七年级数学第三次月考分析

七年级学第三次月试卷分一．基本情况这次数学月考，七年级参考人，及格19人，人均成绩40.4。各分数段人数统计如下表成绩96-12072-9560-7150-5940-4930-3920-2910-190-9人数

71297615161815二．试分析这次考试主要考察了七年级数学上册前三章的内容要内容有有理数的相关概念以及有理数的混合运算整式的相关概念以及整式的加减一元一次方程的解法和一元一次方程的应用等知识课标和课本为纲查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题解决问题的能力重视了基础知识基本技能的考查(1).对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义可以减轻学生负担避免简单机械的重复训练⑵.体现了对学生实践能力的考查第252728题都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间让学生在解决自己身边的实际问题中体会知识的价值，从而激发学习的热情；⑶.重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查如数形结合思想转化的思想、方程思想等，这些在试题中都有体现。三．存问题此次测试虽然教学上取得了一些成绩但是也发现了一些问题现归纳如下，以便于将来改进。1、.部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯那可是谁也帮不了所以在今后的教学中不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。2、学生的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固用基本概念和基本知识解决问题的

能力不强.缺乏独立思考的习惯．3、两极分化严重；4、整体基础较差，尤其运算能力差；四．原分析1、学生中存在严重的厌学情绪。结合本校的实际情况来看，部分学生对于考试和分数已无动于衷。2、学生的荣辱观、是非观也存在问题急需加强教育。学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题它反映出家庭教育的明显缺乏。尤其是留守儿童。4、训练不足，特别是平时训练的题型过于单一，训练量严重不足。五．改措施１、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识提高课堂教学的效率注重学生学法的研究从本次的考试看出学生对书本上的知识技能掌握还是比较扎实的但还应该看到本次考试的试卷，区分度不大。部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理说明我们平时的教学灌输的较多程式化的知识强调过多建议课堂教学要多引导学生自主探索动手实践加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。３、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力。4、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高让所有学生都有发展从这次的考试中可以看出两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。5、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来

（6搞好复习工作。复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识高基本技能展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习按部就班地推进知识在学生头脑中更系统化