中班科学活动蚕宝宝教案

第第页中班科学活动蚕宝宝教案

中班科学活动蚕宝宝教案1

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的形状、习性的粗浅知识。

3.情愿接受新事物，对新事物有探究的欲望。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程：

一、到乡下奶奶家作客〔激发积极性〕乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝〔自由观测，相互沟通，初步了解蚕的形状特征、生活习性等〕1.你好，蚕宝宝。〔热忱招呼，初步建立感情〕2.自由观测、交谈。

〔1〕老师在参加观测中猎取指导信息，向幼儿提供观测建议，使幼儿的观测更细致。

〔2〕倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的形状特征及生活习性进行重点观测和思索。

3.师幼互动〔1〕问：你认识蚕宝宝了吗？〔关于蚕的形状特征等〕重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式〔了解气孔〕，蚕的食物及排泄物等。

幼儿任意发言，老师捕获与重点内容有关的信息，进行更深入的引导〔如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告知你一个蚕的小奥秘吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。〕。

老师小结。

〔2〕问：为什么叫它们蚕宝宝呢？〔关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝〕问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

鼓舞幼儿大胆表述自己的观点，确定每个不同的答案〔如：可爱、长得小、软软的等〕。

〔3〕问：还有什么问题要问？〔关于蚕的生活习性等〕有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

老师鼓舞幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐〔采摘桑叶，尝试喂蚕〕1.采桑叶〔1〕师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

〔2〕组织幼儿至四周的桑树地。

〔3〕幼儿尝试采摘桑叶。老师提示幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

〔1〕请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

〔2〕幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

〔4〕观测蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物〔激发再次探究的欲望〕1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么改变？

〔1〕幼儿自由发言。

〔2〕老师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他改变呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行观测记录直至剥茧成棉。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生进步入产卵阶段。整个过程中，幼儿一贯参加观测、饲养，有了丰富的生活阅历。

今日的活动中，我首先和小伙伴一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了许多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的援助，幼儿能够理解起来也较为简单。

在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们根据顺次排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺当完成了，其中有两组略微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清楚地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最末的下棋，幼儿最喜爱了。通过观测，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参加走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组成功，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

幼儿对棋产生深厚的爱好，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规章，活动结束。

整个活动幼儿都能保持较高的留意力积极地参加，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观测力、思维力和动手技能。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培育了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的爱好。

中班科学活动蚕宝宝教案2

活动目标：

1、了解蚕的形状特征、生活习性及改变过程以及用途。

2、运用已有的生活阅历以及观测阅读活动，进一步了解蚕的生长、改变过程。

3、具有关注、爱惜蚕宝宝的意识。

活动预备：课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀？〔蚕〕蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、通过争论、观测和操作活动，了解蚕的生长改变过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观测争论。

〔1〕蚕宝宝是由什么变成的？〔蚕卵〕蚕卵是什么样子的？

〔2〕蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

〔3〕蚕宝宝吃了许多桑叶，一每天地长大，它又有哪些改变？又变成什么样子？

2、引导幼儿观测图片并排序提问：

〔1〕蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小伙伴们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺次。

〔2〕个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观测。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了许多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最末，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜爱吃什么？饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

中班科学活动蚕宝宝教案3

活动目标：

1.进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其形状特征，知道蚕的食物是桑叶。

2.尝试在大棋盘上下棋，了解一些简约的规章，激发幼儿对下棋的爱好。活动预备：蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。活动重点：加深了解蚕一生的主要成长阶段及其形状特征。

活动难点:

了解蚕对我们人类的贡献。活动过程：1.谈话回忆养蚕阅历，进一步了解蚕的一生成长过程：

〔1〕在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？〔圆圆的小小的卵〕

〔2〕天气慢慢温和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？〔黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕〕

〔3〕你们知道蚕宝宝吃什么吗？〔桑叶〕

〔4〕聪慧的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了？〔黑衣服变成了黄衣服〕

〔5〕穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢？〔脱皮，换上白衣服。〕丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大。

(6)蚕宝宝长大要经过几次脱皮？〔4次〕蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，〔看对比图片〕一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。

〔7〕长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在竞赛一样，吃得又快又多，它们的身体慢慢变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？〔吐丝结茧〕

〔8〕我们养的蚕结的茧有哪些颜色？〔黄色、白色〕

〔9〕蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？〔看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，纹丝不动地在茧子里睡大觉。”〕

〔10〕睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？〔蚕蛾〕

〔11〕蚕蛾长得什么样？〔小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。〕

〔12〕蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？〔交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下很多宝宝后，它的一生就结束了。〕

3.游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的改变过程的观测。

〔1〕介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有许多改变，现在考考小伙伴，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有很多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小伙伴合作把这些照片和图片根据从小到大的顺次排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小伙伴贴得又快又对。

〔2〕幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，老师巡回指导。

〔3〕展示，讲评幼儿操作状况，引导幼儿观测发觉问题，并进行订正。

4.出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的'一生”的棋类游戏的爱好。

〔1〕出示棋盘。介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规章。

〔2〕请个别幼儿游戏，集体观测和辨别游戏规章。

〔3〕延伸活动：老师还预备了可以放在桌面上的棋盘，可是上面还没有规章，请小伙伴们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生进步入产卵阶段。整个过程中，幼儿一贯参加观测、饲养，有了丰富的生活阅历。今日的活动中，我首先和小伙伴一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了许多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的援助，幼儿能够理解起来也较为简单。在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们根据顺次排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺当完成了，其中有两组略微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清楚地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。最末的下棋，幼儿最喜爱了。通过观测，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参加走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组成功，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生深厚的爱好，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规章，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的留意力积极地参加，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观测力、思维力和动手技能。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培育了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的爱好。课题组活动评析：本活动，萧老师结合班级课题活动，在幼儿历经一个月的观测和饲养蚕宝宝的基础上，让幼儿进一步回忆加深对蚕的一生的认识。活动中老师预备了丰富的材料，如蚕生长过程的课件图片和自拍相片，蚕的生长过程的操作材料〔既有自己画的图片又有相片，既有长条形的操作形式，又有圆形的改变循环操作材料，还表达出难易不同的要求〕，最末还展示了自制的大型地面棋谱，棋谱的设计也是反映蚕宝宝的生长过程，具有科学性和娱乐性，还绘画了小型的棋盘让幼儿回家和家长共同设计不同的棋盘游戏。可以看出，中四班的课题讨论能结合环境创设、科学活动和游戏活动进行，幼儿在活动中获得了知识，体验了游戏的欢乐。活动效果较好。

建议：班级幼儿对蚕宝宝各生长阶段的观测、发觉也要有记录资料。

中班科学活动蚕宝宝教案4

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的形状、习性的粗浅知识。

3.情愿接受新事物，对新事物有探究的欲望。

活动预备：

联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客

〔激发积极性〕乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝

〔自由观测，相互沟通，初步了解蚕的形状特征、生活习性等〕

1.你好，蚕宝宝。

〔热忱招呼，初步建立感情〕

2.自由观测、交谈。

〔1〕老师在参加观测中猎取指导信息，向幼儿提供观测建议，使幼儿的观测更细致。

〔2〕倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的形状特征及生活习性进行重点观测和思索。

3.师幼互动

〔1〕问：你认识蚕宝宝了吗？〔关于蚕的形状特征等〕重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式〔了解气孔〕，蚕的食物及排泄物等。

幼儿任意发言，老师捕获与重点内容有关的信息，进行更深入的引导〔如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲