美术星空教案

美术星空教案一、教学目标美术与生活的关系。等活动。二、教学重点从审美的角度欣赏美术。培养学生关爱自然、关爱生活的情感三、教学难点：四、组织教学五、导入新课同学们今天我们来学习第1（出示图片师：的分类你知道哪些？学生回答。绘画、工艺等。教师进行总结，美术包括绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻和新媒体艺术。教师：我们来欣赏几幅图片）属于水彩画。教师总结绘画的分类。师：欣赏雕塑作品同学们知道雕塑的分类么？关于雕塑的知识你知道哪些？生回答。教师进行总结，雕塑的涵义和种类。师：们知道它们属于美术的哪种分类？教师总结工艺的涵义和分类。教师：欣赏故宫的图片和比萨斜塔。介绍关于故宫和比萨斜塔的知识。由此引出建筑。教师进行总结。建筑的涵义和种类等。教师：出示甲壳虫汽车的图片。介绍甲壳虫汽车，引出设计的概念。让学生列举生活中见到的有关设计的事件、物件等。举例说明设计的概念，如比♘迪汽车、奇瑞汽车的商标设计。教师出示动画截图《孤岛》，引出新媒体艺术。对于新媒体艺术，因为学生的接触面较窄，所以比较陌生。教师举例，在照相馆进行的图像修改。与学生的生活贴近，学生容易理解。最后介绍书法、篆刻。让学生介绍见过的书法作品和篆刻等。教师进行总结。作业：通过本课的学生，你对美术作品的分类是否有了自己的认识？你对哪类美术作品有自己的独到见解？总结：同学们，美术就在我们的身边，美就在我们身边，只要多观察，多想象，多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们的身边。传神与意境教案教材分析：内容。受。法，给以引导，激发学生的学习内驱力，让学生主动的、创造性的学习过程中，初步掌握国画的欣赏方法，提高中学生对中国画欣赏课教学中学生的创新性学习能力和审美感受能力。教学目标：知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况，认识中国画的材质（房四宝）形式和内容特征。单的评价。豪感。教学重点：教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。教具准备：古典乐曲《琵琶行》、多媒体课件。教学过程：一、导入：欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国画的水墨神韵，激发学生对中国画的兴趣。1问这部动画片是由什么画制作的，除了中国画你还知道哪些画种？你知道中国画是用什么工具制作的？（讨论）2（2二、欣赏传统中国画它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。课件播放各个朝代的名家画作品。看完这些画后你有什么新发现或者有什么新的疑问？（这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作，和形式有什么不同？技法——写意、工笔教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求，追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤为突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态与精神的揭示。<一>在人物画中，传神不仅要求人物的形象栩栩如生，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。分析人物画《韩熙载夜宴图》教师问：画中人物身份、姿态、表情、环境教师介绍这幅画的历史背景教师问：画中的主人公是哪位？他是怎样的表情为什么要这样？小结：你能感受他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。顾闳中抓住人物形象，通过人物姿态、表情，刻画出人物的细微变化，传达传神的境界。空间艺术的杰出创造教案教学目标：其代表作品能力目标：提高学生的审美鉴赏能力思想目标：增强学生的民族自豪感教具：幻灯片、课本一、组织教学：自我介绍，尽量拉近与学生的距离。二、导入：在学新课之前，先提问同学们一个问题，谁知道美术包括哪些门类？（生答）门类方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在世界艺术史上占有相当重要的地它，了解它。那么这节课我们就共同来学习《杰出的艺术智慧》三、新授：雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的料来达到艺术创造的目的。现在，请同学们看到课本中的代表作品：给同学们提出两个个个问题；最后总结秦始皇兵马俑的艺术特色（出示幻灯片）几个并分别谈谈他们的艺术特色？总结：。艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。威武雄和军威。教师介绍甘肃敦煌莫高窟的艺术特色。（二现手法。教师总结：纪念性雕塑作品主要是表彰历史人物或者纪念重大历史事件题材的圆雕或者浮雕。其特点是：主题突出;注重结构和艺术性；对材料有严格的要求。表现手法如：写实性；抽象性。宗教雕塑是以宗教教义、故事、任务、传说等为题材的雕塑。表现手法如：抽象性；装饰性；写实性等。课堂反馈：出，大家一起解决。课堂小结：赏能力。现实与理想的凝结——外国传统雕塑艺术欣赏一、本课的内容、地位、作用二、教学目标：1同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。教学方法：依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发—引导分析”的方学生的思维。学法指导：教学内容：一、导入探究课题（一）教师创设教学情景，导入探完课题播放一段雕塑视频短片，营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题。（二）学生感受身边的雕塑艺术之美，进入教学情境，领会新课意图，愉快接受课题，激发出探究欲望。二、新知探究（一）了解雕塑有关知识教师提出问题，学生回顾相关知识：1、什么是“雕塑”，其大致分类是怎样的？2、世界古代文明的发源地有哪些？教师阐述：所谓古文明，其中就包括雕塑艺术。“艺术来源于生活”，源地进行一次免费的雕塑艺术之旅，共同探秘雕塑艺术。（二）1身”“人面”的形象？2、学生直观欣赏，并根据已有的知识经验，发表观点；并探讨了解古埃及雕塑的特点。第二站：两河流域1力。2、师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就。第三站：古印度1由吗？以此培养学生的探究能力和艺术感悟能力。从作品内容引出作品特色：写实性与宗教性。第四站：古希腊投放一组图片，让学生分辫哪些是古希腊的雕塑作品？并说出理由。第五站：走进“文艺复兴”明确文艺复兴的时间及主要思想。教师简介代表人物米开朗基罗及代表作。色。第六站：1719教师阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品。进一步培养想象力及审美情趣，培养学生自主探究的能力。（三、播放音乐视频短片，让学生进一步了解雕塑艺术作品。三演练实践 1让学生放飞想象维纳斯断了的两只胳膊原来是什么势？发挥想象，写一段描述性的文