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文档简介

第第页中班活动教案：前面，后面

一、活动目标

辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，进展推理技能。

根据排列顺次和前后匹配进行辨别，进展方位转换技能。

辨别交通的.线路，进展思维的正确性。

二、教学重点、难点

方位改变中的顺次

三、活动预备

布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝

〔每位小伙伴都编上号〕

四、活动过程

〔一〕游戏导入

今日容老师要和小伙伴玩一节拉手排队再转身的游戏！想玩吗？

好，那请小伙伴先坐着拉拉手，拉好了哦！

1、玩偶拉手排队，请幼儿观测它们的队列顺次特征：

我请三位宝宝亮相登场也参与我们的游戏！〔老师一一拿出玩偶〕：谁呀？对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀？小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗？哦！它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊！你们也像小伙伴一样把我拉上，哈哈！现在开始，拉手，排队再转身！转了，哦！别焦急！在转之前先看看它们三个的排列顺次，先是谁？又是谁？最末是谁？先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最末是小鸡宝宝。

眼睛闭上告知我先是谁，接下来是谁，最末是谁？好的！睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最末是小鸡宝宝。

2、观测三个玩偶拉着手转身后的队列顺次

我让它们转身了！现在观测一下，它们的排列顺次和之前相比一样吗？不一样，现在先是谁？接下来是谁，最末是谁？改变位置后先不要让幼儿径直观测先让幼儿猜猜转过身去会是咋样？然后让幼儿径直观测验证自己的猜想是否正确！这三位宝宝说小伙伴表现很棒！我都自愧不如了，脸都红了！那我们先下台去了！给它们再见吧！再见

3、请幼儿上前来感知表演

现在我请三名小伙伴亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身拉手、排队，是谁在先？接下来是谁？后是谁？再转身，是谁又在先了？接下来是谁？后是谁？。还想不想玩这个游戏？

〔二〕基本部分

1、第一次正向操作卡片

那先翻开魔板做一下卡片上的游戏！请听题。请小伙伴观测下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢？请你从答案栏找出来。

开始操作……

2、逆向思维……第二次操作卡片。

〔三〕拓展思维〔技巧法〕

好！卡片上你们玩了两遍，不知道你们发觉了一个做题的简便方法没有？

1、请小伙伴以游戏形式先体验此方法：

先请三名小伙伴上台表演一下，我们再观测观测。拉手，排队在转身

你们留意转身前后谁变了谁没有变？

对了，只有中间这个人没有变！其他两个人都变了！

所以说找答案时只找谁就ok了？中间没有变的那个人！嗯！

2、现在用这个方法再操作一遍卡片

〔四〕结束部分

圆纽归位……

五、教学反思

1.幼儿的表现比我设计的要活跃的多。

2.对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，在前后队列思维上幼儿由以前的懵懂变的清楚万分

〔2〕师幼互动的反思，原来设计的两次幼儿游戏由于幼儿的激情不

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