一年级英语下册教学工作总结2

一年级英语下教学工作总结（1-8）班

在本学期的英语教学工作中大部分学生还是很喜欢上英语课能说出一些与日常生活密切相关的英文单词还能够说出一些简单的日常交际用语会唱简单的英文歌曲但学生主动学习的积极性不高可能原因在于英语在一年级课时少没有重视感。本学期学生刚开始写26个英文字母，在认读英文字母时还有些吃力，在英语课堂当中教会学生运用phonics来完成单词发音同时要大力鼓励和奖励学生优良的学生励他们还要刻苦学习力进步励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习的小老师。本学期主要目的是培养学生学习英语的积极情感在大量的语言实践中形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。具体体现在以下几方面：（1）在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与辨别26个英文字母；（2）在听说方面，能听录音并进行模仿，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏；（4）在写方面，能正确地书写26个英文字母的大小写。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展，创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6．把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。本学期教学过程取得的进步是让学生在体验中、参与中、实践中学习，培养学生良好的学习习惯。让学生多听、多唱英文歌曲，培养了学生的兴趣，在有学习兴趣之后再开始新课教学，更能集中学生的注意力。本学期教授了字母操，读过之后，让学生多听录音，锻炼学生的听力，让学生在听说方面同时提升，学会模仿语音语调，增强语感。本学期存在的问题，课堂教学中，面向全体不够，整体回答时，一般是接收能力强的学生带动起来的，而中等生和相对口语差的学生有时还是羞于表达，要给于他们更多的发挥机会。在智慧课堂班上，由于一年级年龄偏低，容易被平板吸引注意力，有时没有集中听老师讲解，没有将平板作用发挥到最大，还需加强平板教学技巧，学法指导有待加强，对于低年级的小朋友，英语还属于相对陌生的科目，依赖性强，遗忘率高，离开老师基本上没有语言环境来带动他们学习，制约了他们发挥主观能动性。课堂中让学生“温故而知新”的环节欠缺，没有将新旧知识间有机地结合，更好地运用英语来交流。1、课堂中不断地鼓励学生大胆开口有许多学生胆子小，怕说错，所以不敢举手发言，时间长了，针对这一情况，要在课堂教学中采用不断鼓励，逐步提高要求的方法，让那些孩子逐渐克服害怕的心理，参与到课堂活动中，激发学生开口说的欲望。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。对于学生们的回答要及时给予表扬和鼓励：GoodWellaregood.Youareclever.Surper.老师的一个微笑，一句肯定，能给学生增添许多的自信和勇气在教学中运用体态语（手势动作表情助学生理解，

轻松接受英语课堂用语。2、课堂中教学手段的运用要多样化低年级的学生上课时注意力较容易分散在课的设计时要考虑到学生的年龄特点，尽量采用学生易接受的方式，组织些活动，让学生在参与活动的过程中学会知识。英语字母和单词的学习比较枯燥，设法运用各种教学手段，用直观的、形象的、学生喜爱的方式，吸引学生的视线，集中学生的注意力。（1从不同的角度引入所要教授的单词。（2演示生动、形象的图片或实物，缩短知识与生活的距离。如：教学Who'she/she?时出示图片，让学生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不同用法，同时学会回答。3、利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。4、课堂中创设情景，通过有层次提问组织教学在课堂教学中创设一定的情景，依据学生的情况设计一些有针对性的问题或是开放性的问题