四年级下册音乐教案－6.5知识与技能 拍号4 4 舒伯特｜人音版

《拍号4/4舒伯特》教学设计课题：《拍号4/4舒伯特》教学设计课时：一课时课型：乐理、唱歌与欣赏的综合课年级：四年级教学目标：1、培养学生热爱母亲，热爱生活的情感，激发学生学习音乐的兴趣，树立终身学习音乐的理念。2、感受四四拍的强弱特点，引导学生将四四拍的强弱关系运用于《摇篮曲》之中。3、通过模仿、拍打节奏型、聆听、演唱、对比四三排的强弱关系，感受四四拍的强弱特点。教学重点：学生通过模仿、拍打节奏型、聆听、演唱、对比四三排的强弱关系，感受四四拍的强弱特点，对四四拍的印象不只停留在概念上，而是真正找到学习音乐的感觉。教学难点：引导学生主动感知并总结出四四拍和四三拍的音乐区别。教学方法：游戏法、讲授法、体验法、交流法、对比法。教具准备：多媒体、电子琴、碰铃、响板、木鱼。教学过程：（一）师生问好，营造学习氛围。师生问好：4/4XXXX同学们好依次用：拍手 拍手 拍手拍手跺脚拍腿拍手拍腿拍手拍肩拍手拍肩拍手拍肩拍手拍肩这四种方式来问好。（二）游戏导入，感知体验四四拍强弱关系。师：欢迎大家来到我的音乐课堂，今天呀，老师要带领大家做一个小游戏，你们想参加吗？生：想师：听到了你们热情的呼喊声，那我们就开始吧。4/4XXXXXXX||请你跟我这样做。生：4/4XXXXXXX||我就跟你这样做。师：4/4XXXX|生：XXXX嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒师：4/4X—X—|生：X—X—|嗒—嗒—|嗒—嗒—|师：4/4X———|生：X———||嗒———|嗒———||师：再来一遍（重复）师：同学们的模仿能力可真强，谁能告诉老师咱们拍的第一个节奏型是什么呢？好，你来说。生：XXXX|师：他说对了吗？生：“对”。师：大家掌声鼓励一下。第二个我是什么呢？谁来帮帮老师，你的眼睛最明亮了，你来说。生：X—X—|师：回答非常正确，我们一起来感受一下，X—X—。接下来是第三组，谁来说？好的，你来。生：X———|师：你的声音真好听，能再大点声吗？生：X———|师：大家掌声鼓励一下。如果我们以四分音符为一拍，那么咱们拍的三个节奏型写出来是这个样子的。我们一起来观察一下它每小节有几拍？生：齐声回答四拍。师：对，所以说这首歌曲是四四拍子的。现在老师把咱班同学分为三组，分别展示这三个节奏型，注意“嗒”字在心里边默念出来。第一组，一二三“起”。生：第一组表演。师：非常准确。第二组一二三起。生：第二组表演，师：非常整齐。第三组一二三起。生：第三组表演。师：现在同学们都已经掌握了自己演奏的节奏型了，咱们一起整齐的拍一拍，听一听感受一下咱们拍的声音有什么特点？生：三组各自拍自己演奏的节奏型。师：咱们拍的节奏型有哪些特点呢？生：（回答正确）师：你的小耳朵课真灵，回答的非常准确，大家掌身鼓励一下。也就是说咱们拍的第一拍的音量强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。这正是四四拍的强弱关系。其他同学听出来了吗？生：七嘴八舌的回答，有的听出来有的回答没有。师：哦，有的同学没有听出来，没关系，老师还给大家准备了打击乐器，我们再来感受一下四四拍的强弱关系，没有拿到乐器的同学认真听。生：拿到乐器的同学演奏。（生重复演奏三遍）师：听出来了吗？生：听出来了。（三）巩固练习，找一找四四拍的强弱关系。师：那老师要考一考大家了，我给大家带来了一首四四拍的乐曲《运动员进行曲》，我们一起随着音乐拍一拍，找一找乐曲的强拍和弱拍，师播放《运动员进行曲》。生：师生聆听，一起拍手，寻找音乐中的强拍和弱拍。师：同学们听得可真认真，你找到了吗？生：找到了。师：哦，都找到了，那老师可要增加难度了，当我们听到强拍咱们用跺脚来表示，当听到弱拍拍手，次强拍腿。跺脚、拍腿、拍手、拍腿。依次引导学生演奏3个来回。播放《运动员进行曲》第二遍。生：听音乐做律动。（四）再次感知，演唱四四拍歌曲《摇篮曲》。师：同学们找的可真准确。刚才，我们通过聆听打击身体感受到了四四拍的强弱关系，接下来呀，我们一起唱一唱四四拍的歌曲舒伯特的《摇篮曲》，体会一下四四拍音乐的特点！注意把歌曲的强弱关系唱出来。师给同学示范第一句。生：演唱歌曲《摇篮曲》。师：同学们唱的可真认真，但是没有把强弱关系以及歌曲的情感处理到位。师示范。生：生有感情的演唱歌曲《摇篮曲》。师：同学们的声音可真好听。老师听得都入迷了，那我们来想一想，四四拍的歌曲有哪些特点呢？让我们再来演唱一遍歌曲，从歌曲中寻找答案。生：第三次有感情的演唱歌曲。师：想一想四四拍的音乐有哪些特点呢？生：（回答）七嘴八舌的回答，但是回答的都不系统。师：四四拍跟四二拍的感觉差不多，拍子成偶数，比较对称，因此，四四拍的曲子比较平淡，感情上没有太多的起伏，朗朗上口，流行歌曲大多为四四拍。今天呀，老师还给大家带来了一首四三拍的歌曲，我们一起来听一听，拍一拍感受一下四三拍的音乐和四四拍有什么区别？师播放《我们大家跳起来》。（五）对比欣赏，提升音乐感受与鉴赏情趣。生：拍手欣赏《我们大家跳起来》。师：你感受到四三拍的音乐有什么特点呢？你了解到四三拍音乐知识有多少呢？那位同学愿意和大家分享一下。哦，这个问题比较困难，咱们同桌两个人讨论一下。师进行指导。（讨论两分钟）生：回答问题。师：通过一些四三拍的歌曲引导学生总结四三拍音乐的风格特征，是进行系统总结。四三拍的乐曲通常融入了比较欢快的情绪（通常曲速较快），曲子表现的比较兴高采烈，有舞动的感觉。四四拍的曲子比较平淡，感情上没有太多的起伏。生：认真听。师：同学们，今天我们感受了四四拍的强弱