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文档简介

幼儿家长的教养方式与优化邵倩韩城职业中等专业学校说课课件.010302060405教材分析教学目标与重、难点教学过程学情分析教法学法教学反思说课内容.教材分析本节课是常瑞芳主编的《幼儿家庭教育与指导》第三章第二节内容，第三章主要从家长素质、教养方式、教育能力等方面分析幼儿家庭教育。在本节课之前，学生已经学习了家长的素质及其对幼儿的影响，由于家长素质不同才会有不同的教育观念，从而会有不同的教养态度和教养方式，不同的教养态度反映的是家长的教育能力问题。所以，本节课具有承前启后的连接作用。家长素质教养方式教育能力体现反映.123本课的学生是学前教育专业二年级的学生，他们已经学习了幼儿教育心理学，对幼儿的发展阶段和发展内容有一定的了解。能力基础学生在自己的家庭教育中都或多或少有自己的感受和看法。本课的学生已经有观察理解能力和分析解决问题的能力。学情分析知识基础情感基础.知识目标了解四种教养方式的类型，明确各种类型的主要形成原因和特点。能力目标掌握如何优化家庭教养态度，建立民主型的教养方式。

态度目标通过学习，理解父母对自己的态度和教养方式，体会到父母不同教养方式中蕴含的相同的爱护和期盼之情。.教学目标分析.Your

text重点：了解教养态度及教养方式的类型Your

text难点：掌握如何优化家庭教养态度教学重、难点.教法学法教法

讲授法

案例教学法

合作探究法

情境讨论法学法

分析归纳法

探究学习法

合作学习法

情感体验法

学生是主体教师是主导.教学过程一、导入新课二、教授“教养方式”的含义三、小组探究：我是小小咨询师四、创设情境，解决问题五、深化升华，理解父母.一、导入新课展示图片，请同学回答图片中反映的家长的教育观念分别谁什么？教育行为分别是什么？.二、讲授含义

家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方式和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。并结合图片对含义进行分析。.三、小组探究：我是小小咨询师以小组为单位，利用自己的知识经验和各种学习途径，对四个家庭教育的案例进行讨论分析，并且将结果写在白纸上，贴在黑板上，有个小组派代表进行表述，小组之间相互评价，最后大家一起总结。让学生自己去探索、分析并解决问题，老师引导学生寻找解决问题的方法。.四、创设情境，解决问题给出几种家庭中常见的情景，让学生扮演家长，解决教育问题。.五、深化升华，理解父母从家庭教养方式出发，探讨父母和孩子之间的亲情，体会父母对自己的爱护，理解他们望子成龙望女成凤的期盼之心，感悟父母的爱无处不在。.教学反思1、让“要我学”变成“我要学”才能最大程度的调动学生的学习积极性。2、要从学生的角度出发

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