中班数学教案：量一量

第第页中班数学教案：量一量

中班数学教案：量一量1

活动过程：

一、激发用脚测量的爱好。

〔老师示范跨步测量的方法〕小伙伴，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？〔跨一步、并一步〕我从大椅子跨到小伙伴这儿，跨了几步呢？

二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

〔1〕请个别幼儿练习跨步测量。

想试一试吗？我请一个小伙伴从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。

〔2〕请男小伙伴练习跨步测量。

现在我请男小伙伴从你的小椅子跨到黑板要跨几步？

〔3〕请女小伙伴练习跨步测量。

看，女小伙伴也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？

三、引导幼儿初步学习记录的方法。

我来考考小伙伴，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小伙伴想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？

四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简约记录。

〔1〕练习用脚测量，进行简约记录。

今日，我给大家带来了很多的动物伙伴，看一看有谁呀？小伙伴要去小动物家，还需要有一张邀请卡，就是让小伙伴知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去第二个小动物家，应当还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们预备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小伙伴看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！

〔2〕通过提问，幼儿得出测量结果。

你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？

五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。

小伙伴，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！

中班数学教案：量一量2

有益的学习阅历：

学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

预备：

贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

活动与指导：

1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．老师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

4．让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。

幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

有益的学习阅历：

娴熟地掌控7以内数字的顺次，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

预备：

1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

活动与指导：

1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺次排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

认真观测数卡的排列顺次是否正确，假如不对，应当怎样改正。

幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

有益的学习阅历：

1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。

2．从很多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。

2．预备：

1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。

2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

活动与指导：

1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。

2．老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。

3．老师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9多1。

4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。

5．指导幼儿做练习

(1)引导幼儿观测画面，理解图意，知道9添上1是10。

(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。

(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。

中班数学教案：量一量3

一、活动目标：

1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。

2、知道记录测量结果。

3、学习用自然物测量图形的边长

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

二、活动重难点：

1、活动重点：学会用自然物测量物体的.边长。

2、活动难点：掌控正确的测量方法。

三、活动预备：

1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

2、假设干大小相同的正方形和小长方形。

3、幼儿没人一张记录表。

四、活动过程：

1、出示正方形卡片导入。

(1)师：今日老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)

正方形有几条边?(四条)

四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)

(2)用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢?(尺子量)

2、老师示范操作方法，提出操作要求。

(1)师：是的，我们可以有许多方法进行测量，今日老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。

(2)师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里开始测量呢?尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。到哪里结束呢?(幼儿举手回答)

师：用小长方形量时应当留意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一贯到正方形边的另一头。

(3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

3、幼儿操作，老师指导。

(1)将一条边完整的量出来。

(2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。

4、沟通、评价幼儿的记录结果。

师：有哪位小伙伴情愿说一说你发觉了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发觉都是这样吗?

5、老师实时小结及延伸。

师：原来正方形的边是一样长的。小伙伴知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小伙伴回家后也可以用这种方法去量一量物体。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学教案：量一量4

活动目标：

1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。

2．激发幼儿进行测量活动的爱好。

活动预备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺

活动过程：

1．老师介绍

(1)老师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。

(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?

在幼儿谈论后老师归纳：用测量的方法。

目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。

测量法：用尺子来量一量。

幼儿人手一把多用尺，老师提示幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发觉多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。老师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。

2．演示

(1)老师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。

(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。

3．操作

(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。

(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。

(3)幼儿尝试进行自然测量，老师巡回观测指导。

活动建议：

1．启发幼儿在运用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。

2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习阅历：

认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

预备：

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观测木板尺寸的相同与不同之处，最末把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伙伴的眼光不错，已经