中班美术教案：石头画

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中班美术教案：石头画1

活动设计背景

我们园承接了《幼儿美术教学有效策略讨论》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能依据石头的形状特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有肯定的仿照技能但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色调艳丽的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的欢乐，又加强了他们在不同材质上进行美术活动的制造技能。

活动目标

1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。

3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。

难点：在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的改变。

活动预备

石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

一、作品观赏：

通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起幼儿爱好：

1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伙伴认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。

2.争论：重点引导幼儿观赏三种类型的石头画

〔1〕外形〔2〕色调〔3〕布局

3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的外形来装饰的，有的那么运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

二、示范活动：

1.老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点〔首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不简单乱。

2.争论：

师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。〔放在展览架上〕

师：你想在石头上画什么呢？〔幼儿争论〕

三、操作活动：

幼儿操作，老师个别指导，〔提示幼儿留意色调的搭配，保持画面洁净〕

四、观赏评价

老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。

教学反思

活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

不足：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在抚弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括知识方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候涌现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织技能外，还能具备较好的口语表达技能，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、老师的范例过小，不利于幼儿的观测。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观测的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

自我反思

教学活动是要细心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺当开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求老师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥老师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的进展。通过这次教学活动我认识到有效教学的开展应把握以下几个环节。

一、老师不仅要备教材，更要备幼儿

老师备课，不仅要备教材，更重要的是要备幼儿。每个幼儿都是一个独立成长的个体，在备课前，要对幼儿做充分的了解，考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点，留意他们的个别差异，努力做到因材施教。老师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时，既要关注幼儿的.爱好与需要，也要充分考虑幼儿的已有阅历与认知特点。教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得进展。这次活动的重点是让幼儿学会综合应用线条和色块进行装饰，每个环节都要围围着这个主题来进行。虽然活动环节设计合理，但在备幼儿方面，却考虑得不周全。我应当在备课前对幼儿有充分的了解，然后依据幼儿的已有阅历，选择符合幼儿最近进展区阅历的内容，以真正满意幼儿进展的需要。

二、老师应实时把握教学现场，适时引导幼儿

老师通常会预先设计好整节课的教育目标，教学目标明确了，老师就会为了达到目标调整教学的进度。然而教学的对象是一个非常的群体，老师往往会发觉自己细心设计了活动方案，仔细组织了幼儿活动，但经常要花许多时间去维持活动秩序，最末落个活动计划没完成、活动效果差的结局。涌现这种状况可能与老师缺乏设计和组织教学活动的技能有关，尤其缺乏把握教学现场的技能。在设计活动时很少留有生成的空间，活动中着重计划的成度，却很少留意幼儿的反馈，更不敢或不能对幼儿的反馈信息进行处理，由于一旦对幼儿反馈的信息予以说明或处理，那么这节课预定的目标就有可能完不成。其实，教学活动过程中是否完成教学进度并不重要，重要的是在活动过程中是否能真正促进幼儿的进展。这就要求老师要在教学活动过程中实时把握教学现场，把留意力转向幼儿，为幼儿的学习提供支持和援助，对幼儿提出的新想法或新发觉适时分析，一旦确定有教育价值，要实时生成新内容并积极引导幼儿探究。

三、着重幼儿作品讲评

绘画完成后的评价部分也是必不可少，特别重要的。评价不能重视结果，更多的要关注绘画的过程，围绕活动的重点进行作品评价。详细说是老师要对每一位幼儿的作品作出针对性的评价。幼儿的作品哪里好？为什么好？把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿的探究与制造精神，允许幼儿在创作时采纳不同的方法，不同角度的给与确定，以爱护和鼓舞幼儿为主，特别是对基础差的幼儿的作品老师更应予以认可，详细地评价他们提高的水平，转变过去整齐的横向评价。评价着重个别，从幼儿个人的成长来进行评价，以各种形式鼓舞幼儿迈出可喜的一步，真正使评价收到好的效果。

有效教学是我们每个老师的追求，有效教学要求我们需要做有思想的老师。泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”，就是说转变自己是多么不简单。在这个不断进展的时代，需要我们不断地转变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多转变一点，成为一个有思想、有品位的老师。

中班美术教案：石头画2

教材分析：

中班幼儿喜爱用绘画的方式表现自己观测到或想象到的事物，在石头上画画是他们比较感爱好的一种美术形式。本次活动引导幼儿对事物进行从无意到有意的观测，从对石头形状的基本观测开始，启发幼儿想象每一块石头像什么、可以创作成什么…千姿百态的石头为幼儿的想象和制造提供了空间，让幼儿在感受石头的自然之美和形态之美的同时，提高绘画技能及想象力、制造力。

活动目标：

1、能依据石头的外形进行想象，尝试在石头上作画。

2、充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、体验用不同方式作画的乐趣。

活动预备：

各种外形的石头，棉签、彩笔、水粉或丙烯颜料、调色盘等，“《幼儿学习材我的想象》

活动建议：

1、引导幼儿观测各种外形的石头，请幼儿依据石头的外形进行想象。

提问：这些石头分别是什么外形的？圆形〔椭圆形、三角形………〕的石头像什么？

2、鼓舞幼儿自主选择一块自己喜爱的石头，大胆说出自己的创意。

提问：怎样把手中的石头变成你想象的东西？你想怎样装饰自己的石头？

3、老师重点演示用棉签在石头上作画，引导幼儿观测、掌控作画的方法。

提出要求：可以自由选择棉签、彩笔等不同的作画工具，用棉签画时蘸色要匀称，画出的线条尽量清楚、流畅，颜色没干前不要涂抹。

3、鼓舞幼儿大胆绘画、装饰石头。

4、老师巡回观测，分层指导幼儿，鼓舞想象力比较丰富的幼儿尽量依据石头造型进行创作；提示想象力比较欠缺的幼儿，可在石头上画出自己喜爱的事物的形象也可以用花纹、图案装饰石头。

5、作品展示，引导幼儿共享、沟通作品。

〔1〕请幼儿介绍自己的作品，重点说说作品的主题和作画的方法。

〔2〕请幼儿相互观赏，说说谁的石头画最有创意，引导幼儿重点从想象力、画的内容、色调等方面进行评价。

活动延伸：

请幼儿阅读《我的想象》第19页，说一说书上的石头变成了什么，进一步拓展思维。

中班美术教案：石头画3

设计思路

现在的小伙伴们接触自然的机会较少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他们看来都是亲切的玩伴，充溢了生命力。这时，引导他们从自然中去发觉美，发现美是很重要的。中班的幼儿已具备了肯定的观测力和想象力，在此基础上，我让父母带领幼儿采集俭朴、不起眼的小石块，让幼儿依据石块的外形大胆想象，用色调艳丽的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立发现的欢乐，又加强了他们在不同材质上进行美术活动的技能。

活动目标

1．积极参加尝试在小石块上添画小鱼的活动。

2．学会综合应用线条和色块进行装饰。

3．体验在石块上作画带来的乐趣。

活动预备

1．外形各异的洗净晾干的小石块。

2．油画棒人手一份。

3．几块画好小鱼的石块。

活动过程：

一、出示客人小鱼，理解范画

1.“小伙伴们，今日班里会来一位小客人，你们认真看，他是谁？”老师当场画出小鱼。

2.“原来是一条小鱼，请小伙伴们认真观测一下，这条鱼是什么样子的？它由哪些部分组成？”

说一说鱼的组成部分，详细是由哪些部分组成的。

3.它今日是来找它的石头好伙伴的，你觉得他会找什么外形的石头做好伙伴呢？〔什么外形找什么外形的石头〕

4.那我们找找看，找到了一个，这个有点像的，那我们把这条小鱼画在这块石头上面，并给它涂上美丽颜色吧！