初中语文新课标学习心得体会4篇

—初中语文新课标学习心得体会4篇初中语文新课标学习心得体会4篇当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮忙我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是为大家搜集的初中语文新课标学习心得体会，希望对大家有所帮忙。初中语文新课标学习心得体会1我有幸参与了高中新课程标准培训，收获很大。作为老师，首先要明确老师的职责和师德的重要性，努力践行“学高为师，身正为范”的老师的根本准则。着力追求老师的“第三境界”，让自己在教育教学中，真正完成老师“幸福的境界”。我深深地懂得，老师要留意角色的转换。要从学问的“垄断者”转变为同学学习的“促进者”，老师要想方设法从课程的“执行者”转变为课程的“研讨者”和“开拓者”；同时，老师要由学习上的“管理者”转变为同学的人活路上的“引路人”，和心理健康的“维护者”。由“教书匠”转变为“研讨者”。作为老师，要淡泊名利。从学习中了解到，上海一位退休老师，把自己的一处住房以250万元拍卖所得款项全部捐献给四川汶川赈灾。这是多么宏大的老师啊，她淡泊名利，视钱财如粪土。她真正是“捧着一颗心来，不带半根草去”。实在值得我们后学仿效。当然，对那些老师中的败类，我们要坚定铲除。我学习中，了解到，有些老师，为了到达自己的目的，做事不择手段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭25次，还有“公开课作秀”，考试，拷贝论文等，这些行为，本质是师德的问题。为此，老师确实要强化老师的道德修养，的确要“一切为了同学，为了同学的一切”，要时时到处警醒自己，一切名利都是“浮云”。要着力提高老师的职业境界，强化自身修养，发挥老师的人格力量，对同学要真诚，要严格，要全面。要丰富老师的文化底蕴。作为老师，要不断学习，尤其是强化专业学问的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己在教学中游刃有余。老师也要开展实践活动，在实践中不断提高自己，促进老师人格的升华。作为老师，要真正对得起老师这荣耀的称号，要在教育教学方面下大苦功，切实搞好教研活动。要向教研要质量。我们明白，教研对老师的成长有很大的作用。老师会在自己的教研中学到许多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在不断自我超越中，老师有很大的进展。老师在教学研讨中，要留意几点：要有利于激发同学学习爱好，启发同学思维，有利于同学的力量的进展，有利于同学构建学问结构，有利于同学把握重点，难点，有利于强化同学的直观印象。总之，有利于同学的素养全面提高。总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从教育教学的实践中，我都有了全新的认识。相信在以后的教育教学实践中，我会力求活学活用，争取在教育教学中制造更好的成果，以无愧于人民老师的荣耀称号。初中语文新课标学习心得体会2带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。——题记一、以“生”为主“一切为了同学，为了每一位同学的进展”是新课改提出的教学理念。在初中语文教学中，对这一理念最好的践行就是从同学心理特点动身，树立与新课程理念相顺应的进展教学观念，打破传统教学模式，实行有效策略，制造一种爱好盎然、活泼活泼、风采迷人的课堂教学气氛，强化语文课堂教学的人文性、趣味性，让语文课堂教学"迭起"，使同学在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、力量、学问等方面的协调进展。而这一切的动身点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引同学，只有同学“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，主动性。一切以同学为主的教学理念，势必与老师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大鼓励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以同学为主，其实累的是我们一线老师，我们不但要好好琢磨同学的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，把握好教学艺术，这样才能激发同学的学习爱好，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时期的弄潮儿，难啊!二、以“学”为主“同学为主体，老师为主导”，“教学”是老师的“教”同学“学”，为了让同学的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的时机提供应同学。课标中指出要发挥同学的主动性和制造性，要表达语文的实践性和综合性，要培育同学正确的价值观和人生观，要培育同学的创新力量和时间力量这些要求和理念，让我不得不重新思索同学的“学”才是第一位，我想首先在课堂上多留给同学质疑的空间。“让老师闭嘴”“放手让同学质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对怀疑的解答，都需要同学自己主动探究才能真正让她们把握学问。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导同学如何自主预习，自主复习。于是一些省市的《导学案》的运用，在某种意义上表达了培育孩子的自学力量。再其次，就是要让同学面对更广阔的语文天地中自主学习。古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，所以新课标提倡多读书少做题，作业“变脸”尤其重要，只有从课业负担解放出来后同学才有更多的时间与书本接触，于是我们要擅长利用课外阅读促进同学语文积累，老师要不遗余力地培育同学得阅读爱好并赐予正确主动的引导，学校和家长要赐予全力支持。给同学创设广阔的阅读空间。比方定期地给他们推举一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充足调动同学学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。课改的大潮涌动着，我们也努力去做一个好的弄潮儿吧!尽管比拟困难，我们也要勇往直前.我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法以：1、认真学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神本质，切实转变观念，克服以往在语文教学中无视同学的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注意提高同学的语文实践力量，主动提倡，促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的.终身受用的语文力量。初中语文新课标学习心得体会3通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个同学都得到社会性的进展，让每个同学学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育同学的创新精神，我们必需依据新课程理念对每一堂课认真思索，细心准备，让语文课堂成为同学的乐园。在已往的教学中，有部分将整个教学过程设计为“灌”和“填”的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：老师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果和有制造性的活动。因此我们要把同学的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发同学潜在的力量，让同学自觉地参与到学习过程中，充足地活动起来。让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达在乐、趣、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，老师必需做好如下准备：一、深钻课程标准，领悟课改精神。语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以力量为核心，是语文力量和语文学问、思维品质、审美情趣、、学习习惯的融合。因此本次课改不再将同学把握系统学问放在首位，而是将同学价值观和情感看法的培育、激发同学关注和参与社会生活的热忱、培育同学具有剧烈的责任感和任务感，形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育同学同学感觉观看、体验、参与社会生活的力量，培育同学的创新力量和综合运用力量。这就是要求老师在活动设计的时分，注意同学的情感体验，让同学爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参与欲。在活动中，让同学自觉去取得学问。二、充足运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给同学提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段能够给同学以详细形象，绘声绘色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发同学的学习爱好，从而使抽象教学形象详细化，使同学在体会、感悟中取得新知。三、与时俱进，提高自身素养。传统的课程体系偏重于书本学问传授，课程综合化，对老师的要求更高了，老师要了解每一个同学，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习爱好。综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面表达学问与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大抱负，这种过程将深入地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的选择。初中语文新课标学习心得体会4今天是研修的第一天，我先认真学习了中学语文新课程标准，受益匪浅，提出自己的学习心得。新课程改革的核心就是同学的全面进展和独特进展。尽管主要任务是要坚强推动教学方式和学习方式的转变，“提倡自主、合作、探究式学习”，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不管是思想观念上，还是详细操作层面上都发生巨大转变。大致表达在以下几个方面。一、树立与新课程相顺应、表达素养教育精神的教育观念，增加老师的服务意识。新课标“提倡自主、合作、探究式学习”，变“一言堂”为群言堂，不少时分会把老师请下讲台，为同学的学习提供服务。与此同时，还要接受同学对老师服务质量的评判。这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。二、围绕促进同学的全面进展和独特进展，注意同学学习过程和学习方法。坚持实践性教学原则，着重培育同学8种习惯：（1）默读和“速读”习惯；（2）圈点批注和做读书笔记的习惯；（3），置疑和发问习惯；（4）运用工具书和看书下注释的习惯；（5）根据先指明X页X段X行再答复问题的习惯；（6）分析字结构记忆生字的习惯；（7）写完作文先读一遍和修改文章的习惯；（8）集体商量的习惯。使教学过程成为同学阅读、探究、思索、质疑等过程。三、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。“新课标”强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完好”。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。四、老师要站在的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会，给同学以示范。新课标要求“尊重同学在学习过程中的独特体验”，“赏识文学作品，能有自己的情感体验……能联系文化背景作出自己的评价……能说出自己的体验”，这将使老师再不能以同学大脑为容器——————一味地灌输学问，一味地把同学的认识和体验归拢到教学参考书的答案上，甚至强迫同学背答案；而应当以老师自己学习的过程为示范，使同学通过一次次模拟形成学习力量。五、突出教与学的互动，教学由实施预案向增加准备如何答复同学现场提出的问题转变。课上同学会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是老师始料不及的，这就需要师生间相互尊重、赏识，互相沟通、沟通、理解和补充。老师成为同学学习的引导者和促进者，在帮忙同学学习的过程中完成教学相长。六、讲读和阅读教学以课文为单位和与“教学单元”为单位相结合”设计、施教。目前七班级上册（原初一第一册）课本有30篇课文和6个“写作。？口语交际？综合性学习”单元，尽管有15篇略读课文，但还要加上自读篇目