一年级数学上册第六单元10加几和相应的减法教案_第1页
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一年级数学上册第六单元10加几和相应的减法教案_第3页
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文档简介

(几加的法相的法【材分析】本节课安排的是加几和相应减法的口算题，一方面为了巩固～20数的认识，另一方面也为后面学习进位加法做准备。教学中通过摆捆小棒和3根小棒来说明10+3＝133+10＝1313-3＝1013-10＝3。这样学生既学了加、减法，也看到了加、减法的关系。中，一图四式是学生已有的经验加几及相应的减法是新内容，对于能力强的学生会出现“吃不饱”的现象，而对于能力差的学生仍然会接受较慢。因此，我安排先由老师“扶”着学，再到教师“放”开让学生自主学，不但面向全体学生，让不懂的学生能在教师的引导下学懂，而且也满足了思维活跃的学生想自己探究的要求。【标描述】能熟练地口算20以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程。【习目标】1．理解10加几及相应的减法的算理，能熟练地进行口算。能正确计算十几加减一位数不进位、不退位的口算。2．加深对11—20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。【学难】1.理解口算算理，知道加减法各部分名称。2.熟练口算10（十几）加几及相应的减法。【价案1.教学中要借助小棒数器说明算理理解算理的基础上熟练计算评价目标1。2.在一道加法算式中部分都有自己的名称知道吗？根据算式说一说各部分的名称，以评价目标2.【习过程】一、开门见山，直接引入（落实目标1）

1.在桌上摆出13根小棒，能一眼看出是根，教师巡视2.看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？10+3＝13。3+10＝13。13-3＝10。13-10＝3书）小组讨论，民主评议3.出示数卡，摆一摆小棒、写写算式.要求：（一）每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。（二）先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上。注意：如果不摆小棒也会写，你们这一组就可以直接写出来算式。（小组活动，教师巡视，对程度较差的小组进行辅导（三）讨论活动结果。看一看这些算式都有什么规律？10加几及相应的减法题）二、总结归纳，再次引入新知（落实目标）1.认真观察黑板上的算式进行分类，可以怎样分？明确可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。3.介绍加法各部分的名称。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数号后面的数也叫做加数号后面的数叫做和们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？

生说。4.介绍减法各部分的名称为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。谁再来给大家介绍一下？三、解决计算问题口算（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10四．课堂小结

这节课你学会了什么？【板书设计】10（十几）加几及相

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