关于骨干教师培训总结范文

精品文档关于骨干老师培训总结范文骨干老师培训总结120xx年3月15日至5月12日，在北京崇文小学举办了第25期小学数学骨干老师培训班，我有幸参加了此次培训活动。现就自己参加活动的感受总结如下。一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联络实际，活动内容丰富多彩。我们来自遥远地区的老师做下来可以和知名专家进展交流，有针对性地听自己在课堂教学中解决不了的问题，理解和承受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联络实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。二、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与理论的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我感受到了浓浓课改的气息，老师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的老师。通过本次学习活动给我很大的启示。1、不断更正自己的教学行为。老师在教学中，我校一直也在强调老师不要只顾走教案，要根据学生实际情况进展随时的更正，但如何更正，一直无从下手，听了中关村第一小学丁凤良老师的《圆的认识》一课时是我眼前一亮，丁老师是讲了学生所需要的，讲了学生所不懂得，而不是完全按教案走下来的，因此，学生学习积极性很高，课堂效果相当好。2、数学思想方法的浸透。一节好的数学课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会数学的思想方法。刘德武老师《一卷卫生纸有多长》这一课就很注重这一点，他首先通过让学生猜测，然后探究测量的方法进展计算，最后进展实际测量，产生矛盾，分析^p产生误差的原因，本节课让学生通过猜测、动手操作、有序考虑来解决。从而将生活问题转化为数学问题，增强数学考虑的含量。这正是科学的探究态度，是数学的思想方法本质所在。3、充分表达自主学习、自主开展。学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原那么。但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来老师们在一直讨论的问题，通过听课，使我真正看到了学习的小主人，刘德武老师《一卷卫生纸有多长》，首先让学生猜测，一个猜的活动其实也是学生一个考虑的过程，，再让学生自己探究，动手操作。老师没有去限制学生要用什么方法，学生完全发挥了自己的主体性。中关村二小的李兰英老师的复习课《小数的加减法》，完全让学生自主设计，学生的设计菜谱各种各样，老师尽量地让他们自己展示自己的方法，也完全表达学生自主学习、自主探究的过程。在今后的教学中，我要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。骨干老师培训总结2从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进展了20天的省中学骨干老师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：一.知道并理解了新课程理念，创新与策略1.注重学生根底学习才能的进步.根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、可以站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技开展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5.尊重学生经历，开展学生个性.教育向学生生活的世界回归。理解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。二.知道并理解了老师心理安康与教学1.完善自身人格(1)端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师发奋向上，献身教育事业，不断进取的动力之。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了活力与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表如今工作态度上，怕环境艰辛，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不(!)思进取，缺乏艰辛创业的精神。表如今生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理安康的老师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和才能，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适才能，学会抵抗各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。(2)塑造良好性格，做到为人师表心理安康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培养学生安康的心理素质是素质教育的重要内容。其中老师对学生心理安康的影响是宏大的，许多研究说明，老师的学历、知识程度和学生的开展并没有必然的联络，而老师性格对学生开展的影响是长期的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的安康成长提供良好的心理环境。因此，老师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很优秀!”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。(3)富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过老师创造性的工作去寻找合适自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模拟、学习别人经历的根底上，总结、考虑自己的经历，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。要培养学生的创新意识，老师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。二、保持平和心态(1)安贫乐道，正确认识老师职业老师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为老师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以老师这一职业为荣。老师应努力理解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，理解并愉悦地承受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目的。制定符合自己实际的目的，不要把目的理想化。一切从实际出发，才能到达料想的结果。(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?老师要从更长远的视角来对待教育的成功和失败，并为了学生的全面开展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到开展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性开展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。老师应当着力培养学生的才能，挖掘学生内在的才能，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”三、体验老师的职业乐趣一个安康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特殊性更要求老师应有自己的工作乐趣。因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目的，与学生关系淡薄，排挤学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏老师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：首先，老师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，老师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。其次，老师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个老师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充满民主的爱心与学识的老师，一个有着与众不同的教育魅力的老师，到哪儿都是受欢送的。难怪有的老师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶然当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大局部是定性的：备课、上课、修改作业、课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益进步效益。最后，老师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩(!)看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学老师。骨干老师培训总结3半年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学老师职业道德标准》要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积进步，现就将一年以来工作情况总结如下：一、不断学习是工作的根本高效课堂搞得红红火火,为了保证高效课堂能安康顺利开展,重要的是老师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导理论,在理论中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了进步自己的课堂教学程度,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新颖血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代开展的脉搏.二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"承受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字