中班主题活动教案15篇

第第页中班主题活动教案15篇

中班主题活动教案1

活动目标

1.发觉画面中花园的奥秘，尝试用清晰连贯的语言进行表达。

2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美，愿意亲近大自然。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.进展幼儿思维和口语表达技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

重点：发觉画面中花园的奥秘，尝试用清晰、连贯的语言进行表达。

难点：观测画面，依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的……

活动预备

1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观测花园里的动植物

2.香水的假花一枝。

3.用书第1册封二、第1页。

4.挂图(《亮眼找奥秘》)。

5.音乐CD(温柔的音乐，风声、虫鸣声的录音)。

活动过程

一、我想去花园。

1.倾听老师讲解并描述，理解对话内容。

——丁丁家的花园又大又美丽，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁说:要能找出花园里的奥秘才可以进去做游戏。(老师讲解并描述，幼儿倾听后回答。)

——你们听到了什么?丁丁怎么说?

2.老师小结:丁丁家的花园里究竟有什么奥秘?我们一起去找找吧!

(设计意图：在查找花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜想、去想象，给幼儿更为宽阔的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中查找答案，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中沟通，彼此共享观测的阅历和感受。)

二、我来找奥秘。

1.用眼睛查找画面中看得见的东西。

——猜一猜，花园里会有什么?(幼儿依据生活阅历自由猜想。)

——在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)

2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。

——除了你刚才看到的。

花园里还有别的东西吗?

3.观测挂图，发觉泥土中的奥秘。

——你看到泥士中有什么?(尝试用“有……有……还有……句式进行讲解并描述。)

——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里?

4.老师小结:原来花园里还有许多我们眼睛看不见的东西，要翻开土地才能发觉。

5.观测挂图，发觉画面中隐蔽的小动物。

——草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏，都有谁?为什么我们要认真看才能发觉它们?

6.运用多种感官，探究、感受花园里看不到的东西。

——丁丁家的花园里藏着好多奥秘，用眼睛能看到许多东西，要是把眼睛闭上，你还能找到什么吗?我们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花静静地从幼儿跟前走过。)

——你找到了什么?是怎么找到的?

7.老师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。

(设计意图：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感知，并鼓舞幼儿用语言表达自己的不同感受，可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)

三、花园的奥秘。

1.完整观赏散文诗，说说最喜爱的诗句，再次感受散文诗美的意境。

——你最喜爱诗歌里的哪一句?说给你的好伙伴听听。

2.跟着老师朗诵诗歌，完整观赏散文诗。

3.老师小结:花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸，就能发觉更多的花园奥秘。

(设计意图：最末环节运用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)

活动反思：

活动中每一个环节都表达了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探究的材料和机会，激励幼儿大胆探究与表达发觉。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要精确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探究的材料和环境，教态要好，有剧烈的应变技能，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

中班主题活动教案2

活动目标：

1．认识秋天成熟的农作物。

2．了解农作物的生长过程。

活动预备：

幼儿用书、农作物〔南瓜、玉米、花生〕生长过程分解图。

活动过程：

1、请幼儿看故事。

老师：小伙伴，看一看有哪些小动物来参与丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？

请幼儿看图回答。

2、了解生长过程。

老师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？

引导幼儿猜想并争论。

出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。

请幼儿尝试排序。

老师：依据幼儿以往种植阅历出示正确的排序过程。

南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。

玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。

花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。

3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。

老师：小伙伴们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？

引导幼儿充分争论猜想后看幼儿用书。

老师：小伙伴们看一看小动物还带什么来参与丰收宴会了？

请幼儿回答。

老师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？

请幼儿回家在家长帮助下收集资料。

老师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？

幼儿争论后老师。

中班主题活动教案3

中班主题活动小蜗牛教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点，引导幼儿在画，看说的基础上，制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手技能，进一步激发关注的情趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看小蜗牛教案吧。

设计背景

初春到来，万物觉醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇妙，引用了小伙伴们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

活动目标

1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画，看说的基础上，制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手技能，进一步激发关注的情趣。

3鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的欢乐。

4培育幼儿敏锐的观测技能。

5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

重点：辅导提高幼儿动脑动手技能，进一步激发关注的情趣。

难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

活动预备

1实物小蜗牛假设干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

活动过程

一、导入

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿心情，并引起幼儿对小蜗牛的新奇心，从而我出示实物小蜗牛。

二、观赏蜗牛

1让幼儿集体观测蜗牛的形状特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观测到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特别有趣。

三、认识蜗牛

1这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，由于它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱护自己不受到损害。

3随机教育：就像小伙伴们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱护自己。

四、了解蜗牛

1带领幼儿观测蜗牛，了解蜗牛生活习性，认真观测蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢？经过搜寻资料，我会出示部分实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小伙伴们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

五、小结

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护技能，那么小伙伴呢？应当怎么做？引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛，不损害小动物，喜爱大自然的情感。

六、延伸活动

做一做，彩色橡皮泥小蜗牛

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品观赏，鼓舞大胆创作的幼儿，并予以表扬。

教学反思

1课前导入得太径直，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应当穿插多种游戏进行。

中班主题活动教案4

[活动目标]

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。

3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的技能。

[活动预备]

1、各种豆子及豆制品。

2、纸盘,小叉子。

3、故事课件。

[重点难点]

重点:援助幼儿了解黄豆可以制成哪些豆制品。

难点：引导幼儿运用多种感官,方式辨别黄豆区分豆制品。

[活动过程]

一、认识黄豆。

1、现在是什么季节?秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。

出示黄豆,请幼儿观测。提问:

(1)黄豆是什么颜色的?

(2)黄豆是什么外形的?

2.让幼儿运用已有阅历,在各式各样的豆子里找出黄豆。

二、认识豆制品。

1、让幼儿品尝各种豆制品。

提问:你刚才吃的是什么?它是用什么做的?

2、幼儿利用已有阅历,理解黄豆与豆制品的关系,老师讲解什么是豆制品。

3、引导幼儿通过生活阅历,说出“我还吃过**豆制品。”

4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。

(1)讲解并描述故事《老豆儿过生日》。

(2)黄豆还可以做成什么?

三、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

1、出示各种豆制品和非豆制品。

2、通过游戏,让幼儿在众多的物品中找出豆制品。

[活动延伸]

查找生活中还有哪些豆制品。

[活动反思]

《认识豆制品》这个活动选自大班主题活动四《奇异的植物》里的“好吃的果实”。依据新教材的敏捷性和可选择性,我把它进行了修改和拓展,又由于现在正是黄豆收获的季节,而豆制品也是幼儿常常吃到和见到的食品,所以我选择了其中的黄豆作为这次活动的主题。整个活动运用了观测法、尝试法、戏法等几种方法相结合,着重动静交替,让幼儿在开心的氛围中掌控知识,提高技能,使每个孩子都能获得胜利与满意,充分表达以幼儿为主体的活动理念。

中班主题活动教案5

活动目标：

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的形状特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。

2、培育幼儿对小动物的喜爱之情。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动预备：

动物卡片假设干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

活动过程：

1、〔音乐《在农场里》〕听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今日，王老师要请小伙伴用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不情愿啊？在今日的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵活，第三就是做事情肯定要仔细认真，这样才能把我们农场建设的兴盛发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区：

用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。

用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用高校碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。

方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家〔建筑区〕跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，特地给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。

3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵活的幼儿，做事仔细认真的孩子。4幼儿和老师一起整理，整理玩具，结束。

教学反思：

音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展制造精神和制造技能的机会。在幼儿园中音乐制造技能培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。

中班主题活动教案6

目标：

小组合作开展游戏，体验交通规章。

预备：

布置公路场景的各种材料。

过程：

一、布置“公路”

1．幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置“公路”。

2．重点争论以下问题：

①怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?

②哪些地方应设相应的交通标识?

③路口应设几处红绿灯标识?

二、模拟过公路

1．引导幼儿协商安排角色，分别扮演公路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在“公路”上行走，依据交通标识调整自己的行为。

2．幼儿可交换角色反复游戏。

延伸活动：

将游戏延伸到平常的户外活动中，援助幼儿获得丰富的体验。

活动四到学校去

目标：

学习将已知的交通规章运用到真实的生活情景中。

预备：

地图，纸和笔。

过程：

1．选择一所离幼儿园较近的学校，在地图上分别找出幼儿园和学校的位置。

2．确定幼儿园是起点，争论到达学校要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规章。

3．绘制一份从幼儿园到学校的路径图。

4．幼儿从幼儿园出发，学习依据路径图步行去学校，途中自觉遵守交通规章。

5．回园沟通各自的感受。

延伸活动：

利用已有的幼儿园到学校的路径图，师幼争论有关规章和玩法，补充到路径图上，制成交通规章棋。

中班主题活动教案7

活动依据：

幼儿对颜色有了初步的认识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的？依据幼儿的问题及爱好，设计了本次活动，以满意幼儿的新奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。

活动目标：

1、激发幼儿探究颜色改变的爱好，大胆尝试，提高操作技能。

2、引导幼儿通过游戏操作，观测了解不同颜色混合涌现的改变，形成的新颜色。

3、引导幼儿了解三原色两两混合产生的色调。

活动形式：小组

活动预备：水粉：三原色水瓶等

设计意图师幼互动教育反思由于中班幼儿对自己感爱好的事物有了肯定的探究意识，盼望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。1、老师引导幼儿观测材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的爱好。

2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么改变。

3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。

4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。

幼儿对颜色的改变很感爱好，操作材料特别仔细，发觉了自己操作的结果特别兴奋，不停地尝试不同的搭配形式，记录也很仔细。得到了许多径直阅历。活动开始老师以魔术的形式引入，引发了幼儿的爱好。老师为幼儿预备了易于操作的材料，便于幼儿得到结果。幼儿的游环节本达到预期目标

中班主题活动教案8

活动目标：

1、会观测自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画。

4、进展幼儿的动手技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

活动过程：

一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，我的小手又涌现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

二、师：“小伙伴，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”

练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿依据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手〔两只手〕。

三、比一比你的两只手是不是一样大的〔引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比〕，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗？

1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老师请幼儿伸出一个手指引东西，介绍点东西的手指叫食指。

4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。”

5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

六、出示示范画，引导幼儿的爱好

1请幼儿说说手的用途。

师：“小伙伴，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由争论猜想，老师仔细倾听，引导幼儿积极思索，积极猜想。

“你们的小手真能干。今日，老师再教小伙伴一个新的本事，我们先来看一幅画。”

2、出示示范，引导幼儿观测

师：“小伙伴，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今日我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小伙伴认真看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。

七、布置作业及要求

1幼儿作画时，提示幼儿放在纸上的手在画完之前不能任意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。

2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等许多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜爱的画。

3幼儿作画，老师巡察指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。

中班主题活动教案9

活动一：说说绘本剧

活动目标

1．喜爱绘本剧表演，情愿参加到绘本剧表演中来。

2．尝试沟通绘本剧表演所需的预备工作，建构绘本剧表演的相关阅历。

活动预备

绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需预备的记录表。

活动过程

1．观看绘本剧．沟通感受。

老师播放绘本剧《我的幸运一天》，争论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？〔建立绘本与戏剧表演之间的联系．激发幼儿自己表演的欲望。〕

2．争论绘本剧演出所需预备并记录。

3．提出要求，让幼儿思索自己想表演的绘本。

活动二：绘本我推举

活动目标

1．敢于推举自己想要表演的绘本，并说出理由。

2．对同伴的介绍感爱好，能集中留意力倾听。

活动预备

阅读绘本，知道绘本的大略内容。

活动过程

1．统计每个幼儿想表演的绘本。

2．民主投票选出小伙伴们最想表演的绘本。

3．深入阅读小伙伴们最想表演的绘本。

活动三：制订绘本剧表演计划

活动目标

1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。

2．愿意参加争论、沟通．共同制订表演的计划表。

3．情愿根据计划表做事情，为表演做预备。

活动预备

绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜爱的角色”展板。

活动过程

1．说一说：绘本剧演出的预备。

2．做一做：制订绘本剧演出计划表。

依据幼儿争论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。

计划一：角色竞选

主要意图：通过争论选出相宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。

基本流程

1．争论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？

2．逐个评比最适合该角色的演员。

3．争论安排其他任务。

计划二：道具我来做

主要意图：根据绘本剧的内容，幼儿自主商榷、制作表演道具。

基本流程

预备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。

1．观看计划表，明确今日要完成的任务。

2．争论操作方法。

老师可进行示范讲解或师幼共同争论制作方法和步骤。

3．分组操作体验。

4．评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。

计划三：排练看我的

主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生情愿演好角色的主动意识。

基本流程

在排练前，要为幼儿预备相对宽敞的区域。

1．现场排练。

幼儿进行表演，其他幼儿当导演，认真观看并提出看法。

2．评价与争论：表演中哪个部分你最喜爱？哪个部分还要改进？

3．再次排练并争论。

计划四：音乐我来选

主要意图：依据故事内容．选择相宜的音乐。

基本流程

老师预备不同风格的音乐。

1．情感体验并引发思索：什么样的音乐比较适合刚才的表演？

老师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼可怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后争论音乐与情境之间的协作。

2．争论选择合适的音乐。

3．依据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。

计划五：小小设计师

主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的欢乐。

基本流程

老师预备相关制作材料。

1．了解设计要素。

老师播放一些简约的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。

2．自主设计造型。

幼儿争论、设计脸谱、头饰、服装等。争论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人〔比如父母、老师〕的援助。假如需要，争论需要别人援助做什么，怎么去跟别人说。

3．合作完成制作。

老师请幼儿相互介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最末由家园合作共同完成造型的制作。

活动四：文明小观众

活动目标

1．自主争论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。

2．在集风光前大胆介绍礼仪规章，并主动遵守这些规章。

活动预备

纸、笔。

活动过程

1．小组争论：如何做文明小观众？

2．小组代表说出争论结果，组内其他幼儿补充。

3．制作“文明小观众公约”。

活动五：绘本剧表演

预备好道具、设备等。在多功能厅〔或教室〕进行绘本剧表演，可邀请其他班小伙伴和老师来观看。

活动六：说说我的感受

活动目标

围绕话题沟通感受，体验共同预备绘本剧表演的欢乐。

活动预备

绘本剧表演的视频和照片。

活动过程

观看绘本剧表演视频片段和照片。发起争论。

话题一：你觉得演得好吗？哪里好？

话题二：在预备表演的过程中你做了哪些事情？

话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？

中班主题活动教案10

活动目标：

1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

2、愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡3、会随音乐有表情地进行游戏活动

活动预备：

1、故事《小猪变洁净了》相关图片一幅

2、音带《爱洗澡》

3、每位幼儿一块大毛巾

活动流程：

一、谈话导入：孩子们，今日老师给你们带来了一幅特别美丽的图画。看看上面有什么？〔幼儿观测〕对了，这幅画上有。

二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？〔不要否定或确定〕出示木偶小猪——打招呼〕小猪今日去找伙伴玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。师：他为什么会觉得很难过呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。〔小猪头上很痒，老师带孩子学小猪痒的样子〕

小结：不爱清洁，身上真难过！

2、这么脏的小猪会找到伙伴吗？〔不会〕它究竟有没有找到伙伴？我们来看一看，。小猪走呀走呀，遇到了小兔小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？〔不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！〕老师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了〔难过语气〕

3、小猪又往前走，会遇到谁呢？〔幼儿猜想〕师：咩咩…〔小羊〕对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？〔老师重提问2个孩子〕小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了〔难过语气〕

4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了〔难过语气〕

师提问：小猪为什么没有找到伙伴呢？〔它的身上很脏、都是灰〕对了，小猪身上很脏、很臭，没有伙伴情愿跟它玩。小猪没有找到伙伴心情怎么样啊！〔很难过、难受〕，那听了伙伴的话后，它会怎么做呢？〔幼儿猜想，你说呢，你呢…〕

5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了〔你和它一起洗一洗—从头到尾洗〕小猪洗掉了身上的脏东西，真舒畅呀！〔学学舒畅的样子〕

提问：小猪变得怎么样了？〔很洁净〕你喜爱怎洁净的小猪吗？我也喜爱

小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱洁净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了伙伴，小猪可兴奋了，你们兴奋吗？小脏猪是怎么变洁净的？〔用水洗洁净的〕水的用途真大呀！〔让孩子明白地球上的洁净水源有限，更应当节省用水，不随意糜费水〕

三、小伙伴常常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？〔真的长大了、懂事了〕怎么洗的？〔做一做，幼儿学洗澡〕洗澡后有什么样的感觉？〔舒畅、洁净〕假如不洗澡会变得怎么样？〔幼儿说，很脏、很臭〕

老师小结：常常洗澡身上会变得香喷喷的，小伙伴都情愿和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

四、现在，张老师教你们一个很大的本事“自己洗洗澡”全身香喷喷。

师：幼儿起立，〔放音乐〕老师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒畅啊！闻一闻香不香，〔闻闻小伙伴〕咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒畅了。活动结束

中班主题活动教案11

蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：“嗨!我在城里坐火车喽!在车上的感觉和在家一样舒畅。火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。蜗牛们用劲盯着那照片中的火车看，又相互端详了一下身上的小房子，说：“啊，真看不出来。瞧!还真像呢。”

蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个伟大的主意——咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!”

“可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?”最小的小蜗牛问。

“这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。”蜗牛奇奇早就想好了。

“噢，太棒了!”蜗牛们欢呼起来，由于究竟想到了一个可以扬眉吐气的好主意。

“大伙不要兴奋得太早了。”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!”蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，心中有数地说：“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!”

“豌豆轮子?”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。大家根据奇奇的方法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。他们试着活动一下身子，豌豆轮子果真转动起来。嗬!跑得多快呀!快得像一阵风。蜗牛们很激昂，流着眼泪，唱着歌。从今以后将告辞爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。四周的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节!

“好!现在大家出发，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，仔细地根据每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒畅的沙发。

小蜗牛齐声说：“感谢您，螳螂爷爷!”“好了，咱们的身体有很大的粘性，可以相互粘在一起。现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。大家全都推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四周八方跑来，围着蜗牛列车看。

“呜——大家留意了，蜗牛列车要开动了。”蜗牛列车开始缓缓地往前开，然后越开越快，最末快得像一条线啦!蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。

小动物们惊异极了，瞪大眼睛纹丝不动地站在那儿看。最末，他们一齐大声欢呼起来：“噢，太棒了，咱们也有火车了!”蜗牛奇奇招呼大家说：“欢迎大家乘坐蜗牛列车。”其他小蜗牛也一齐说道：“乘坐蜗牛列车绝对舒畅，要多快有多快。”瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今日他究竟能带着行李兴奋地出发了。小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。

“呜——”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请留意，蜗牛列车立刻就要启动了，请乘客们坐好。”

“呜——”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。

教材提示与教学建议

这是一个极富幻想性与趣味性的故事。故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个奇妙的事物，新颖而富有童趣。在讲故事以前，老师可先组织幼儿通过饲养、观测、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：蜗牛会不会跑得跟火车一样快?假如可以你们觉得怎么样才能做到？鼓舞幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。然后，老师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主人公，神奇地告知幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面(有条件的话可以制作动画课件)把幼儿带进这个有趣的故事。在故事结束后，要帮幼儿回忆：蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?用了哪些方法?要请幼儿结合自己开始的想法说一说：奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?在丰富相关交通工具的知识的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来援助奇奇把蜗牛列车变得更加厚实、舒适、美观。最末，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。

除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，援助幼儿学习序数和相邻数等内容。

中班主题活动教案12

活动依据：

幼儿对颜色有了肯定的认识、了解，盼望得到更多的知识阅历。在观测中也对同种颜色的深浅有了肯定的留意，有探究的意愿。依据这一爱好点，老师组织了这次活动。

活动目标：

1、引导幼儿进一步了解颜色的特性，培育有儿的观测爱好和技能。

2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅改变。

活动形式：集体

活动预备：气球、水粉

设计意图师幼互动教育反思

中班幼儿对事物的观测水平较小班有了很大进展，对事物的较微小差别能够观测到，颜色的深浅改变又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面阅历。

1、吹气球：应到幼儿观测随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区分。

2、观测树叶：幼儿收集树叶，观测比较集中树叶的颜色有什么不同。

3、试验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观测红色颜料的改变。

4、小结：每一种颜色都有深浅不同的改变。

5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感爱好，观测比较的也最认真，不但比较自己吹的气球，还和小伙伴吹的气球做比较。

老师让幼儿在玩中主动发觉颜色的改变，培育了幼儿耐烦观测的立场。在幼儿提出一些充斥探究精神的问题时，老师实时予以了确定和鼓舞，并引导幼儿进一步探究，收到不错的效果。活动中老师为幼儿设计了各种小试验，但老师不是为了试验而试验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探究，得到知识阅历，培育了幼儿耐烦观测、勇于常识、敢于质疑的科学立场。

中班主题活动教案13

目标：1、通过牙刷喷画

活动增加幼儿对美术活动的爱好。

2、初步掌控牙刷喷画的方法。

预备：牙刷、雪花插片、颜料。

过程：1、老师示范引起幼儿爱好。

师：今日我用牙刷画出雪花插片，你们看我是怎么画的，幼儿观测。

2、老师画好后，请幼儿看，师把纸上的雪花插片拿开，纸上其他地方是一点一点象雨点，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

3、幼儿分组画，老师指导。

4、展示幼儿作画。

中班主题活动教案14

活动目标

1．理解故事内容，能依据故事情节大胆猜想竞赛结果，进展幼儿语言表达技能。

2．初步了解十二生肖及其排列顺次。

3．引发对属相的爱好及民族骄傲感。

活动预备

1．幼儿向家人了解他们的属相

2．故事投影

3．十二生肖图片一套，胸饰两套

活动过程

一、导入引起幼儿爱好

出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？由于老师属猴，所以伙伴送我了一个小猴玩具。小伙伴，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(依据幼儿回答出示相应属相〕

刚才小伙伴特别能干，已经说出了很多属相，那么究竟还有哪些属相呢？我们来听一听。

二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺次

1．利用课件边讲解并描述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠竞赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕

现在进行的是爬山竞赛，你们看谁来参与了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕

接下来动物们进行的是跨步竞赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕

咦，你们看，接下来动物们要进行什么竞赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕

2．提问：故事中有哪些动物？〔出示其余动物〕我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发现了，每年都有一种小动物做为标识，我们中国人真了不得呀！

3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。老师利用课件讲解并描述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

三、做十二生肖排队的游戏

老师交代：“今日我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小伙伴自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

四、延伸：今日小伙伴知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺次，咦我们有的小伙伴是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小伙伴一起去发觉吧。

中班主题活动教案15

一、活动背景

一、二、三、go，随着洪亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既欢乐又兴奋地转起来，一双双明朗而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近经常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起竞赛陀螺，陀螺给孩子们带来了许多的欢乐。看到这个情景我很是稀里糊涂，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小伙伴的谈话中我的迷惑才迎刃而解，缘由都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感爱好，又有着丰富的阅历。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发觉问题，解决问题，掌控科学知识，激发孩子们探究科学知识的爱好，提高孩子们探究科学的技能。

活动一：谈话活动：我最喜爱的陀螺

目标：

1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。

2、能说出自己喜爱陀螺的缘由，情愿在集风光前大胆表达自己的想法。

预备：幼儿带来自己喜爱的陀螺

过程：

1、〔出示陀螺〕激发幼儿学习的爱好

老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？

2、你还玩过什么样的陀螺？

徐晟：我玩过拧的陀螺，

尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，

邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；

周舟：我玩过有发条的陀螺……

〔评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有许多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。〕

3、你喜爱什么样的陀螺？为什么？

郁幸娴：我喜爱音乐发光战斗陀螺，由于它会发出火星；

戚奔：我喜爱白虎陀螺，由于它很厉害，可以击败龙陀螺；

吕新炜：我喜爱大的陀螺，由于它可以转很长的时间；

邵未龙：我喜爱小的陀螺，由于它转的速度很快；

邹蓉蓉：我喜爱牵牛陀螺，由于它很好玩；

蒋钰：我喜爱铁的陀螺，由于不简单坏……

〔评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的阅历，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识技能有差异，所以喜爱的缘由也各不相同。由此可见，我们的谈话内容肯定要围绕孩子已有的阅历进行。〕

4、假如让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？

我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……

〔评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜爱陀螺的缘由许多，有的是由于动画中的角色厉害他就喜爱那个陀螺，有的是由于转得快，有的是由于转得稳，也有的是由于色调或图案美丽。通过与同伴的沟通小伙伴对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇摆晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的

时候会有的快有的慢呢，其中有什么神秘呢？〕

活动二探究活动：陀螺的神秘

目标：

1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的神秘以及如何让陀螺转得时间长一点。

2、引发幼儿对探究科学活动的爱好，能尝试说出自己的发觉。

预备：大小不同，材料不同的陀螺假设干

过程：

1、〔出示不同的陀螺〕提问：

你们发觉这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

周杰：陀螺的颜色是不一样的

郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的

邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样

徐天喜：许多的陀螺都有拉的东西，

朱假设愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西

尤志浩：陀螺都是圆形的

〔评析：在观测的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。〕

2、重点认识战斗陀螺〔幼儿带的最多的一种〕

战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线〔即轴轮〕。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。

师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？

尤志浩：由于里面有齿轮

朱假设愚：由于拉的绳上有尖尖的牙齿

朱文君：由于绳子是不平的

师：对了，〔老师边做边说〕绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。

师：你在我们幼儿园的科学发觉室有没有玩过这样的游戏呢？

朱假设愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。

吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。〔评析：提高孩子对战斗陀螺的认识〕

3、幼儿自由地玩陀螺，老师观测指导，过后让幼儿说说自己的发觉

师：你在玩的时候发觉了什么？

唐尤伟：我玩的时候发觉自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。〔引导幼儿观测他们的陀螺，发觉两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。〕

邵未龙：我玩的时候发觉颜色变了，都变成圆圈了。

秦奕恒：我发觉大的陀螺会把小的陀螺打倒。

徐晟：我发觉拧陀螺还可以倒过来玩，由于倒过来也有一个点可以放在地上转起来。

师：陀螺什么时候会不倒呢？

徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了

周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。

邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的

师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？

郁幸娴：用力拉就可以转得时间长

唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿辩驳：要慢一点拉

李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转

得时间长一点。

老师请两个幼儿进行竞赛验证大家的说法是否正确，结果发觉并不象小伙伴说的那样

邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点

吴家乐：在地上转的时间长一点

朱假设愚：光滑的地方转得时间要长一点

徐天喜：大的陀螺转的时间长一点

〔评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观测，发觉并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有肯定的`关系。〕

师：陀螺在转的时候你发觉颜色有什么改变？

尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起

邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很美丽，是一个一个彩色的圆圈

师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很美丽。

〔评析：让孩子在玩的过程中发觉了陀螺的很多知识，既是一个发觉问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲解并描述自己的发觉，老师把孩子的发觉进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了深厚的爱好，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感爱好，气氛也相当地激烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探究爱好的过程。〕

活动三数学活动：按特征分类

目标：

1、引导幼儿依据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，熬炼幼儿的发散性思维。

2、继续学习用语言讲解并描述自己的操作过程，培育幼儿的倾听和口语表达技能。

3、培育幼儿的合作技能和解决问题的技能。

预备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔

过程：

1、商讨陀螺的分类标记：

〔1〕老师出示有代表性的陀螺，让孩子观测有什么地方不同？

幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……

〔2〕老师：今日我们要给陀螺来做标记

a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？

朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示

徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示

邵未龙：转得快的标记可以饶许多许多的圆圈

朱假设愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。

最末商讨出快标记是画许多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。

B：材料标记可以怎么做呢？

老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么改变？

唐尤伟：会有火星

秦奕恒：可以做火星标记

幼儿都很赞同

老师：那不是铁的材料做的怎么表示呢？

邵未龙：可以做一个不是铁的标记

朱文君：可以在火星上画一条线〔老师理解的就是否定标记〕

师幼决断用火星表示铁的材料。否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。

C：玩法标记可以怎么做？

老师：我们今日的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？

邵未龙：拧陀螺可以画一只手

李国庆：拉的陀螺可以画一条线

徐晟：拉的陀螺可以在一条线上画一排牙齿，表示有齿轮

彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。

最末师幼决断拧陀螺用手表示，战斗陀螺用线表示

2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观测孩子的活动状况。

3、幼儿讲解并描述自己小组是怎么分类，老师记录幼儿的作业状况。

(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今日是孩子们开动脑筋，自己的发觉制造的，他们很感爱好。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、帮助者。在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又熬炼了幼儿的口语表达技能。从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了肯定的阅历。考虑到幼儿有肯定的技能差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。在学到肯定的知识的同时，孩子又学会了怎样与人合作。)

活动四合作活动：搜集材料

目标：

1、探究制作陀螺的材料，能大胆发表自己的看法。

2、情愿参加材料的搜集活动。

过程：

师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？

幼：可以自己做。

师

：那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？

邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面

尤志浩：可以用纸盒来做

秦奕恒：可以用瓶盖子来做

周杰：不用彩色的纸也可以，可以用自己的蜡笔来涂色，也很美丽。

师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？

周杰：可以用橡皮泥沾在上面

秦奕恒：可以用牙签