农村电气技术专业专业剖析

农村电气技术专业专业剖析第一页，共57页。全国农业类的中职学校有近40所重庆市开设农村电气技术专业的有4所学校人无我有，人有我强第二页，共57页。Part1专业基本信息Part2专业发展现状Part3专业建设情况Part5专业建设特色与创新Part6专业建设后续规划汇报提纲第三页，共57页。

专业基本信息1第四页，共57页。专业名称：农村电气技术专业代码：012800专业基本信息第五页，共57页。主要衔接专业：高职：电气自动化技术、电力系统自动化技术、供用电技术.本科：电气工程及其自动化专业基本信息第六页，共57页。学制：三年招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。招生方式：自主招生专业基本信息第七页，共57页。农村电气技术专业自2008年设立以来，与多家公司合作，在人才培养模式、课程体系、教学模式、评价模式等方面进行不断的探索与总结。本专业是国家示范中职重点专业，建成国家级精品课程六门，校级精品课程两门。专业沿革主要经历三个发展阶段：专业基本信息第1阶段：学科式课程体系第2阶段：案例式课程体系第3阶段：基于职业活动为导向，能力本位的课程体系第八页，共57页。

专业发展现状2第九页，共57页。开设本专业2014年专业发展历程专业发展现状2012年开始国家级示范中职重点专业建设第十页，共57页。专业发展现状第十一页，共57页。专业发展现状第十二页，共57页。专业发展现状实训基地第十三页，共57页。

专业建设情况3第十四页，共57页。专业建设情况专业建设中，进行了大量调研，合作企业全程参与课程设置、教学模式、师资队伍、实践条件和教材等的建设，构建了职业的、实践的、开放的课程体系。第十五页，共57页。人才需求调研调研目的为人才培养模式为设置课程体系为课程设置为实训基地的建设为建立合适的评价体系专业建设情况第十六页，共57页。学科带头人企业技术骨干企业管理者行业专家专业建设指导委员会专业建设情况插入专业建设指导委员会照片第十七页，共57页。网络搜索资料查阅行业调研专业建设情况第十八页，共57页。企业问卷7份；员工问卷136份；毕业生问卷347份企业调研专业建设情况第十九页，共57页。同类学校、高校调研调研学校12所专业建设情况插入学校调研图片第二十页，共57页。岗位能力分析岗位能力分析6个工作领域26个工作任务113个职业能力专业建设情况第二十一页，共57页。岗位能力分析对应岗位序号对应岗位对应等级证书专业方向1电气安装与维修、维修电工维修电工电气技术2居家用电设计安装与维修、家电维修工、电子装接工、家电维修工电器技术专业建设情况第二十二页，共57页。专业培养目标本专业坚持以德树人，主要面向各行业企业培养从事电气设施安装维护维修值守及电器设备的售后服务等一线工作。掌握必须的文化和电气专业知识，具备职业生涯发展基础和终生学习能力的德、智、体、美全面发展高素质劳动者和技能型人才。专业建设情况第二十三页，共57页。人才规格专业建设情况第二十四页，共57页。人才培养模式调研分析论证结合

建构了“以职业活动为导向，校企融合，工学交替，企业全程参与两段式”人才培养模式。专业建设情况第二十五页，共57页。课程体系的建构过程专业建设情况行动领域归纳学习情境设计学习领域转换根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转化成课程根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习任务工作分析课程设置教学实施任务分析第二十六页，共57页。课程结构专业建设情况第二十七页，共57页。立体化教学资源包专业建设情况项目实例题库评价标准课程内容课程标准任务学生：任务书指导书任务教师：教学设计课程教案课件学习情境学习领域实施考

核拓展反馈教学过程主体主导重构分解工作过程第二十八页，共57页。教学资源的表示形式专业建设情况

高度重视课程教学资源库建设，努力实现教学资源的立体化、电子化和网络化。课程标准、教案、课件、实训任务书、项目案例、题库、课程评价等立体化教学资源。1．与行业标准接轨的课程标准2．基于能力本位的课程整体设计3．“职业活动”和“教学过程”融合的教学设计4．为“教、学、做”合一提供保证的实训指导书5．具有工学结合特点的项目教材6．开放式、全方位、生产性评价第二十九页，共57页。课程标准农村电气技术专业课程标准专业建设情况第三十页，共57页。教材选用国家规划教材及校本教材专业建设情况第三十一页，共57页。校级精品课程插入数字化资源图片国家精品课程专业建设情况PLC数字资源库电工电子数字化资源库第三十二页，共57页。专业建设情况理实一体化教学模式。理论实践一体；教学做一体；教室与实训室一体；学习项目与工作项目一致，知识学习、技能训练、素质养成和实际工作内容一体；课内课外一体。完成过程相同，难度和技术水平螺旋上升的项目；相互贯通的教学实施步骤。该教学模式符合认知规律和职业成长规律，深入浅出，循序渐进，螺旋上升，使学生“学中做”、“做中学”，能充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。从学生的课程作品、参与社会实践活动的表现，此教学模式确实取得了很好的教学效果。教学模式改革第三十三页，共57页。教学模式理实一体教学虚拟仿真教学专业建设情况第三十四页，共57页。专业建设情况基本的课堂教学学生以小组形式训练基本技能培养团队合作精神教师进行任务分析、进行操作示范，展示良好的职业态度教师讲解任务的难点重点、所用理论知识以及解决方案通过真实的应用场境明确教学目标展示要实现的功能模仿试做示范引导任务分析任务导入总结提高纠错重做通过教师评价或学生互评，及时纠正个别错误，集体讲评一般错误师生共同研讨任务及解决办法，实现学生知识和技能的提升第三十五页，共57页。评价模式多元化评价模式专业建设情况第三十六页，共57页。师资队伍建设专业建设情况

电气专业团队在近年来的师资队伍建设中，在校企深度融合的管理平台下，采取“走出去，请进来”等形式，培养了一批理论、实践能力较强的“双师素质”教师。专业团队成员结构合理，中青年结合，专兼结合，在课程开发、课程设计和学生应用能力训练方面形成了一套成熟的经验。第三十七页，共57页。专业建设情况职称、年龄结构合理，双师素质教师比例100%师资队伍第三十八页，共57页。师资队伍建设专业建设情况第三十九页，共57页。教学管理与质量监督插入教学管理与监控文件专业建设情况第四十页，共57页。校企合作签订情况统计类型校企合作协议校外实训基地协议共建共享实训基地协议工学结合协议顶岗实习协议数量141311414企业重庆润通动力等重庆润通动力等源通电器重庆润通动力等重庆润通动力等专业建设情况校企合作第四十一页，共57页。

专业建设成效4第四十二页，共57页。文化修养很大提升人才培养双证率99%初次就业率99%专业技能显著提升优秀毕业生300多人近200人取得大专文凭专业建设成效第四十三页，共57页。

先后组织了维修电工、家电维修工等培训，培训4192人天。专业建设成效职业培训第四十四页，共57页。教师到企业对企业员工进行培训教师企业实践参与农业类专业技术职务任职资格考评工作，服务三农专业建设成效技术服务第四十五页，共57页。我校到云南省曲靖应用技术学校交流广西机电工业学校劳校长一行来我校考察学校专业建设成效（四）示范辐射作用第四十六页，共57页。我校教师与其他学校的教师进行工作交流

宣传专业建设成效（四）示范辐射作用第四十七页，共57页。

专业建设特色与创新5第四十八页，共57页。专业建设特色与创新建立“两段式”人才培养模式专业建设特色与创新第四十九页，共57页。开发了六本校本教材专业建设特色与创新序号123456教材名称电工技术电子技术制冷与空调PLC电气控制电工电子技术第五十页，共57页。国家精品课程《制冷与空调设备与维修》《楼宇智能化设备安装与调式》《电工工艺》《企业供电系统》《电力拖动控制线路》《电工电子技术基础与技能》专业建设特色与创新第五十一页，共57页。制冷空调实训室制冷空调实训室音像实训室电工电子实训室

电力拖动实训室

仿真实训室等专业建设特色与创新实训设施加强第五十二页，共57页。

专业建设后续规划6第五十三页，共57页。青年教师实践操作能力的培养有待于进步加强。将课程改革和教学改革应有于全部专业课程信誉努力方向专业建设后续规划第五十四页，共57页。专业建设后续规划第五十五页，共57页。专业建设后续规划各位领导、专家：

电气技术专业经过多年来的建设，专业的整