九年级化学上册《氧气》学案人教新课标版

九年级化学上册《氧气》教学设计(无答案)人教新课标版九年级化学上册《氧气》教学设计(无答案)人教新课标版九年级化学上册《氧气》教学设计(无答案)人教新课标版2.2氧气一、学习目标：认识氧气的主要物理性质。掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反响的文字表达式；知道氧气拥有氧化性。掌握化合反响的特点并能利用该特点对反响的种类进行正确地判断。知道氧化反响有激烈和缓慢之分，并能举出相应的反响实例。【课前预习】依赖自己平常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只若是与氧气相关的内容都能够）在大家摆列了相关氧气的很多内容后，我们可否将这些内容进行归类呢？【情境导入】二、自主研究：知识点1：氧气的性质1、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)【谈论交流】①请观察并描述其物理性质。②想一想，氧气有味吗？③氧气溶于水吗？④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性怎样？【归纳填空】氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化2、氧气的化学性质：【实验研究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并解析。实验步骤实验现象现象解析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）

氧气：空气：小贴士：此方法平常用于氧气差异于其他气体的鉴别。【实验研究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反响前的反响后生氧气中物质反响的文字表达式空气中成的物质硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧【交流谈论】物质的燃烧与氧气有亲近的关系，我们怎样讲解物质在空气与氧气中燃烧的不相同？①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？②集气瓶底为什么要先放少量水？③铁丝在空气中加热不能够燃烧,而在氧气里燃烧，这说了然什么？经过以上实验我们能发现这三个反响有什么共同特点？知识点2：化合反响、氧化反响、缓慢氧化1、化合反响：或物质生成新物质的反响。（化学基本反响类型之一）【谈论交流】1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式。此反响可否为化合反响？为什么？化合反响的反响物必定是两种物质吗？2、氧化反响:物质和_______发生的反响。（不是化学基本反响种类之一，是特点反响。

）【注意事项】1.在氧化反响看法中，氧指氧元素，

包括氧气，也包括化合物中的氧元素，

不能够将看法中的氧改为氧气，会减小氧化反响的范围。有氧气参加的反响必然属于氧化反响。氧气在氧化反响供给氧，拥有氧化性，是一种常有的氧化剂。【谈论交流】氧化反响和化合反响有什么联系和差异？以下反响哪些是化合反响，哪些是氧化反响，哪些既是化合反响，又是氧化反响？（1）碳

+

氧气

二氧化碳

（2）铁+

氧气

四氧化三铁（3）白腊＋氧气

二氧化碳＋水

（4）氧化钙＋水→氢氧化钙氧化反响必然是化合反响吗？化合反响必然是氧化反响吗？在什么情况下氧化反响必然是化合反响，化合反响也必然是氧化反响呢？【小结】化合反响与氧化反响有氧气参加反响，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反响必然是化合反响，在这种情况下的化合反响也必然是氧化反响。项目

化合反响

氧化反响看法特点举例相互联系3、缓慢氧化【谈论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反响，食品的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反响，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反响有什么不相同？【小结】1.缓慢氧化：有些氧化反响进行得很慢，虽也有这种氧化反响叫“缓慢氧化”。2.燃烧与缓慢氧化有什么联系和差异？3.氧化反响：⑴_______如⑵_______________

；

_______过程，但很不简单察觉，

，，如

。【课堂小结】经过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】P36.1～61.氧气是一种化学性质比较爽朗的气体，对氧气化学性质描述正确的选项是（）A．它跟其他物质的反响都属于氧化反响B．它跟其他物质的反响都属于缓慢氧化C．它跟其他物质的反响都有发光.放热现象D．它跟其他物质的反响都有火焰产生2.在必然条件下以下反响都能发生，其中既属于化合反响有属于氧化反响的是A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气→氧化镁D.氢气+氮气→氨气

(

)以下反响哪些是化合反响，哪些是氧化反响，哪些既是化合反响，又是氧化反响？（1）、硫+

氧气

二氧化硫

（2）、铝+

氧气

氧化铝（3）、甲烷＋氧气

二氧化碳＋水（

4）氧化钙＋水→氢氧化钙（5）、磷+氧气五氧化二磷（6）氢气＋氧气水化合反响_______；氧化反响__________；既是化合反响，又是氧化反响__________。如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答以下问题：1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________2）实验开始时先点燃火柴的目的是___________3）若将氧气换成空气，则该反响__________进行(填“能”或“不能够”).4）该实验能够得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧平常比在空气中__________；②在空气中____（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却____燃烧。在以下变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。1）有火焰产生的是____________；（2）有水雾产生的是_____________；3）有白烟产生的是_____________；（4）有白光产生的是______________；5）属于氧化反响的____________；【中考直通车】以下关于燃烧现象的描述中正确的选项是A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧，发出刺目的白光D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰生活中常有的以下变化没有氧气参加的是A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食品腐化D．金属器皿锈蚀以下关于氧气的说法中，错误的选项是A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中节余的碳和其他杂质．氧气能够支持燃烧，说明氧气拥有可燃性．氧气能够供给呼吸，是因为和体内物质反响而释放能量，保持生命活动．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度高升，氧气在水中溶解量减少9.小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃