一线并获得优秀成绩的老师的经验总结，使我们对数学教课有了崭新的认识，对数学思想和观点有了更深层次的理解，以下是我的几点领会：一、仔细领悟课标，教材的精神初中数学新课标指出：“数学教课是数学活动的教课，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改经学习方式，培育创新意识，适合应用信息技术。重视教课情境创建，重申学生的自主研究，合作沟通，着重数学与现实的联系，重申数学应用等。二、回想过去，进行反省、在过去北师大版和苏科版的教课中，有时固然注意问题情境的创建，注意师生的双边活动，可是教师又担忧学生活动不起来，耐心不足怕浪费时间，毕竟我们是一所比较单薄的学校，书中一些重要的观点原理没有让学生去仔细领会。只以为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，常常观点模糊，无从下手，进而致使高分不高。此外我班的两极分化特别严重，低分特别低，总以为他们是无药可救，所以上课不搭理他们，只要不搅乱讲堂次序就好，所以把均分都拉了一截，没有灵巧驾御讲堂，保证人人成功，让每个学生都有展现时机，讲堂上统而不僵，活而不乱，保证讲堂弹性次序。传统的教课老是习惯于把教课过程归纳为老师讲学生听，老师写，学生抄，上课做不完，课外持续练，在大批频频操作的基础上达到掌握的目的，重基础知识，轻能力，重结论轻过程，所以我们要改变过去的教课方式，减少学生的课业负担，让学生学得踊跃主动。三、对此后教课的假想、转变观点数学培训班使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实行，都有较大变化。要实现数学课程改革的目标，教师是重点。教师应第一转变观点，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不单是课程的实行者，并且也是学生学习的指引者、组织者和合作者。教课应当切近于学生的生活，在教课中增强学生的合作沟通和培育学生的创新能力，在教课中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展现科学的思想过程，培育学生独立思虑的习惯，发展学生的能力。、力争做到有效教课数学是一门思想性很强的科学。所以在数学教课中使讲解式教学与活动式教课有机联合，以保证学生获取必需的数学“双基”的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。怎样使活动教课真实有效，重点是提出存心义、适量、恰时恰点的问题，使学生获取有效的独立思虑，自主研究，合作沟通，才有平台，这就要深入研究怎样发问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上，数学思想方法归纳上，数学思想的症结点上。这需要我们备课组平常多增强教研、相互商讨。什么样的活动有效？什么样的沟通有效？重点看学生思想的参加度，要让学生真实经过自己实质性的思想活动获取数学知识方法、数学思想，并渐渐发展数学能力。四、注意教课反省。反省是教师职业成长的发动机，教师的成功=反省+经验总结。1）反省教课中成功与得失（2）反省阶段性教课得与失（3）指引学生做阶段性学习回首与水足，并能实时落实与检查，同时也能反响教师教课中的不足