七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教案设计 新人教版

七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教案设计新人教版第章

人内物排知识与技能：．描人体泌尿系统的组成。．概尿液的形成和排出过程。．描其他排泄途径。过程与方法：通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。情感、态度与价值观：形成人体结构与功能相互适应的生物学观点，养成良好的卫生习惯。重点：．肾位的结构。．尿形成和排出过程。难点：尿的形成与血液循环的关系。教师：准备人体泌尿系统的模型和挂图，制作动态的尿的形成过程的课件。学生：查阅有关肾脏方面的资料，尝试提出相关的问题。一、情景导入师：我们已经知道了生命的基本特征，谁能来说一说？学生回答：需要营养、能呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激做出反应、生长和繁殖等。师：通过前面的学习，我们知道了人体是如何获得营养呼吸，如何完成营养物质及废物的运输。我们每天都要去厕所，这是生物的哪一个特征呢？学生回答：排出体内产生的废物。二、合作探究，展示交流互动一：排泄的途径人体生命活动中会产生许多废物二氧化碳尿等这些废物必须及时通过各种途径排出体外，这就是排泄。请大家阅读课本，明确什么是排泄？学生阅读课本，并识记排泄的概念：现在请大家判断一下：排便的过程属于排泄吗？学生分析：不是。粪便是不能消化的食物残渣形成的，不是代谢产生的废物。排尿是人体排出体内代谢废物的重要途径此以外体还有那些排泄途径(提示：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐排出体)学生阅读教材内容并回答：．通呼吸系统呼出二氧化碳．通皮肤分泌汗液教师人排出体内的代谢废物要有这三种途径中排尿是排出尿素水和无机盐的重要途径。大家知道尿是怎样形成和排出的吗？互动二：认识泌尿系统的组成/

七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教案设计新人教版请同学们观察课本示意图，认识泌尿系统的组成和功能。．看黑板上的挂图，能指出并描述泌尿系统的组成和功能。．完教师板书填空泌尿系

：形成：输送：贮存：排出观肾动脉和肾静脉的颜色据学知识推断肾动脉和肾静脉中流动的血液性质，推测血液流经肾脏时发生的变化。学生描述泌尿系统组成一板完板书教引导学生推测血液流经肾脏时发生的变化。互动三：肾单位的组成及特点肾脏的结构和功能基本单位是肾单位，请同学们仔细阅读课本内容，结合图—44，思考并讨论下列问题：．肾位由哪几部分组成？．肾球和肾小管各有什么特点？．根血管颜色推断：入球小动脉、出球小动脉和肾静脉中流动的是什么血？学生讨论并回答。教师明确入球小动脉和出球小脉中流的都是动脉血小球处的毛细血管没有发生物质交换血性质不改变而肾小管周围的毛细血管发生了物质交换血液性质发生了改变。互动四：尿的形成．血流经肾单位时到底发生了怎样的变化呢？请同学们分析课本资料中的数据并完成讨论、、。学生分析，交流，描述；教师引导学生分析，培养学生分析问题和语言表达的能力。．阅课本，结合图445概括尿的形成过程，总结血浆、原尿、尿液的成分差别及原因。理解为什么人一天形成的原尿有升，而排出的尿液为升。学生研读课本内容并进行总结、交流，教师板图，进一步讲解尿的形成过程。教师明确：①形成过程：肾小球和肾小囊壁的过滤作用、肾小管的重吸收作用。②血浆、原尿、尿液的成分差别。互动五：尿的排出实例导引：正常情况下我们每天大约去几次厕所？这说明哪一个器官在起作用？学生分析并回答：膀胱。请同学们推断，尿是怎样排出的呢？排尿有什么意义？学生思考，展示；结合课本尿的排出，明确排尿过程和排尿的意义。三、整合提升师生共同完成课堂小结使知识统化形成知识网络强各种器官的结构特点要和功能相适应。让学生阅读课本“科学·技术·社会”栏目，理解血液透析原理。利用所学知识解决问题。做课后练习。第五章人体内废物的排出一、泌尿系统的组成/

肾小球七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的肾小球肾脏——形成尿液的场所输尿管——输送尿液．泌系统的组成膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液．肾结构肾单位肾小管二、尿的形成和排出．肾球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。．尿形成过程、肾脏中血液成分的变化。尿的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。三、其他排泄途径．出．呼．(1)×(2)×(3)(1)动这一天同完全休息这一天相比散失的水量要大许多。因此们运动时要多喝水。(2)运动时汗液显著增多，汗液发时能吸收人体较多的热量。汗液分泌多，蒸发多，体内散失的热量就多些。由于运