新版小学英语新编教材四年级下册Unit13TheFoodandDrinksWeLike(1stperiod)

广州市版小学英语新编教材四年级下册Unit13TheFoodandDrinksWeLike(1stperiod)--------异地授课方案Objectives:LanguageknowledgeThewords:Coffee,coke,porridge,noodles,ricenoodles,bun,best,dim-sumThesentences:Wouldyoulike?Yes,please.llike\No,thanks.Idon’tlikeJiamindoesn’tlikeor.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhaveforbreakfast.Ilikebest.LanguageskillTolearnthenamesofsomefoodanddrinks.Toknowhowtoaskotherstohavesthtoeatanddrink.Tounderstandthedialogue.TotalkaboutthefoodanddrinkinEnglishafterlearningthetext.AffectTheyhavefunthroughtheactivitiesbylearningthefoodanddrink.CulturalConsciousnessTheyknowtheeatinghabbitsbetweenChinaandWestern.LearningstrategyTolearnthefoodvocabularythroughthevideo,thesongandthechant.Tounderstandthedialoguewiththehelpofthemovie.Topractiseandcosolidatewhattheyhavelearnedintheprovidedshoppingsituation.Keypoints:Thewords:Coffee,coke,porr?idge,noodles,ricenoodles,bun,best,dim-sumThesentences:Wouldyoulike?Yes,please.llike\No,thanks.Idon’tlikeJiamindoesn’tlikeor.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhaveforbreakfast.Ilikebest.Difficultpoints:Wouldyoulike?Yes,please.llike\No,thanks.Idon’tlikeJiamindoesn’tlikeor.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhaveforbreakfast.Ilikebest.Preparation:Somepictures,thevideoandtheteachingsoftware.Procedures:ItemsTeachingactivitiesLearningactivitiesLeading-1.chantIn/2.givethenamestothegroupsRevision

Chantwithactionsknowthenamesoftheirgroups一、Introducethetopic.一、knowtheaims.二、presentthenewwords二、learnthenewwords1.showthepictureofJanet’skitchen1.watchthepictureofJanet’skitchenPresenta-andpresentthefoodanddrinkinitandpresentthefoodanddrinkinittion2.Teachthenewwords依照元音2.learnthenewwords/pre-task(coffee,coke,noodles,ricenoodles)(coffee,coke,noodles,ricenoodles)3.Guessinggame（快速记忆单词）3.Guessinggame三、presentthenewsentences三、learnthenewsentences1、Doyoulike?Yes,Ido.Wouldyoulike1、Doyoulike?Yes,Ido.WouldyoulikePratice/while-taskConsoli-dation/post-taskCheck/Homewor

some?(asksomePstoanswer)板书2、Game:Who’sthebestwaiter/waitress?3、ChantwithactionsWouldyoulike?wouldyoulike?Wouldyoulikesomecoffee?Yes,please.Yes,please.Ilikecoffee.Wouldyoulike?Wouldyoulike?Wouldyoulikesomecoke?No,thanks.No,thanks,Idon’tlikecoke.一、Presentthedialogue1、Raisesomequestionsandshowthestudentsthevideoofthetext2、TalkaboutJiaminwhichfoodanddrinkhelikesanddislikes(学习句型Jiamindoesn’tlikeor)板书3、checkthequestions4、practicethedialogueandletthemactitout1.Summary2.GuidethestudentstohaveapartyinclassandfinishthesurveyLetPsfinishtheassessmenthomework

some?(asksomePstoanswer)板书2、Game:Who’sthebestwaiter/waitress?(拿着一张菜单去招待客人，看谁最快把菜都推销出去就是最棒)3、Chantwithactions一、Presentthedialogue1、readsomequestionsandwatchthevideoofthetext2、TalkaboutJiaminwhichfoodanddrinkhelikesanddislikes(学习句型Jiamindoesn’tlikeor)3、Answerthequestions4、practicethedialogueandletthemactitout1Summaryhaveapartyinclassandfinishthesurvey1)finishtheassessment2)Dothehomework.Unit13TheFoodandDrinksWeLike(1stperiod)--------异地授课反思养正小学何笑文4月11日，我到清水濠小学进行了一节新授课的异地授课。这是越秀区四年级中心组的商议课，专题是商议怎样在新授课中表现词汇授课的策略。这对于我来讲真是一次很大的挑战，机遇也很难得，因此我把它看作是我的锻炼机遇。到异地去授课，让老师在一个崭新而陌生的环境中去显现自己的教育授课风采，它第一需要教师要有足够的勇气、坦诚的心态、充分的自信；其次需要教师要有过硬的授课基本功，能依照不相同的学情进行授课方案；最后需要教师要有必然水平的授课组织能力、授课能力，那是造假不来的，作秀不了的。因此，在短短的一个星期里准备，我很紧张。第一是备课，Unit13主若是议论我们喜欢的食品和饮料，作为第一课时，任务是九个新词、两个重点句型和对话的授课，内容相对来讲比很多。经过我们学校英语科集体备课科组长的耐心指导，还用自己学生试教，收效还不是很好，内容都上不完，学生对该课的理解和吸取都没达到目标，接着，全科组老师又恩赐我很多难得的建讲和建议，比方，内容太多需要删减，新课授课以读为主，操练单词和句型的方法方式和游戏，课文授课的程序。。。。。。在整个备课过程中诚然很累，感觉此次上课好象没以前顺利，有过放弃的想法，在科组长的激励下，我又结合了此次试教的经验，重新整合了授课方案，更正了课件。其次，我感觉异地授课一大难题就是备学生。异地授课，不是备课不考虑学生了，而是更要从多方面、多角度、多层次的备学生。要充分的考虑到学生的年龄特点和心理特点，对于学生的知识掌握量和度的估计，对学生学习习惯的预示，对学生课堂反响的设想等都要做两手准备。若是在授课中，学生积极配合，而且基础好自然你的课就成功了一半，最最少对课堂的驾驭要轻松多了。但是相反，就像我在授课中，学生“干启不发”或“会而不答”，对于这种情况要有准备，一旦遇到了怎样解决，用什么方法解决，是应该在备课时想到的。反思我此次的异地授课，我提前一天与学生见了面，部署带食品回来，还给该月寿辰的同学照相，让学生先熟悉我。到了上课那天，我提前一节课跟学生活跃一下，讲了纪律方面和上课配合方面的要求，学生好象很愉悦活跃，当时我感觉到纪律挺难控制，自己更为紧张起来。但到了最后的上课，学生又胆怯了，连叫起立都换了好几个班长，好象麻木了相同，看到这样，我的心砰砰的跳，真的好紧张啊，以前上课从没试过。此后，学生不敢举手回答以下问题，不敢个别大声读书，因此，可能只有游戏才能调动他们的积极性了。此后次的学生反响来看，我获取了十分难得的一次经历，备学生的过程特别重要。最后，反思授课过程。此次四年级中心组商议的是新授课中的词汇授课策略，整节课的设计围绕着词汇的学习方法。本课新单词九个，重点句型两个，课文都是两个句型的重复。在我的设计中，先以一段动画因入本课的主题是食品有关的话题，尔后整体表现课文，以家民过寿辰为主线，让学生找出他喜欢与不喜欢的食品，接着按主元音发音来学习新词，并编儿歌。利用正在学的新词引出句型Wouldyoulike?Yes,please./No,thanks.Whatdoyouusuallyhavefor?Iusuallyhave,在学习句型的同时，不断重现新单词，不断转动记忆单词。总而言之，整个异地授课的过程和收效来看，我仍需反思一下学生的反响，因为我的服务对象是学生，我自己再优秀有什么用，我感觉，这是我这一节课最遗憾的地方。若是还有机遇还让我和那些孩子一起上课，我会综合以上的这些因素，备一节让每个学生都有所表现、有所收获的英语课。附：（课文练习和自我议论表）Unit13TheFoodandDrinksWeLike班别：_________姓名：_________一、Questionsfordialogue:?DoesJiaminlikeorangejuice??DoesJiaminlikecoffeeormilk??DoesJiaminlikecoke??WhatdoesJiaminhaveforbreakfast?Finishthesurveyandsentences.Hello,Wouldyoulikesome?Yes,please.\No,thanks.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?IusuallyhaveThankyou.foodcokemilkcoffeebreadchipsName

hamburgers

othersAssessement1)IcanwritedownthenamesofsomefoodanddrinkinEnglish.________________________________________________2)Icanac