中班科学活动教案7篇

第第页中班科学活动教案7篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、拟人化的蔬菜〔在青菜上帖上五官和四肢，装扮成老奶奶；辣椒的一家〕。

2、幼儿收集各种蔬菜〔在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征〕。

3、剪好的五官，四肢〔用即时贴〕。

4、幼儿围坐成半圆型。

活动过程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

--〔出示青菜奶奶〕"我是青菜奶奶，今日，我特别的兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。"--〔出示辣椒的一家〕辣椒爸爸："青菜奶奶在家吗？""谁呀？""青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。"辣椒妈妈："青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。"辣椒娃娃："我是红红的，光光的小辣椒宝宝。"青菜奶奶："欢迎，欢迎！"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐！"青菜奶奶："感谢，请坐，快请坐。"说说我知道的蔬菜。

--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。

--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

--说说自己装扮的是谁。

二、给青菜奶奶庆祝生日。

--老师扮演"青菜奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃，给"青菜奶奶"庆祝生日，如："我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢乐！""我是小小洋葱头，祝奶奶健康欢乐！"--在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。

活动反思：

蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越繁复，这给幼儿认识蔬菜带来了肯定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的认识技能，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜伙伴来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动爱好，调动幼儿参与活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了肯定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活亲密的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探究活动顺当的开展。我首先问小伙伴，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参加活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参加活动的爱好得到了很好的保留。

本次活动中，孩子们通过观测蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小伙伴更直观、更真实的观测蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小伙伴身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好伙伴自己喜爱吃什么，并问一问好伙伴喜爱吃什么，进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜爱吃的蔬菜贴在最喜爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与形状的认识；二是教育幼儿样样蔬菜都要吃，才能达到营养均衡的效果，从而培育幼儿良好的饮食习惯。最末，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐《生日歌》的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。

我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

中班科学活动教案篇2

活动设计背景

户外活动时孩子们拿着风车正玩得快乐，突然一阵风吹来使孩子们分外兴奋，大家都在比较站着不动谁的风车转的快，为此争辩不休，可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解？《纲要》中指出幼儿园以激发孩子对四周事物、现象的新奇心及探究四周世界和学习科学的爱好，培育幼儿关怀、爱惜自然地积极情感和立场。为了让孩子清楚地了解这一现象，特设计本节课。

活动目标

1、感受风吹来的方向。

2、了解风为自己的生活带来的方便。

3、能观测、比较出不同的风。

4、通过观测记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。

5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

教学重点、难点

重点：感受风的方向。

难点：观测、比较不同的风。

活动预备

风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本〔人手一本〕

活动过程

1.引起爱好

老师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”〔风〕还有什么方法能使风儿涌现？

幼儿探究各种可以起风的方法。

2、有关风的图片〔有益的风和有害的风〕

(1)游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏爱好。

〔2〕探究怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以减削风沙的常识，强化幼儿爱惜树林，不乱让垃圾的行为。

3、争论沟通。

〔1〕观测课本了解风吹来的方向是四周八方的。

〔2〕游戏：查找风吹来的方向

在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆曳，查找户外还有哪些东西告知我们风来了

〔3〕老师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后转变电风扇方向，再请幼儿观测纸条飘动的方向。

〔4〕活动结束

延伸活动：

小伙伴继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

教学反思

1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们一贯答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当予以孩子足够的思索空间，答案会不可名状的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答下列问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，老师的实时总结，援助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、初步了解蚂蚁的形状特征和主要生活习性。

2、通过观测、沟通、争论等，发觉蚂蚁的基本特征。

3、情愿参与探究活动，活动过程中能爱惜蚂蚁。

活动预备：

1、小蚂蚁假设干，小昆虫盒16个。

2、PPT：蚂蚁的形状特征、蚂蚁的家、各式各样的蚂蚁。

3、录像：小蚂蚁大家庭

活动过程：

一、导入活动，观测小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的争论爱好：

指导语：今日，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？认真看一看，小蚂蚁们在干什么？

二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观测，认识蚂蚁的形状特征：

1、提出观测重点和要求，幼儿自由观测。

指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做伙伴喽。请你认真看看你的蚂蚁伙伴，它在干什么？它长得什么样子？

2、幼儿在集体中进行沟通。

①头上有什么呀？触角是直直的吗？〔触角、眼睛、嘴巴〕

②蚂蚁的触角有什么用呢？

③蚂蚁的身体分成几个部分啊？〔头、胸、腹〕

④蚂蚁有几条腿？长在哪里？

3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观测。

4、老师小结蚂蚁的形状特征。

指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

1、争论：小蚂蚁的家在哪儿？

2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观测了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展阅历：观测各式各样的蚂蚁图片，比较不同。〔大小、颜色、花纹〕

指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢？

中班科学活动教案篇4

【目标】

1、通过看、摸、闻、剥等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的爱好。

3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

【预备】

1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备肯定知识阅历

【过程】

1、谈话导入，激发幼儿探究爱好

〔1〕上次，老师和小伙伴们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？〔拔大蒜〕

〔2〕谁知道大蒜是怎么来的？〔幼儿猜想〕

〔3〕〔出示大蒜生长图〕原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

〔4〕你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？〔土里〕

〔5〕播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小伙伴的'篓子里去了！

2、认识大蒜头，鼓舞幼儿自主观测、大胆探究

〔1〕玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的

〔2〕剥一剥，你发觉了蒜头宝宝的什么奥秘

〔3〕闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道

〔4〕咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样

〔5〕小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一头尖，一头同等特点

3、个别探究，激发幼儿种植大蒜头的爱好

〔1〕出示花盆，谁会种大蒜头

〔2〕请个别幼儿上台演示

〔3〕评一评，对不对，师讲解种植步骤

4、鼓舞幼儿继续争论，思索大蒜头作用

〔1〕人们都很喜爱大蒜头，你们知道为什么吗？

〔2〕争论说说，大蒜头的好处有哪些

〔3〕出示课件，老师补充说明蒜头的其他好处

〔4〕小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

儿歌挂图，大字纸；故事书《魔法奶奶的电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶〔人手一套〕；魔法电话教具

活动过程：

一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份安排

1.观测魔法电话：魔法电话有什么特别的地方？它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里？

2.边听故事边通过观测图片，猜想小伙伴喜爱某个季节的理由。

3.提问：故事里谁喜爱夏天？她为什么喜爱夏天？你喜爱夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。〔其他季节按同样方法提问〕

二、游戏四季轮换拍

1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，扮装成季节娃娃。

2.听游戏带领着发出的语言指令快速做出反应，即用手拍贴在身上的图画

单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。

双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分

别拍在相应图上，并回答“夏天…….”

连续拍：如从春天到冬天

结伴拍他人

边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

中班科学活动教案篇6

【活动目标】

1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、援助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。

3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图假设干张、种子食品假设干种。

【活动过程】

一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的爱好。

1、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面逐一介绍果实。

2、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。

二、查找水果里的种子，了解种子的用途。

1、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小奥秘？〔有籽、有核、有硬硬的东西〕

2、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的奥秘，边找边沟通自己的发觉。〔提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。〕

3、老师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？

4、师：小伙伴发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

5、师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。

三、游戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。

1、师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要认真的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

2、老师引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等做进一步地观测与讲解并描述。

3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

〔老师出示其它的种子〕

师：看，老师还带来一些东西，〔瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等〕它们叫什么呢？

师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。

幼儿品尝种子食品。

师：今日，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的奥秘，再来告知大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。

家长共育：请家长援