《巨人花园》教学课件新部编

?巨人花园?讲课课件新部编版?巨人花园?讲课课件新部编版?巨人花园?讲课课件新部编版精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan?巨人的花园?讲课方案学习目标1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望、火辣辣、冷峻、快乐、撤掉〞等词语。2．有感情地朗诵课文，能依据课文内容想象画面。3．读懂课文，理解快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学沟通阅读的感觉。讲课要点指引学生认识故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，意会巨人专家动上和心理上的变化。培育想象力。学后能用自己的话表达这个故事。讲课难点是意会这篇童话在表达上的突出特色。课前准备1．多媒体〔制作动画片〕2．生字卡3．收集奇怪花园的音乐带第一课时一、情境导入1．情境：播放多媒体2．过分：出示：唤来隆冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊3．学生环绕中心句思疑4．教师揭题：先人云：学贵生疑，疑那么进也。解疑的最好方法就是念书。今日我们一同来读──9巨人的花园二、初读感知1．教师出示自读要求。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查词典或许联系生活经验理解词语，读通句子○读完此后，想一想自己能解答同学们提出的哪些问题2．学生自主念书。3．检查自学。○出示生字卡片，检查认读生字情况。○出示新词““鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望、火辣辣、冷峻、快乐、撤掉等语。各自沟通自己是用什么方法理解词语：○指名分段朗诵课文。三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗诵畅达水畅。2．课文主要写了什么事？指名回复增补。四、指导书写1．出示生字“溢、允、墙、牌、添、训〞认读，自己想把法记着字型。2．你还可以用这些生字组和课文不同样样的词吗？3．要点指导以下字的书写。允应当读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下局部简单写错，要指引学生察看认真。4．生书写练习，教师巡视。五、抄录生字第二课时一、复习回想1．听写生字词。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan2．分段朗诵课文。二、精读课文感悟学生环绕“唤来隆冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊〞这个问题进行研读,巨人觉悟前是什么样的？觉悟后又是如何？应当如何读巨人觉悟前的话？1．研读课文第二三—八段。2．自然段，体验巨人专家动上和心理上的变化。○找出文中的句子读一读，画一画，说一说，○读了这大段话，你有什么发现？〔让学生意会比较手法〕○经过朗诵，进一步体验盘古开天地的困难3．指导朗诵，能以欣赏的语气读读这一自然段。4．续读第二三—八自然段，体验童话故事想象奇怪的特色。○读一读，谈谈你有什么感觉。○再读读，把你的感觉读出来。○你还想到什么情况？能模拟书中的句式说一说吗？5．学生朗诵觉悟前的对话。○自由朗诵，一边读一边想像。○指名学生多人次朗诵。三、想象感悟1．浮想联翩：学生陪伴配乐朗诵，想象巨人砌墙与拆墙花园的情况。2．展现台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望〞等这样的词语。3．学生再次有感情地齐读中心句。四、总结全文五、部署作业育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan把童话故事?巨人的花园?讲给家长或朋友听，请他们提提建议，准备参加班内将要张开的“故事大王〞评比活动。第三课时一、练习写字1．出示生字词语卡片：“鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望〞这些词语也是我们今日要学习的生字，读读带有这些生字的词。还可以组不同样样的词语吗？2．开火车说词。3．选一个最喜爱的词用说一个句子。4．要点指导，要指导学生写字时摆好各局部的地点。5．学生练写生字，当堂展评。二、练讲故事1．朗诵课文，做好讲故事及评比“故事大王〞的准备工作。2．评比方法：小组内相互讲，听，提建议，并介绍一名代表本组参加全班的“故事大王〞的评比。3．讲故事，评比“故事大王〞。4．颁发“故事大王〞证书。三、写同步练习四、课后作业1．找其余童话故事读一读，将给他人听。2．课外同步阅读?小青石?和?格林童话?。学习目标1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望、火辣辣、冷峻、快乐、撤掉〞等词语。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan2．有感情地朗诵课文，能依据课文内容想象画面。3．读懂课文，理解快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学沟通阅读的感觉。讲课要点指引学生认识故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，意会巨人专家动上和心理上的变化。培育想象力。学后能用自己的话表达这个故事。讲课难点是意会这篇童话在表达上的突出特色。课前准备1．多媒体〔制作动画片〕2．生字卡3．收集奇怪花园的音乐带第一课时一、情境导入1．情境：播放多媒体2．过分：出示：唤来隆冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊3．学生环绕中心句思疑4．教师揭题：先人云：学贵生疑，疑那么进也。解疑的最好方法就是念书。今日我们一同来读──9巨人的花园二、初读感知1．教师出示自读要求。○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查词典或许联系生活经验理解词语，读通句子○读完此后，想一想自己能解答同学们提出的哪些问题2．学生自主念书。3．检查自学。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan○出示生字卡片，检查认读生字情况。○出示新词““鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望、火辣辣、冷峻、快乐、撤掉等语。各自沟通自己是用什么方法理解词语：○指名分段朗诵课文。三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗诵畅达水畅。2．课文主要写了什么事？指名回复增补。四、指导书写1．出示生字“溢、允、墙、牌、添、训〞认读，自己想把法记着字型。2．你还可以用这些生字组和课文不同样样的词吗？3．要点指导以下字的书写。允应当读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下局部简单写错，要指引学生察看认真。4．生书写练习，教师巡视。五、抄录生字第二课时一、复习回想1．听写生字词。2．分段朗诵课文。二、精读课文感悟学生环绕“唤来隆冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊〞这个问题进行研读,巨人觉悟前是什么样的？觉悟后又是如何？应当如何读巨人觉悟前的话？1．研读课文第二三—八段。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan2．自然段，体验巨人专家动上和心理上的变化。○找出文中的句子读一读，画一画，说一说，○读了这大段话，你有什么发现？〔让学生意会比较手法〕○经过朗诵，进一步体验盘古开天地的困难3．指导朗诵，能以欣赏的语气读读这一自然段。4．续读第二三—八自然段，体验童话故事想象奇怪的特色。○读一读，谈谈你有什么感觉。○再读读，把你的感觉读出来。○你还想到什么情况？能模拟书中的句式说一说吗？5．学生朗诵觉悟前的对话。○自由朗诵，一边读一边想像。○指名学生多人次朗诵。三、想象感悟1．浮想联翩：学生陪伴配乐朗诵，想象巨人砌墙与拆墙花园的情况。2．展现台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望〞等这样的词语。3．学生再次有感情地齐读中心句。四、总结全文五、部署作业把童话故事?巨人的花园?讲给家长或朋友听，请他们提提建议，准备参加班内将要张开的“故事大王〞评比活动。第三课时一、练习写字育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1．出示生字词语卡片：“鲜花绽放、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞成、围墙、通知牌、隆冬、孤单、暴风大作、雪花飞舞、草翠花开、训诫、覆盖、凝望〞这些词语也是我们今日要学习的生字，读读带有这些生字的词。还可以组不同样样的词语吗？2．开火车说词。3．选一个最喜爱的词用说一个句子。4．要点指导，要指导学生写字时摆