初中语文工作个人感悟5篇范文

精选文档精选文档PAGEPAGE7精选文档PAGE初中语文教课工作个人感悟5篇老师，您是勤劳的园丁，把祖国的花朵培育成人;您是春雨。滋润祖国的花朵;您是一盏明灯，照亮我行进的道路;您是纯蚕，不见经传做贡献。感谢您，赞叹您，老师。今日小编为大家带来了初中语文教

学工作个人感悟，希望能够帮助到大家。

初中语文教课工作个人感悟一

语文是折射五千年中华礼貌的一滴水珠，应当从这滴水珠中，使用权学生体悟到中华礼貌的广博与精湛，于已打好人生底色，于国传承民族的精神。

我们的母语重情性、重领悟、重简洁、重自悟，我们的语文教课也理应重情性、重领悟、重简洁、重自悟。

语文与生活天然联系在一齐，语文反应生活又服务于生活。对学生而言，语文自己就是一种特别的生活。生活是语文独一的源泉活水。

学生用感情领悟母语的同时，母语也同时熏染着学生的感情;学生用智慧解读母语的同时，母语也同时提高学生的智慧;学生专心灵品尝母语的同时，母语也同时雕琢着学生的心灵。因此，母语应当作为学

生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道景色、成为学生心灵中的一股甘泉。

一堂好的语文课，存在三种境地：人在课中、课在人中，这是第一种佳境;人如其课、课如其人，这是第二种佳境;人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境地越高，课的印迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境地乃是无课。

“以情带读，读中悟情”是“感情派”阅读教课的立身之本。“以情带读”的“情”，是交融了思想、智慧、体验、想象、灵性的情，是充满了生命活力的情，是求真、向善、爱美的情。以情带读，带出的是饱含深情的读、是聚精会神的读、是多元感悟的读、是个性飞扬的读、是举一反三的读、是炉火纯青的读。以情带读，还自然带出读的技巧、读的节奏、读的旨趣、读的神韵、读的神彩。

语文学习，是学生以原有的认知经验和人生体验为基础，对文本

主动加工并从头建构的过程。先人有言：少年念书，如隙中窥月;中年念书，如庭中望月;老年念书，如台上玩月。正所谓“一轮皓月当空照，千江有水千江月”。

把课文读通，对多半学生来说并不是易事。朱熹有言：“凡念书，须字字响亮。不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不勉强暗记，不过要多诵数遍，自然上口，长久不忘。”问题在于，这样念书，有人嗤之以鼻，有人不认为然，有人不了了之，也有人手足无措。学生的念书水平广泛不高，这不可以不说是一个重要原由。把功夫扎扎实实地化在读原文上，这是学好语文的金玉良言。

阅读课一定要留出足够的时间让学生念书。整体感知主要靠读，有所感悟主要靠读，培育语感主要靠读，感情熏陶主要靠读，累积语言更要靠读。正如清人唐彪所言：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”学生仅有在念书中才能学会念书，这是一个再朴实但是的真谛。

初中语文教课工作个人感悟二

成为一名合格的人民教师向来是我的人生目标，为祖国的教育事业贡献出自己的一份力量，也向来是自己所希望的，我也向来为了这些目标去努力奋斗，也向来将自己的浑身心的精力和心思放在自己的学生和自己的教课工作上边。

从自己成为一名教师，成为一名语文教师也已经__年了，时间其实不算很长，但是今年这一年是我第一次成为一名初三年级的语文老师，更是我第一次成为一名毕业班的语文老师，在将他们送到中考的殿堂上边以后，我这一年的工作也算是已经结束了，在这一年的工作中间，自己也认识到了更多的对于自己的教课上的一些问题，也懂得了更多的成为一名好的人民教师所需要更为努力的方向和道理。

作为一名毕业班的老师，自己我的责任就要比其余年级的老师要大，也正是由于自己对于自己的教课工作的负责任，因此自己的工作上的压力也很大，更是对于自己是第一次成为毕业班的初三语文教师，我才更为的意识到自己的工作的重要和严重，毕业，中考这些不单是对于全部毕业班的学生的学习的一种考验和检测，更是对于我们全部的毕业班的老师的教课成就的检测，因此在我自己进入到初三的教课工作中间开始，我就是向来做到仔细的教课，努力而且勤苦的帮助全部的学生调整好自己的情绪，更是对于自己的工作做到极致，不单需要仔细仔细的达成自己的工作，更是在课外尽自己的努力对学生学习和生活上的一些难题献出自己的努力，也正是由于自己的工作的原由，我从前向来感觉自己的工作就是将每日一堂课上好，将自己的教课工作达成好，但是在自己成为初三的老师以后，我才意识到自己的错误以及工作上的一些大意，我不不过需要将自己的工作达成的特别的优异，我还需要将学生的身心健康也放在心上，对学生足够的关怀和照料，更是对自己的工作上的一些弊端和不足要实时的更正，我也应当将学生的发展为己任，将自己的学生当作是自己的孩子同样，做到足够的关照和帮助。

此刻自己的工作也已经告一段落了，我也将要开始新的工作，在此后的教课道路上，我必定会更为的努力做好自己的工作，而且实时的汲取在工作上的一些经验和教训，做到自己在将来成为一名优异的语文老师。

初中语文教课工作个人感悟三

简单意味着在讲堂上需要我们放弃全部与学生的学习没关的东西。有所为，有所不为，不用将每句话、每个句子都讲得那么透辟，留下点余地和空间反而更美!

我们的学生爱好谈论，只管他们的谈论不够成熟、不够深刻，甚至好多是天真的、错误的，但毕竟这是他们真切的思想、真切的感觉、

真切的话语。我们的作文教课恰好缺乏了学生自由的宽泛的谈论!这自己就是让我们的孩子“少思想、多复制”!谈论少，想象得更少!其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一

种创建力的培育，孩子的世界本来就一个童话的世界!

教师应当拥有一颗永久年青的童心，只需心灵不老，他就能成为一个学生的喜爱的教师，而要成为一位优异的语文教师，还需要拥有少儿的目光看世界的本领、看课文的本领。

再雅致的课件，也没法取代学生从语言文字描绘中所获取的个性化的形象。想象的，只管是模糊的，但又是最能憾动心灵的。与其花这么多的精力制作其实不行熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用课件让学生看得一目了然了，学习也就失掉了应有的兴趣和研究的欲念。窥伺语文，是坚持学生学习语文兴趣的极好境地。

学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是欢喜，简单就是幸福。

在流转不息的生命之轮中，我为语文而来!是语文滋润我粗拙的感觉，是语文放飞我稚嫩的想象，是语文点燃我喷涌的活力，是语文唤醒我陶醉的智慧。我平凡的生命，由于语文而出色!

语文教课的过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。

语文用形象作词，用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜亮的画，读出来是一首首情真意切、动人肺腑的歌。语文说究竟是一种感性的存在。

初中语文教课工作个人感悟四

又是一个阶段的学习结束了，这也意味着我的语文教课工作也能够短暂的歇一歇了。这一个学期是教的初三年级的语文，一共带了两个班，初三__班和__班，这两个班的基础状况都差不多，经过我这一个学期的努力，在期末考试中都获得了不错的成绩。这个学期的教课，能够说是十分紧张忙碌的，但是也是十分地充分的，因此对于这个学期的语文工作，我也是充满了感触，此刻我就我个人的工作谈一谈我这个学期，作为一名一般语文教师的心得领会。

这个学期，我是暂时接任的语文教师，我最开始应当是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校感觉我的教课经历算是比较丰富的，因此将我调到了这两个班级，持续教初三的语文课。前面我就是刚才结束一届的语文教课，因此对于再一次教初三仍是比较驾轻就熟的。

我知道初三的孩子前面刚才结束生地会考，他们很可能会放松对

自己的要求，在学习上边小看起来，而他们还有两个学期(加上这个学

期)就要参加中考，因此我知道我这个学期的工作就是要让他们持续重视起学习来，起码在我语文的科目上边不可以够不认为然。中考要考的东西是比较全面的，是针对的整个初三的学习，因此把全部的复习工作放在下一个学期是不现实的，因此我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好从前几个学期的语文。

教语文这么多年，我对语文工作仍是有一点认识的，我们教课生

们学语文的目的是什么——是考出一个好的语文分数?是也不是!短期的目的必定是考一个好成绩，但是更为长久的目的是为了培育学上的

思想能力和文化气质，因此我在教自己学生语文的时候，是特别重视培育他们的自主学习和独立思虑能力的。因此这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课从前都会提早跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，而后上课的时候抽选同学上来给大家授课，以后再给同学评论，剖析优弊端。这样子做能够然他们自己去学习，能够加强他们对文章的理解。

这些，就是我对语文教课的一些感想，由于这学期这样的做法获取的成绩仍是不错的，因此在下一学期我会再接再厉，持续锻炼学生的自主学习能力!

初中语文教课工作个人感悟五

光说不写的语文课仿佛成了一种时兴，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得十分难过，这是缺乏锻炼的缘由。写顺了，写惯了就不再感觉是一伯苦事，反而有一种写后的淋漓尽致的快感。笔下贱出的是文字，是思想，是感情，对写的人来说是一种物化的思想的结晶!因此，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思虑的方式，那么，语文就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。

教师为了节俭讲堂教课的时间，为了赶自我的教课进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，常常“越俎代庖”，代替了学生自我的学习过程。这如同农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的方法同样，获取的是老得蹦掉牙的干菜而已!

教师在学生与课文之间，应当成一个红娘。当学生对课文没有兴趣的时候，教师应当将课文中最出色的、最兴趣的、最有魅力的地方

介绍给学生，让学生对课文产生好感，进而愿意甚至主动地阅读文本、发掘课文的内涵;当学生实时供应指导，让学生与广西深入地对话下去这样教课教师就是学生喜爱的红娘，而不是令人憎恶的“第三者”!

功利性的学习使学习自己失掉了与生俱来的那种欢喜、那种美好的感觉。学习必然成为一种附带的、外在的压力。游戏式的学习没有功利性，是一种由内而外的自