国家开放大学教学设计形考任务1-4答案VIP

试题1未作答满分2.50标记试题试题正文.辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定势;指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。选择一项：ra.完全正确rb.无错误，但不完备rc.部分错误rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题2未作答满分2.50标记试题试题正文心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。选择一项：ra.部分错误rb.完全正确rc.完全错误rd.无错误，但不完备反馈你的回答不正确正确答案是：完全错误试题3未作答满分2.50标记试题试题正文外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较.找出两者之间的差距.从而确定学习需要的一种分析方法。选择一项：r部分错误rb.完全正确rc.无错误，但不完备rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题4未作答满分2.50标记试题试题正文教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计“的模式也往往表现为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。选择一项：ra.部分错误rb.完全正确完全错误rd.无错误，但不完备反馈你的回答不正确正确答案是：部分错误试题5未作答满分2.50标记试题试题正文每一个学习者在学习过程中都会表现岀不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。选择•项：ra.部分错误rb.完全错误rC.无错误，但不完备rd.完全正确反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题6未作答满分2.50标记试题试题正文教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体（或中介）。选择一项：ra.无错误，但不完备rb.部分错误rC.完全正确rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题7未作答满分2.50标记试题试题正文教师作为”特殊媒体”，也有自己的局限性，需要借助、组织、使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。选择一项：ra.完全正确rb.完全错误rC.无错误，但不完备rd.部分错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题8未作答满分2.50标讪试题试题正文计算机辅助教学设计的主要模式有：操练与练习型、指导型、游戏型、问题求解型。选择一项：ra.部分错误rb.无错误，单不完备rc.完全正确rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：无错误，单不完备试题9未作答满分1.00标记试题试题正文横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。选择一项：ra.完全正确rb.完全错误rc.无错误，但不完备rd.部分错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题10未作答满分2.50标记试题试题正文认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。选择一项：ra.完全正确rb.完全错误无错误，但不完备rd.部分错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题1未作答满分2.50标记试题试题正文根据美国学者迈克尔•艾劳特(MichaelEliot)等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为()阶段。选择一项：ra.4个rb.9个rc.6个rd.14个反馈你的回答不正确正确答案是：6个试题2未作答满分2.50标记试题试题正文在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心里区域分成储存空间和操作空间。前者是指（）0选择一项：ra.用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围rb.在进行具体的认知操作所需要的空间范围以及所投入的心理容量rC.川来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量rd.构成整个的心理加工空间反馈你的回答不正确正确答案是：在进行具体的认知操作所需要的空间范围以及所投入的心理容量试题3未作答满分2.50标记试题试题正文20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的車要原因。选择一项：ra.年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童rb.年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童rc.年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童rd.幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童反馈你的回答不正确正确答案是：幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童试题4未作答满分2.50标记试题试题正文”给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风浴"。在这个例子中，行为主体是（）o选择一项：ra.识别rb.文章rc.帮助rd.学生反馈你的回答不正确正确答案是：学生试题5未作答满分2.50标记试题试题正文"给予20个要填写形容词的未完成的句子，学生能在15分钟内分别写出形容词以完成句子"。在这个例子中，行为动词是（）。选择一项：ra.完成rb.给予rc.填写rd.写岀反馈你的回答不正确正确答案是：写出试题6未作答满分2.50标记试题试题正文教学过程的"三要素"说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（选择•项：ra.主体性要素、条件性要素和过程性要素rb.课程、人和教学环境r教师、学生和教学内容rd.学生、教学目的和教师反馈你的回答不正确正确答案是：教师、学生和教学内容试题7未作答满分2.50标记试题试题正文()是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。评价尺度可用：很有利、较有利、困难和不利4种层次。选择一项：ra.矩阵选择表rb.流程图法rC.问题决法rd.算法型反馈你的回答不正确正确答案是：问题决法试题8未作答满分2.50标记试题试题正文()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代一50年代，泰勒(R.Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。选择•项：ra."目标中心时期"rb."标准研制时期"rc.”结果认同时期”rd."心理测验时期”反馈你的回答不正确正确答案是："结果认同时期”试题9未作答满分2.50标记试题试题正文好的教学在学习目标和教学策略、学生评价策略之间保持一致。这些因素不一致会导致不充分和不恰当的教学。这是（）。选择一项：ra.设计学习活动的建构主义观点rb.设计学习活动的情境认知观点rC.设计学习活动的行为主义原则rd.设汁学习活动的信息加工观点反馈你的回答不正确正确答案是：设汁学习活动的信息加工观点试题10未作答满分2.50标记试题试题正文最好将认知理解为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个层次，井假设其它的都是常态或可以预期的，至少是部分地误解了情境。这是（），选择一项：ra.设计学习活动的建构主义观点rb.设计学习活动的情境认知观点rc.设计学习活动的行为主义原则rd.设计学习活动的信息加工观点反馈你的回答不正确正确答案是：设计学习活动的行为主义原则试题1未作答满分2.50标记试题试题正文从教学信息的传播者（教师）和教学信息的接受者来看，至少有四个方面的因素会影响教学信息传播的效果。分别是（）。选择一项：ra.交互能力、态度和意境、知识和技能、文化和行为背景rb.传播技能、年龄特征、认知水平、传播内容及文化背景rc.传播能力、传播通道、编码和译码、情境脉络和传播内容rd.传播技能、态度和情意、知识和认知水平、社会及文化背景反馈你的回答不正确正确答案是：传播技能、态度和情意、知识和认知水平、社会及文化背景试题2未作答满分2.50标记试题试题正文20世纪80年代，安德鲁斯和古德森在硏究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的（）步骤，这些步骤反映了教学设计模式的一般要素。（）选择一项：Ca.8rb.10rc.14rd.6反馈你的回答不正确正确答案是：14试题3未作答满分2.50标记试题试题正文就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是（）。选择一项：ra.收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用计划好的工具、技术与方法rb.确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术r计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告rd.计划、收集资料数据、分析认知水平、整理和分析反馈你的回答不正确正确答案是：收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用计划好的工具、技术与方法试题4未作答满分2.50标记试题试题正文按照教材的观点，教学目标有三个方面的主要功能，分别是（）。选择一项：ra.导向功能、激励功能和计划功能rb.交流功能、激励功能和计划功能rC.交流功能、计划功能和导向功能rd.导向功能、激励功能和标准功能反馈你的回答不正确正确答案是：交流功能、激励功能和计划功能试题5未作答满分2.50标记试题试题正文思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。选择•项：ra.设计学习活动的情境认知观点rb.设计学习活动的行为主义原则rC.设计学习活动的建构主义观点rd.设计学习活动的信息加工观点反馈你的回答不正确正确答案是：设计学习活动的情境认知观点试题6标记试题标记试题试题正文未作答满分2.50标记试题试题正文()课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。选择一项：ra.语文rb.体育r美术rd.数学反馈你的冋答不正确正确答案是：数学试题7未作答满分2.50讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是（）。选择一项：r京话教学方法教学f方法rb.讲演教学方法教学f方法rc.讲读教学方法rd.讲解教学方法教学方法反馈你的回答不正确正确答案是：讲读教学方法试题8未作答满分2.50普遍性目标的有2个基本特点，分别是（）。选择一项：ra.明确性和实用性rb.普遍性和模糊性rC.直观性和普遍性rd.原则性和直观性反馈你的回答不正确正确答案是：普遍性和模糊性试题9未作答满分2.50标记试题试题正文教师以叙述或描述的方式，向学生说明、解释、分析、论证科学的概念、原理、定理、公式的方法。这是（）。选择一项：ra.讲演教学方法rb.讲读教学方法rc.谈话教学方法rd.讲解教学方法反馈你的回答不正确正确答案是：讲解教学方法试题10未作答満分2.50标记试题试题正文()，教学媒体或信息技术的发展和应用，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构和教育方式结构的深刻变化。选择一项：ra.从性质上rb.从中观上中观sh上从微观上微观sh上Cd.从宏观上宏观上反馈你的冋答不正确正确答案是：从宏观上宏观上试题1未作答满分2.50标记试题试题正文单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。选择一项：ra.无错误，但不完备rb.部分错误rc.完全正确rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题2未作答满分2.50标记试题试题正文教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。（）选择一项：ra.部分错误rb.无错误，但不完备rc.完全正确rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：部分错误试題3未作答浦分2.50标讪试题试题正文由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。（）选择一项：ra.完全错误rb.部分错误rc.无错误，但不完备rd.完全正确反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题4未作答满分2.50标记试题试题正文教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要;教育思想的发展。（）选择一项：ra.完全正确rb.完全错误rc.部分错误rd.无错误，但不完备反馈你的回答不正确正确答案是：部分错误试题5未作答满分2.50标记试题试题正文从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。选择一项：ra.无错误，但不完备rb.部分错误rC.完全错误d.完全正确反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题6未作答满分2.50标记试题试题正文幻灯、投影教学的设计模式有书写法