中班美术教案《小蚂蚁》

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中班美术教案《小蚂蚁》1

活动目标：

1、用不同大小的圆形组合的方法来表现蚂蚁的形状特征。

2、初步学习用水粉笔画波浪线、折线、弧线这几种线条的技能。

3、通过水粉笔的创作，体会绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿的水粉颜料每张桌子一份。

2、水粉笔每张桌子八支。

3、铅画纸每人一份，报纸每人一份。

4、毛巾每桌两块。

活动过程：

一、变魔术导入：今日周老师要当一回魔术师，给大家变一个魔术，一边拿起白色蜡笔画一边说：上变变下变变，左变变右变变，中间再给它变一些。

二、争论演示：1、你们猜猜，我变了些什么？

2、我变了很多可爱的小精灵，我给他们铺一些彩色小路，请它们快快钻出来好吗？〔好〕〔老师拿起水粉笔，醮上各色颜色，在纸上用曲线画出很多彩色小路，变出了很多小蚂蚁〕

三、讲解示范：

1、蚂蚁变出来了，你们兴奋吗？〔兴奋〕你们想不想变一变。

〔想〕〔1〕演示蚂蚁的画法：在草地上有一个皮球在玩耍，后来又来了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，开起了小火车。一个大蛋蛋看见了也很想和他们一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它们玩起了游戏。瞧！你们看，三件东西拼在一起变成了什么小动物啊！〔小蚂蚁〕

〔2〕皮球是蚂蚁的头部，乒乓球是蚂蚁的胸部，大蛋蛋是蚂蚁的腹部，最末在蚂蚁的胸部下面给蚂蚁画上六只小脚。

2、小蚂蚁在纸上变得越多，你的本事就越大。在纸上每一个角落都给它变满了。

3、变好了小蚂蚁以后，我们请水粉宝宝来帮忙，给小蚂蚁找一些小路。这些小路我们可以画成像走迷宫一样的线条——折线：像小山坡一样的线条——波浪线；像彩虹桥一样的线条——弧线。

四、幼儿操作，老师进行指导。

1、提示幼儿蜡笔画蚂蚁的时候，圆圈要画的重一点。

2、水粉笔要拿得高一点，水粉颜料要涂得匀称。

3、要把整张纸都涂满颜色，留意桌面、衣服的清洁。

五、评价：小伙伴的小路都画得这么美丽，我们大家一起来参观一下吧。

中班美术教案《小蚂蚁》2

设计意图：

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那观测、喂食、争论……看到它们成天劳碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神奇”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的爱好点。所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

活动目标：

1．观测蚂蚁，了解蚂蚁的形状特征。

2．大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简约的情节。

3．通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。

4．培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

事先有观测蚂蚁的阅历。蚂蚁照片、视频。

活动过程：

一、照片导入——感知蚂蚁的形状特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜爱它们吗？为什么喜爱？〔从形状、动作等感知蚂蚁〕

2、谁来介绍一下它可爱的形状？

二、视频观赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最末将各种动态不一的蚂蚁定格。

〔1〕小蚂蚁们在干什么呢？

〔2〕谁来学学蚂蚁的动作？

三、游戏铺垫——仿照、观测蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

〔1〕请幼儿找伙伴商量好表演蚂蚁欢乐的动态，最末定格。

〔2〕其他人认真观测动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现欢乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。

五、观赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴味盎然地去观测，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，援助孩子加强自信心用语言安抚与鼓舞，援助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班美术教案《小蚂蚁》3

【活动设计】

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那观测、喂食、争论……看到它们成天劳碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神奇”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的爱好点。所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

【活动目标】

1、观测蚂蚁，了解蚂蚁的形状特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简约的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

【活动预备】

1、事先有观测蚂蚁的阅历。

2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

一、照片导入——感知蚂蚁的形状特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜爱它们吗？为什么喜爱？〔从形状、动作等感知蚂蚁〕

2、谁来介绍一下它可爱的形状？

二、视频观赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最末将各种动态不一的蚂蚁定格。

〔1〕小蚂蚁们在干什么呢？

〔2〕谁来学学蚂蚁的动作？

三、游戏铺垫——仿照、观测蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

〔1〕请幼儿找伙伴商量好表演蚂蚁欢乐的动态，最末定格。

〔2〕其他人认真观测动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现欢乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。

五、观赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班美术教案《小蚂蚁》4

活动目标：

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的爱好。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

1、范画一张〔上面有用白色油画棒画的蚂蚁〕。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支〔在水粉笔的另一头贴上一颗星星〕。

活动过程：

〔一〕以变魔术的形式引题激趣。

老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？〔请个别幼儿猜一猜。〕我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻开始。

将范画贴在黑板上说：变变变！〔快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁〕你们说，我变出什么呀？〔蚂蚁〕你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

〔二〕老师请幼儿认真观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？〔幼儿回答〕师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料〔方法：横着刷或竖着刷〕〔三〕幼儿练习，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的`故事。

〔四〕幼儿相互观赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小伙伴玩好吗？

活动反思：

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的知识，与探究的同时树立正确的情感立场和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴味盎然地去观测，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，援助孩子加强自信心用语言安抚与鼓舞，援助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班美术教案《小蚂蚁》5

活动背景：

春天到了，万物复苏，到处是一片蒸蒸而上的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶处处飘舞，有的小伙伴还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的新奇心!他们每天去看看、照看小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

活动目标：

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培育幼儿充分的想象技能与制造技能以及各种线条的组合技能。

配套课件：

中班美术课件《小蚂蚁》PPT课件

活动预备：

湿粉笔、书面纸、PPT课件(蚂蚁图片)

活动过程：

一、幼儿观测蚂蚁

今日，老师带来了一个特别有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先猜出来?

谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇猛又勤劳。(蚂蚁)

你们可真聪慧呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?(出示PPT蚂蚁图片)

老师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，身体上长着六条腿。

三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"

今日就请你们援助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧!让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

(1)用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家。

(2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

(3)在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃的食物。

重点观测：幼儿是否有商量并有分工重点指导，提示幼儿线条要接住，中间不能断掉。

鼓舞幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

四、沟通共享

幼儿展示介绍自己给蚂蚁建造的新家。

中班美术教案《小蚂蚁》6

设计意图：

孩子的新奇心是不可抹灭的，每当老师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边新奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的敏捷性及操作技能仍比较欠缺。本次活动正是为满意幼儿新奇心、进展幼儿操作技能而设计的。通过活动提供让幼儿学习运用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔肯定距离粘贴的方法。

活动目标：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。

3、幼儿进行对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、材料预备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸〔事先在上面画有较大的圆形〕、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板〔一大一小〕。

2、阅历预备：

⑴学习运用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好

〔出示两个蚂蚁模板〕冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的？〔出示画有较大圆形的彩色纸〕蚂蚁一家住在这里可舒畅啦！小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。〔老师在圆内画波浪线〕

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观测演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要埋没了，怎么办呢？〔我们一起来帮小蚂蚁搬家〕

2、学习运用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。〔先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。〕

⑵幼儿学剪，老师观测指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观测幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴〔也可放在延伸活动中进行〕

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。〔出示铅画纸〕

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关怀。〔老师示范把弯弯的波浪线间隔肯定距离粘贴。〕

⑵幼儿粘贴，观测指导

观测幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴。〔指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。〕

四、活动讲评、提出要求：

1、展示幼儿作品，相互观赏。

2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。〔幼儿任意用水彩笔在上面点小点子〕

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行实时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。

中班美术教案《小蚂蚁》7

设计意图

小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神奇”，依据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培育同学的想象力和简约的造型技能。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充斥爱好的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培育幼儿的想象力和简约的造型技能。

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简约的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

教学预备

儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。

环境预备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简约的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观测蚂蚁的形状特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最末在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，四周有什么?

四、老师请幼儿认真观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，援助个别幼儿完成作品。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互观赏，评价。

1、提高同学的表达技能。感受作品的完整性及绘画色调的美感。

2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。

活动延伸：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

中班美术教案《小蚂蚁》8

活动目标

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的爱好。

活动预备

1、课件-蚂蚁

2、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

3、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

活动过程

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、老师手持魔术棒说：小伙伴们好!我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

2、出示范画

老师：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对?

现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?

(请个别幼儿猜一猜。)

3、变魔术

(1)将范画贴在黑板上说：变变变!

(快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁)

我变出什么呀?(蚂蚁)

(2)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

二、老师请幼儿认真观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

1、课件-蚂蚁

观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

2、师幼共同小结：

小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

3、我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

4、交代作画步骤：

园园的头→园园的身体比头小一点→水滴形的尾巴→画上触角、眼睛、嘴和六条腿→再添画景物→刷颜料

(方法：横着刷或竖着刷)

三、幼儿练习，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、启发幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、指导幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。

四、幼儿相互观赏，评价。

我们回去把这个魔术教给其他小伙伴玩好吗?结束。

中班美术教案《小蚂蚁》9

活动目标

1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2.加对绘画活动的爱好。

活动过程

〔一〕以变魔术的形式引题激趣

1.老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？〔请个别幼儿猜一猜。〕

3.师：我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻开始。

4.将范画贴在黑板上说：变变变！〔快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁〕你们说，我变出什么呀？〔蚂蚁〕

5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

〔二〕老师请幼儿认真观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁

1.观测小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？〔幼儿回答〕

2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料〔方法：横着刷或竖着刷〕

〔三〕幼儿练习，老师指导

1.鼓舞幼儿大胆作画。

2.鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3.鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4.鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。

〔四〕幼儿相互观赏，

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小伙伴玩好吗？

中班美术教案《小蚂蚁》10

活动背景和设计意图：

春天到了，万物复苏，到处是一片蒸蒸而上的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶处处飘舞，有的小伙伴还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的新奇心!他们每天去看看、照看小