个人科研工作总结

—个人科研工作总结个人科研最新工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是为大家整理的个人科研最新工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。个人科研最新工作总结1学校领导要给主导科研工作人员一个纯净的环境，对于工作中落后的人，该帮扶的进行帮扶，对于工作中有埋怨的，该沟通的进行沟通，对于工作中拉后腿的该惩治的进行惩治，请看下文。对于课改优秀者该激励的激励，俗话说重奖之下有勇夫，我想，在课改推动中，重奖之下必有智者。这是外部环境。绝不能让非主流文化占据了进展的主流文化。学校中层及科研工作人员要进一步思索工作的实效性，无关紧要的不做，可做可不做的选择性地做，非做不行的制造性地做，让老师有更多的时间和精力投入到科研、课改工作之中。这是内部环境。这需要全体行政谋划打造。科研课改工作要找准自己的方向，走好自己的路。语文学科，以课测、周测、单元测人人过关为根本点形成自己的教学模式，数学学科好在有教科所谢校长的支持，有学校学科带头人的相助，合适校情的模式已经有了思路，相信能走好自己的路。我校的小组建设已有肯定的成效，但为保证课堂模式改革的推动，小组建设还必需紧紧抓牢，小组建设应当采纳两种方式打造，一是开学初采纳同学学习小组专题培训，即老师应在第一月每天下午进行小组培训；二是课堂教学中进行小组中一些问题的个别指导。打造好小组。预习是先学后教理念落实的保障，所以明确每一学科、每一类课题的预习要求是必要的。老师要同学明确并且执行落实，需要老师在前期投入大量的时间培训和指导。科学、思品学科也应当当作语数学科对待，也应当思索课堂教学的有效性。站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同从事科研工作已有4个月之余，但是悄悄地反思走过的路，我觉得有很多遗憾尚留心底，借今天这个时机，和老师们沟通，理解万岁，希望得到大家充足的理解。由于本学期的工作千头万绪，科研工作、课改推动工作、工会工作、三风整顿工作、三班级三班的语文教学工作，还有很多零散而又触及全体老师利益的不得不做的工作，任何一块的工作都是纷繁冗杂的。我只有和时间赛跑，规划好每一天的工作，早上7点左右到校，晚上至少11点离校，有时甚至是凌晨1点后。星期六、星期天还要加班，假如说要进城看孩子，还要挎上一个包在城里做学校的事，所以没有更多的时间和老师们一一沟通解释，难免会造成一些误会，但是很感谢大家对我一如既往的理解和支持。经常在想假如没有志林校长的支持，没有郭老师、仕权、谭红艳、段琴霞等老师的帮忙，我真不明白这一学期是怎样挺过来的，我从心底感谢你们!真想克隆一个我，分头做事。个人科研最新工作总结2时间过得真快，五年的时间就这样转瞬即过。20X年，我有幸被评比为扶余县首届教育科研骨干老师，自20X年1月起，任期五年。一千八百多天让我由一个一般的老师成长为优秀老师。由于幻想，由于执着，我一路走来，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我明白，能成为科研骨干老师，是领导的关怀和激励，是老师们对我的帮忙和支持。但我也深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。“到处留心，事事专心”是我的座右铭。自参与工作以来，始终都强化自身学习，不断更新教育观念，主动参与各级各类教育科研活动，努力成为一名科研型老师。苦练教学根本功，充实专业学问；提高教育教学力量、班级组织管理力量和自学力量；探究现代教育技术与学科教学整合。在锲而不舍的努力下取得显著的教育教学业绩和丰富的教研成果，并在本校的教学中起到示范辐射作用，受到同学、家长、同行及各级领导的欣赏。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”多篇论文、课件获省、市、县级一等奖。先后被评为扶余县骨干老师；扶余县科研骨干老师；松原市教学能手；松原市骨干老师；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名师工作室名师；国家级科研骨干老师；吉林省教育社区先进个人；吉林省教育社区论坛之星。作为一名老师，我庆幸，我骄傲。不知倦怠的跋涉让自己的青春变得厚重而漂亮。“业精于勤，行成于思。”作为一线老师的我做到四个突出——突出特色课堂、突出骨干带头、突出科研兴教、突出独特进展。一直坚持“科研先导”、“理论先行”，坚持教育理论和教育实践紧密结合，以先进的教育理论指导教改实践。多年来，我都以科研为抓手，以课题为引领，在生物课堂教学、新课程教学改革等工作中努力钻研，发奋努力，勇于实践，并取得了丰硕的成果。在20X年参与县级有效教学科研课题《课堂导入技能有效性的研讨》，两年多来，我带着课题组成员按方案实施研讨，经过整理和分析材料，通过大量的试验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探究并实施导入教学的方法，整体提高生物教学质量，打造了高效的生物课堂教学。《提高课堂导入设计有效性点滴做法》、《生物教学如何培育同学的创新精神》等多篇论文发表在扶余教育科研上，现担当省级课题《初中理化生虚拟试验软件应用模式研讨》。20X年参与国“国培方案”——农村初中生物老师试验技能短期集中培训，在东北师大生命科学院学习十五天，在人民教育上发表学习心得《柳暗花明又一村十天国培胜十年》，同年在省教育学院“薄弱学科中同学物老师省级骨干老师培训班”学习十五天。20X年参与吉林省教育科研新秀评比，课例《观看植物细胞》被评为一等奖，同年参与松原市生物教研活动，参与编著生物《课程资源的开发与利用》一书。20X年参与全国校本科研骨干培训暨20X基础教育质量论坛被评为国家级科研骨干老师。20X年参与松原市教学能手竞赛，获得松原市教学能手，同时在吉林省首届初中教学名师评比活动中，获说课单项评比一等奖。20X年参与扶余市首届“滋兰杯”高效课堂教学大赛活动中，荣获一等奖。现参与第一批吉林省名师工作室“李明霞初中生物名师工作室”，并应聘于吉林省教育社区高端管理员。20X年参与了李镇西研讨会，像李镇西老师那样热爱同学、师德高尚、教学娴熟、能说会写、反思成长，争取做一名李镇西式好老师。20X年受任班主任工作，三年的时间，我成长了。每日的读书实践反思，让我努力成为最好的自己。用书来滋养自己的生活，还记得三毛有关读书的那段话：读书多了，容颜自然转变，很多时分，自己可能以为很多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。虽然此刻我读的书还不算多，但我相信时间思念岁月，慢慢地我会读出不一样的自我。我想作为老师，我更应当多读书读好书，要不然每天我该怎么面对那些孩子。有人说，人跟蓄电池一样，需要常常充电，不然就会释放不出能量，只有不断地补充能量，才能持续地释放出能量来。读书，就是给人充电，储藏能量，增长才能，因此，应当与书为伴、与书为友。五年来我自费订阅报纸和杂志，自费买教育书籍，20X订阅了《老师博览》、《中华校内》、《班主任之友》、《中国教育报》等杂志报纸。20X开学第一批书单《教学机智（教育才智的意蕴）》、《我的教学士气》、《老师的挑战》、《学校的挑战》、《爱弥儿》、《教育的价值》、《孩子们，你们好》、《儿童的人格教育》、《教出乐观的孩子》、《如何阅读一本书》、《自卑与超越》、《教室里的电影院》、《不要用爱掌握我（1—4）》、《做一个会“偷懒”的老师》、《电影教你当老师》、《努力做最好的班主任》、《查找不一样的教育》、《你的努力，终将成为幸运的自己》。我热爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。从我任职以来，我取得了肯定的成果。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。作为一名老师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难作斗争的思想作风。努力钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼，诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素养人才。为此，我有坚定的信念努力工作，乐于奉献，一心一意地为同学服务。在教学中我迎难而上，开拓创新，勇于探究，锲而不舍的为教育教学而努力奋斗。如今是如此，以后也是一直如一的为教育事业尽自己的一份热，奉献自己的一份爱。所以，无论是在学校的教学岗位上还是在管理岗位上，我都力求使自己成为科研型的教育工。期间，最大的体会就是：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有通过教育科研才能提升一个教育工的工作境界。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”心甘情愿把青春放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期望收获的明天。只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。我将一如既往地潜心于教育，倾情于科研，不断进取，做一名优秀的人民老师。个人科研最新工作总结31、工程立项背景、目的油页岩经干馏后，所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器，从尾气中别离搜集，但是露点较低的轻质焦油（露点在40℃以下）仍以气相状态存在于尾气中，不能结露成油雾，低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从尾气中别离出来，如欲把尾气中低露点气相油回收，必需使尾气温度降至露点以下，才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。从化验室测试证明当尾气温度通过-8℃左右的冰水冷却后，将尾气冷却至4℃左右，每立方尾气可得到2g左右的液态轻质油。要回收尾气中大部分轻质油，应使煤气温度降至10℃以下，为此需制备温度为5℃以下的冷水，通过气体冷却装置，到达尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置，只能使煤气温度最低降至30℃左右，但有一部分露点低于30℃的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统，使煤气温度降温区间在10～30℃，从而到达进一步回收页岩轻质油的目的。2、研讨工作的开展情况20XX17年底次工程中试试验的所需的配套装备全部到位，并于20X年3月底完成装备的全部安装和调试工作，20X.04.10—04.14期间进行了试验数据的采集工作，5月底完成了中试试验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达托付化工六院与我公司进行了技术沟通，并进行了现场实地勘查和设计资料的搜集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成，公司正在和陕西航达协商进一步的合作详情。本中试实验装置从开机调试始终到如今，装备始终运行平稳且收油效果颇佳，3、主要的创新之处和到达的技术、经济指标油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统，温度由50℃左右降到10～30℃，尾气在气体冷却装置中冷却后经油水别离器别离，可大大提高尾气中轻质油的回收效率。（壳程间碰撞凝聚，能改善油雾粒径结构，加大分子间的结构强度，使分子荷电性能增加，焦油回收率得以大大提高。）冷却水与尾气间接接触，循环运用，冷却水消耗量少且不产生任何污水，节约水资源。每方页岩尾气中平均回收1.8g的轻质油，可以极大的削减资源的铺张，削减废气对大气的污染，而且还可以节约企业的能源本钱。4、该工程研讨成果的科学意义和应用前景油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的`小分子饱和烃回收利用，不仅是有效的防止了能源铺张，而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境，可谓是一箭双雕；在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。个人科研最新工作总结4教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名老师只有常常地进行学习、研讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回忆这一年的教育科研工作情况，现将本学期工作总结如下：（一）自身学习方面：1、坚持学习，努力提高自己通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、搜集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。（二）坚持每单元进行教材解读教材是教与学的主要依据，精确深化地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。老师对教材的解读程度直接确定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。一、重视同学已有的学问基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整体上把握各类学问在小学数学教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充足认识到所要教的那部分内容，其学问基础是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以防止教学过程中的前后脱节或者重复。二、把握教材内容的深入性1、把握各部分教学内容的科学性作为数学老师，把握教学内容的科学性，许多学问在教授时，必需牢固它的阶段性与进展性，既要精确地表达现阶段的含义，又要防止讲得过死，与以后的学习产生冲突，这是小学数学的学科特点所确定的。如在教学长方体的外表积时，如今的教材不归纳出计算公式，而是让同学通过观看每个面怎样计算自己总结出外表积的计算方法，从而防止了从前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包装纸就不明白少算哪些面的情况。2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精神。从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出训练：如在学完图形的变换后让同学依据所学学问设计一幅漂亮的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。三：小题大做，拓展教材习题的应用性习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的延续，必要的、恰当的训练，对于同学理解所学数学基础学问，把握所学数学根本技能，都是不行缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们充足的重视。习题解读，主要有三项任务，一要研讨习题配备的目的性、层次性。二要研讨习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。三要研讨教材中显现的一些训练形式，了解其特点和作用。教学中老师将一道简洁的习题进行拓展延长，通过提示同学可提出什么问题，促使他们动脑思索，同学在数学思维活动中，思索的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。"才智源于解读"，精确深化地解读教材是开展才智课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。（二）专题教研方面：本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培育同学解决问题的力量详细做法如下：设疑加激励，引导同学操作实践，激活他们的学习爱好。课堂教学中如何吸引同学学习的留意力，设疑加激励是效果良好的手段之一。设疑是老师有意识地在教学之前，设置疑障，让同学大胆推测结果，它有利于在教学中激发同学的思维，有利于培育他们的独立性，克服一切都要老师告知的依靠思想，并且在猜想中体验创新的喜悦和骄傲感，这让同学爱好大增，对于同学推测中显现的各种情况，不管正确与否，不要容易下断论，对于推测中不时显现的创新意识，老师要明确激励，使他增加自信念，学习的劲头会更大。依托已有的学问经验，引导同学动手操作，浸透用转化的思想解决问题。教学中课堂教学时为了帮忙同学理解较为抽象的几何学问，动手操作是较为抱负的可行方法，同学在这一实践活动中会获得对数学学问的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。强化学问间的联系，依据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的学问经验把图形转化为从前学过的图形来计算新图形的面积浸透转化的思想和方法创设现实情境，提供应同学主动探究的空间。新课标提出：有意义的数学学习应当是同学自我探究，体验和阅历数学活动的过程，而不是老师的赐予，不是单纯的模拟和记忆。教学中，老师要时辰留意并做到：同学能说的老师不说；同学自己能通过探究得到的，老师不要提示，同学能通过沟通商量而得到的老师就尽量少说。如教学观看物体时，可出示一幢高楼模型，从不同的侧面观看，同学看到的外形是各不相同的。让同学联系实说说自己家的左邻右舍是什么样的，（在自己的家看到的一个侧面）。在老师不作任何提示的情况下，让同学自己主动去探究、去发现并让他们尽情表达自己的发现，充足发表自己的看法。通过同学的动手、直观演示，模型可能是全都的，但同学从不同的角度观看，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。（三）创新检测方面：创新检测是培育同学创新力量的好机遇，在教学完图形的变换以后，我让同学利用学过的学问设计了一幅漂亮的图案，在活动中培育同学动手动脑的力量，使同学养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。个人科研最新工作总结5在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带着下，以课题《课堂互动方式及有效性研讨》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进老师专业化进展。较为圆满地完成了各项工作，详细情况如下：一、认真科研课题，有序进行教科研工作结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研讨》。通过有方案的、科学标准的组织，从而培育同学乐学、善，主动探究力量”。提高教育科研质量，推动教育改革和进展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、主动开展重点课题研讨，增加教育科研活力新课程改革实施以来，同学的学习方式产生了肯定的改变，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在同学被动接受学习的现象。提倡探究学习，以同学为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师采纳的重要教学方式。引导同学阅历学问的取得过程，让同学在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，进展探究力量，进而形成正确的价值观。因此，研讨如何在数学教学中培育同学的探究力量势在必行。以课题研讨为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进行，老师组织起来，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃活力。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还主动参与学校的教科研沟通会，认真听取老师的经验总结，取长补短。我致力于课题研讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期研讨方案，在期中有课题研讨活动，在期末有学期研讨小结。这样，几个研讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题研讨的结题工作打下良好的基础。在课题研讨过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探究，积累经验，提高科研力量。老师学历是老师文化素养、业务力量的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人主动参与进修，除此以外，我还连续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。三、构建互动式课堂教学模式构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给同学提供大量观看、试验、活动的时机，尽可能做到让同学在"活动"中学习，在"主1张晓光动"中进展，在"合作"中增知，在"探究"中创新，充足表达同学学习的自主性，规律让同学自主发现，方法让同学自主查找，思路让同学自主探究，问题让同学自主解决，构建出“提出问题——搜集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。四、学习与沟通1、多倾听——开阔教育视野当前的社会更强调开放、合作与沟通，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的力量。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的时机，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有同学，制造性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习，充足发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。2、多阅读——提高理论水平教育理念一直引领着老师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，把握最有效的科研方法，使自己能采纳更适宜的教育行为来帮忙同学的进展。3、多沟通——大家同心协力，共同提高在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建公平合作和谐的师生关系，营造宽松丰富活泼的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我主动参与各项教科研活动，相互沟通，同心协力，让个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。五、成果与收效本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数到达32节，回忆这一阶段的工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量强化亟待解决和教育教学前沿问题的研讨，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正完成历史性跨越。2个人科研最新工作总结6自参与工作以来，能够不断强化自身的政管理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体同学，注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师一直是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思索——研讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。X年被评为章丘市优秀老师，X年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注详情擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养教育理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导学校教学管理制度工作，高质量地解决学校教学管理制度中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在学校教学管理制度工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研讨的目光去观看发现问题，用提高学校教学管理制度质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、独特化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和力量结构，主动参与学校教学管理制度研讨活动，在与别人沟通和商量的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。X年本人撰写的《面对全体同学促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点认识与做法》在济南市组织的小学老师优秀学校教学管理制度论文评比中获二等奖，《论小学中班级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；X年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南教育学院学报上发表；X年撰写的《研讨工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖；X年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在济南市中小学研讨性学习教学方案设计评比中获二等奖；X年撰写的《巧妙自然用投影轻松快乐学数学》在山东省现代教育技术应用与学校教学管理制度研讨优秀论文评比中获二等奖；X年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖；X年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人担当的章丘市X规划课题“小学作文教学走向生活的研讨”顺当通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台让每位老师都胜利教科研是老师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于研讨的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比拟淡保针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的，使全校老师走向了问题型教研课题研讨。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研装备，广开门路采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研讨的视野，提高研讨水平。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展现个人才华的时机，充足促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的努力公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。个人科研最新工作总结7一、管理标准。一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”研讨小组会议，以“安静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显本领；充留神桥，上传下达巧当家”的总要求标准管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富屡次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与标准。二、活动有序教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进老师的专业成长，使老师们在活动中锤炼；在活动中沟通；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈：1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐进展。X年9月，全州四班级数学调研考试分析会在恩施召开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要留意的问题，更加有效的辅助同学的想“学”。2、以“课例”研讨课堂，促进有效英语课堂的生成。10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校进行，教科室主动协作中心学校，妥当的布置了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料搜集和发放，表达教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校进行，教科室主动协作县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料搜集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺当进行。显现了本校各个处室协同全都的工作作风和精益求精的工作看法。受到与会老师和各级领导的高度评价。3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。X年11月3日，全县小学数学主题研讨沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观念”的主题进行了沟通，效果良好，本次活动中所展现的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研讨和改进，使之发挥超常态的作用，表达“以研促教”的研讨目的。4、抓“常规”落实，促进老师成长“学研”一体化。本学期以来，我校各个教研组依据学期教学方案，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研讨；数学组重点进行了“空间与图形”的主题研讨；英语组针对高璐老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实；电教组针对资源应用和整合进行了专题培训；综合实践组针对环保教