大学英语说课稿(3000字)

大学英语讲课稿系xxx各位领导、老师：大家好！我今日要说的课程是《大学英语》，我将从课程设置、教课内容、教课方案、教课组织与实行、课程特点五个方面向大家睁开介绍。一、课程设置（一）课程性质、地位《大学英语》是我省高职高专院校各专业学生必修的公共基础课。（二）课程定位依据省高职高专英语教课纲领的要求，课程按照“应用为主，够用为度”的原则，在专业课系统中突显其基础性地位和工具性作用。（三）课程目标本课程的目标有三项：一是知识目标，要修业生掌握语音、所有语法、常用词汇、基本句型构造和行文构造；二是能力目标，要修业生掌握基本的听、说、读、写、译五项能力，有基本的交流能力；三是素质目标，培育学生优秀的语言学习方法，自主学习能力。（四）课程设计本课程依照生活情形、学习情形、工作情形睁开内容，按照情形、按照认知规律，将各样情形重构、有序的整合成教课内容，使学生能够学习知识、掌握知识最终达到能运用知识目的。二、教课内容（一）内容选用课程内容选用与学生的生活学习等亲密有关，基本以大学生活不一样阶段的有关话题睁开课文内容，设计有关情形。学生学习事后使用频次较高，更能激发学生的学习兴趣，加强运用能力。（二）内容序化依据学生认知规律以实时间发展次序，内容重重生的入学开始讲起，提出怎么适应大学生活的建议，以后插入大学生感兴趣的话题，如交友、兴趣喜好、假期、家庭、购物、环境等，一致到学生马上毕业、求职等连接性的话题睁开课文内容。所有内容陪伴着学生的成长而深入，不离学生左右。（三）资源利用纸质资料：我们采纳的教材是《新时代大学英语》读写及听闻教程1，2，3册以及《新时代大学英语同步测试》1,2,3册。建议学生可参照的书本《山东省高职高专英语应用能力考试备考指南》，安分简单的课外读物。网络：主假如字典查问、合适口语学习的欧美电影、电视剧、在线英语广播等媒体：经过电视频道观看对外新闻。4.教课应用多媒体，能够讲以上几种资源搬入讲堂。设计

三、教课（一）教课模式采纳“行动导向教课法”在讲堂中以教课单元的话题为主线，让学生参加解说，教师评论和增补并给与解说成绩，激发学生的学习兴趣。听力练习中设计一系列与话题有关的各样种类的任务，让学生用于张口，教师给与评论。（二）教课方法教课过程中视不一样的教课内容，联合学生的认知规律，采纳了灵巧多样的教课方法，以调换学生学习的踊跃性，提高教课效率，加强学生职业能力的培育，可使用以下教课方法：问题指引法2.话题议论法3.角色饰演法（三）教课条件多媒体教室及网络资源。四、教课组织与实行（一）组织实行组织实行分为两个方面：课前准备与讲堂教课课前准备依据话题内容，自行准备词汇、熟习课文内容。依据词汇量，自行归属a、b、c三级。给出有关问题。如第一单元中，给出问题“提出大学生活成功的几条建议”。学生依据自己的级别准备不一样的内容，a级的同学要求用自己的语言叙述答案，并给出1-2条成功的建议，b级的同学要求背诵或复述答案，c级的同学要求在课文中找到答案，能流畅朗读。讲堂教课第一教师进行内容引领，点出本课的要点单词、词组、句子、语法、构造。以后在学生中进行“攻防游戏”,分两个大组，互相发问问题，如单词的掌握、课文的理解。最后进行学生的评论得分，成绩=构成绩和个人成绩的和（二）教课成效教课过程着重师生共同参加、踊跃互动。有计划地组织好教与学，重申讲堂总结，使教课过程中能够提高学生的专业能力，也掌握多种学习方法能力。在课程设计的过程中着重学生交流交流、语言表达的能力的锻炼，并使其建立团结、协作、共同进步的团队合作理念。以娱乐、竞争、升级的方式调换学生的学习踊跃性，实现师生互动、学生互动