陈情表一轮复习名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。（苏轼）

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陈情表复习课

李密第2页复习目标1.积累主要文言实词、虚词、特殊句式。2.熟练翻译句子。3.背诵全文第3页默写名句1．【山东】外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_____________，_______________。2.【安徽】乌鸟私情，________________。

3.【江西】

，终鲜弟兄，

，晚有儿息。4.【广东】臣无祖母，无以至今日；，。5.【山东】臣生当陨首，。6.【湖北】_________________，内无应门五尺之僮。7.【湖北】母孙二人，更相为命，____________。第4页《陈情表》了解性默写1.李密《陈情表》中开头用_____：________，_______来概括自己坎坷命运。用______

，______

；_____

，

表明家门冷落，人丁稀少。2.李密形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境句子是“_________，__________，__________，__________”。3.《陈情表》文笔简练流畅，语言生动，用“__________

，_________，__________，_______”形容祖母垂危之状。4.整篇《陈情表》密布着感情浓云。在作者笔下，展现出一位可亲可敬慈爱老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：________，__________；_________，__________。臣密言臣以险衅夙遭闵凶既无伯叔终鲜弟兄但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立门衰祚薄晚有儿息

第5页6、作者以乌鸟反哺作比表示孝道句子是：“____________，_____________”。7、《陈情表》中李密申言自己苦衷是人神共鉴句子_______，_______________

，________，________。8、文中李密用委婉波折语气表明自己并非思念旧朝，先自贬身份，说自己______

，______地位，对晋武帝_______，_______感到无比荣幸，所以_________，________，委婉得体，消除了晋武帝疑惑。9、李密形象表明自己是否应诏，进退两难句子是________

，__________；__________，

_________。乌鸟私情愿乞终养臣之辛劳非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴今臣亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀臣欲奉诏飞驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许第6页舅夺母志更相为命不矜名节无以至今日臣之辛劳伏惟圣朝以孝治天下听臣微志庶刘侥幸解释重点字词改变顾惜、夸耀没有用来….方法辛酸苦楚听任，允许庶几，或许轮番，更替凭借，用第7页以

臣以险衅猥以微贱臣具以表闻伏惟圣朝以孝治天下但以刘日薄西山是以区区不敢废远谨拜表以闻因为凭用用因为所以相当于“而”连词第8页至情至性，孝心无价李密初任蜀国尚书郎。蜀国灭亡以后，晋武帝征召他任太子洗马。他上《陈情表》辞谢，表中以自己年少迭遭不幸、命途多舛悲苦和祖孙相依情感，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。相传晋武帝看了此表，钦佩他孝心，赏赐他奴婢二人，并责令郡县供养他祖母。祖母死后，李密不食序言，应召出仕，官至汉中太守。第9页应用角度：这则素材可用于与“亲情”、“回报”、“感恩”、“信用”、“大爱”等相关写作中。亲情，使这个社会友好安定，让全部家庭和睦相处；知道感恩，是我们每个人成功做人基石；社会中充满爱心，人间将处处洒满漂亮阳光。在详细写作中能够结合当前社会热点新闻，比如每年“感动中国”人物，或者是现实中反面经典。这么既能增加文章说服力，又有浓郁时代特色，能够显示我们利用素材功力。第10页[应用片段]感恩是常识，我们要切记在心。明代《增广贤文》中有“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。意思是说，乌鸦在母亲老了时候，知道反过