关于物理教师教学工作心得通用

精品文档关于物理老师教学工作心得通用物理老师教学工作心得本年度，我从事八(4)班的物理教学工作。物理是一门传统学科，但对于我来说却是新兴的知识。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对于专业的物理知识，我掌握得并不扎实和全面。为了顺利开展八年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、龙等老师互相帮助，互相学习，共同进步。反思是老师以自身的活动为考虑对象，对自己的行为，决策以及由此所产生的结果，进展审视和分析^p的过程，是一种通过进步参与者自我决策程度来促进才能开展的途径。平时，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进展认真的反思。我想，注重教育教学的细节和过程，做到事前方案设计，事后反思总结，并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的打破和主战场对进步我的教学程度和课堂时效性起着决定性的作用。上完课后，我及时反思自己的教学理论，今天这节课，学生收获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待进步……篇幅不限，有话那么长，无话那么短，实用就行。通过这种方式我认真对课堂教学进展研究，进步45分钟的效率。我们老师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教学活动中，老师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题。而我校开场大力推行“一主多辅互动式”课堂教学形式那么提倡老师走进课堂，互相辅导，培养学生的综合才能。而学生的综合才能的培养要靠我们集体智慧的发挥，需要我们与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作。在这一年里，我们八年级的几位老师之间严密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们老师必须像如今这样学会与别人合作，与不同学科的老师打交道。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科，需要几位老师同时参与指导。在这种教育形式中，老师集体的协调一致、老师之间的团结协作、亲密配合显得尤为重要。可以说，我们科学组的亲密的互动关系，引发集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和老师的专业分工。同时，在与不同学科老师的协作、交流中，我们做有心人，广泛涉猎其他学科的知识，不把自己禁锢在学科壁垒之中，教物理的也要研究化学、生物、数学、地理等知识，以改善单一的知识构造，使自己具有更开阔的教学视野，适应新课程的需要，做一名综合型老师。过去，我们中小学课程统一内容、统一考试、统一教材、教参、统一标准，老师过分依赖教科书和教学参考书，影响了老师和学生创造性的发挥。如今，新课程倡导老师“用教材”而不是简单的“教教材”。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参为我们老师留有的余地加大，平时工作中，我们几人根据教学需要，创造性的用教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进展重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材知识激活，形成有教学个性的教材知识。为此，我们在每节课备课前，积极开展集体备课，并写详细的学案来指导我们的课堂教学和学生的自主学习。但是，这对我们老师来说，也是是一种挑战。因为这要求我们老师要具备一定的课程整合才能、课程设计才能和课程开发才能。同时，我们不仅会“教”书，还要会“编”书。不过这样，也为我提供了一个发挥创造性教育智慧的空间。在这一年里，我注重言传身教，积极调动学生的学习兴趣，关注每一个学生的成长，深受学生们的喜欢。班级的物理成绩在每一次考试中表现出色，这是最让我欣慰之处。在今后的教育教学中我将再接再厉，创造辉煌。物理老师教学工作心得不知不觉，顶岗实习生活已经过去俩月了，用物理与科生打俩月的交道了，真是充满快乐与忧伤啊。给科生上物理，简直就是一种挑战，你不仅要备，还要用大把时间考虑怎么上好这一节，毕竟他们是科生，物理在他们心目中，不，物理根本不在他们心中，即使这样我也从没有抱有一种随随意便上的心理面对学生们，认真上是对学生的尊重，更是对自己的尊重。其实给科班上好物理也挺简单的，每次上前我都会提早分钟到教室，与学生们聊聊天，开开玩笑，主动去与他们沟通，去发现他们的优点，偶然穿插一些有关物理兴趣的东西在里面。这样建立一个良好的师生关系，彼此之间知无不言，言无不尽，有好的师生关系做根底，堂效果就不成问题了，学生学习物理的兴趣和积极性自然就了。对于物理的实验，不回避，因为实验，师生间可以互相沟通，互相交流，共同实验。这也是促进师生感情的一种方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果还是不错的。给科班上物理，要请教学内容不能太深化，这就需要老师前认真研读教学大纲和会考刚要，决不能超纲教学。就最近上的《功率》一节，要求学生系会p=W/t和p=Fv，能区分平均功率和瞬时功率就可以了。坚决不能把汽车启动的问题参加进，汽车启动问题对于科生太难了。对于抽象概念的讲解，可以采用实验教学，通俗易懂，生动形象。让学生在愉快的气氛中学到知识。每次给科班上，我都保证教学时间在2到0分钟左右，在堂上积极把气氛活泼起，不让堂死气沉沉。科女生较多，堂一定要活泼，否那么根本上不下去。谈谈生活，谈谈理想，偶然个笑话，本已经疲倦的学生，就这样一下子，又活泼起了，学生的学习兴趣又膨胀起，这样会方便接下的教学内容。最后用10分钟左右的时间让学生进展简单的练习，这些习题都是紧扣堂教学任务的根底习题，这样可以让学生从简单的堂练习中去寻找成就感，让他们觉得物理并不难，能学会。程完毕后，还要布置作业，当然都是一些简单根底的的习题，而且数量尽量少。总而言会，对于科班的物理教学，如何上好科班的物理，真得下苦功夫。我相信只要努力寻找途径，物理老师一定能上好科班的的物理，我们的科生也一定可以将兴趣提起，树立学物理的信心，在会考中打场胜仗!物理老师教学工作心得此次我校共有4位老师去盐城中学听课，听课内容覆盖高一到高三。本人听了两位老师的课，盐中的教学进度比我校的较快。一、开课老师及课题我听了下面三位老师的课1、孙谦孙老师是中学一级老师，教育科研先进个人。有多篇教学论文在核心期刊上发表。他驾驭课堂的才能很强，运用多媒体把世界文化的有关知识通过图像、声音和视频形式传授给学生，学生获得了大量的信息，同时也对张老师的课产生了极大的兴趣。张老师能过自己的串连能让学生动起来，学生到黑板前操作电脑，通过PPT课件(课前布置学生按组制作并保存在班级的电脑中)来展示小组所准备的有关世界文化在中国等，比拟生动。从以上教学过程来看，平时老师备课上课都是认真而精心准备的。学生的讨论热烈，气氛比拟活泼，但是答复下列问题的学生声音小，也有学生没有答复上问题。2、夏中宇夏老师是中教一级老师，物理奥赛教练，奥赛班班主任。教学中讲求课堂实效。以亲和的教学风格深受学生的喜欢。曾获得市“教坛新秀”，“五四”杯教学竞赛一等奖。夏老师口语流利，声音清脆响亮，对教学充满热情，能针对考纲内容进展复习，夏老师的PPT课件制作的量少但内容实在，运用多种方法来激发学生的学习兴趣。课件有的地方根据需要作了调整和补充。但是，每一项任务布置给学生后，学生没有得到足够的时间来完成，而且讨论的效果也不是太好，但学生能答复上问题。二、听课感想1、盐中老师们能注重自身程度的进步，加强素质修养。2、老师们协力做PPT课件，资共享。3、创设情境，给学生更多的考虑和展示自我的空间。4、丰富学生的文