英美文学相关论文范文

英美文学相关论文范文英美文学相关论文范文秋梅运用多媒体技术的形象性特点，帮助突破教学重点（希腊神话）这一节，在大专教材中只要一节课，学生才开场接触外国文学，对希腊文学还相当陌生，而神话的内容又相当丰富，假如只根据教材来讲，很容易变成“蜻蜓点水式〞的学习，在头脑中很难留下深入印象，这将对后面的教学造成障碍。因而，必须在这里使学生明确希腊神话的主要内容和它在欧洲文学发展中的源头地位。为此，我在课堂上主要利用讲授法和多媒体教学来解决重点，突破难点。将希腊神话的内容以powerpoint形式，分层链接来展示神的谱系，学生以听讲为主，做笔记为辅，结果将神话中各个人物扑朔迷离的关系变得一目了然，学生对复杂的内容有了一个系统的认识。关于希腊神话在欧洲文学史中的地位，也博得了展开讲解的时间。在最后甚至展示了中国神话研究的一些资料，引出了关于中西方神话的讨论。这样的课和我以前的教法截然不同。以前只是照着书本讲授，即便援引了很多补充材料，学生对希腊神话中的人物关系还是弄不清楚。而几次采取多媒体辅助教学上这节课，均收到了良好的教学效果。3运用多媒体辅助教学，能够极大地扩大课堂的教学信息量，拓宽学生的视野，活跃其思维想象空间文学是社会生活的形象反映，是时代的记录。每个民族和国家在政治、经济、历史、文化等方面的特征，无不鲜明生动地反映在其文学作品之中，所以解读外国文学作品，就需要深化了解文学作品产生的时代背景、作家的思想、生平等等。适当地运用多媒体技术，能够将文本上的平面信息变得丰富立体起来，使教学内容变无形为有形，变抽象为详细，更容易通过视、听等多种感官综合刺激学生左脑、右脑，有助于激发学生的思维、联想和想象，提高学生感悟、理解、记忆信息的强度和效率。它能打破时空限制，展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海于须臾〞，让教学内容中涉及的人、事、物、经过、方法、细节等活跃起来。例如在（外国文学史）课堂上节选一些名篇名段、电影画面、历史记录、作者肖像、有关时代的建筑、艺术图片及不同的评论观点等信息，师生共评分享，建立一种民主介入的学术沟通形式，既避免了老师的一言堂，“曲高和寡〞，又避免了学生的被动接受，思想僵化。同时又能简约地、多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂的效率与效果。更为重要的是，它的使用使教学思想、教学内容、教学方式及课堂构造发生了宏大的变化。通太多次在（外国文学史）教学中对多媒体的使用，我以为，多媒体教学更合适在高等教育教学中运用，它能够为培养高质量、高层次专业人才创设快速有效的教学情景。如今我们的国情是穷国办大教育，表如今各级各类教育中就是经费缺乏。比拟而言，由于政策上的倾斜，高校的教育资金紧张问题要比基础教育好一些，因而在高校课堂上更有条件推广运用多媒体辅助教学，来有效提高教学效率，节约教学的时间。运用多媒体技术辅助教学，关键是要运用得恰当。所谓“辅助〞，是指多媒体技术在教学中不能取代老师的教授，教学活动不能全是多媒体展示，比方一些老师经常将重点作品的讲评变成电影欣赏，或者大量的图片会萃，这种做法我觉得不妥，老师有“偷懒〞的嫌疑。要想应用恰当，关键是教学设计要科学。要根据教学内容、教学对象的实际情况，确定教学环节中的重点和难点，再选择适宜的多媒体手段，为学生创设良好的学习条件和环境，来突破重点、难点，实现教学目的。运用多媒体技术辅助教学还要注意实用性。“实用性〞是指运用多媒体教学应该结合教学内容，有针对性地运用。比方讲但丁一节，能够在课堂上展示其(神曲）部分章节加以分析;讲到莎士比亚的四大悲剧，能够展示电影（麦克白）、（哈姆莱特）等片段;讲到文艺复兴，能够适当地列出几幅建筑、雕塑、美术方面的图片等。但是作为老师应切记。不应在课堂上滥用多媒体，假如用传统教学能够突出重点、解决教学难点，我们大可不必使用多媒体教学，否则有“浪费资源〞的嫌疑。总之，在外国文学史）教学中，多媒体的运用是以教学经过的整体优化为目的的。它应该根据当代教育思想，在课堂教学中，一方面要充分发挥投资微、效益好的传统教学媒体的有效作用;另一方面应积极引进低成本、高效率的当代教学媒体，使二者恰当结合，相辅相成，既准确迅速高效益地传输教学信息，又及时反应调节，以最合理经济的投入，换取最佳最大的教学效果，实现教学经过的整体优化。英美文学相关论文范文篇2浅谈英美文学作品中存在的哥特因素【摘要】文章概述了“哥特式〞风格和文学作品中与之相关的内容、渊源、特点。分析了英美文学作品中存在的哥特因子：令人窒息的哥特式背景，善恶交织的哥特式人物，值得歌颂的哥特式艺术效果。哥特式文学作品将艺术与科学在认知上的冲突向群众完全地展现出来，最重要的是哥特式文学拥有独特的社会批判能力。【关键词】英美文学;哥特因子;分析英国作家霍勒斯?沃波尔被称为哥特风格的创始人，主要由于他的著作（奥特兰托城堡）的发表，预示着早期古典哥特式小讲形式的开场。[1]并且后来哥特风格也长期存在于英美文学作品中。哥特式小讲将神秘、暴虐、颓废、死亡、阴郁、极端、厄运、超自然等人类情感进行极度的宣扬，将写作的入手点放在宿命和家族诅咒、悬疑案件与神秘建筑等处，使得作品具有独特同时又令人震撼的艺术魅力，因而文学史中始终有哥特式小讲的一席之地。一、“哥特式〞风格特点和文学作品中与之相关内容的渊源1、“哥特式〞风格的;与内容特点哥特，是英语词Goth的音译，Gothic一词(意为“哥特式〞)即源自该词，原指代哥特人。哥特式(Goth)最早是文艺复兴时期被用来区分中世纪时期(公元5至15世纪)的艺术风格，以恐惧、超自然、死亡、颓废、巫术、古堡、深渊、黑夜、诅咒、吸血鬼等为标志性元素。哥特式风格用黑暗、恐惧、孤单、绝望的艺术主题，来往于内心世界神圣与邪恶的边缘，描绘在爱与绝望之间的挣扎，嘶叫的痛苦和清醒。哥特式风格的小讲最开场并不被人们所认可，并且由于当时处于两个时代交替的时期，大家更多的还是向往古典主义，极大的否认与反感处于古典时代与文艺复兴时期之间的中世纪阶段。以国家为表现形式是哥特最早期的风格，当时哥特人(属于德国日耳曼人)强行进入罗马帝国并展开大规模的杀烧抢掠，哥特也因而在人们心目中留下了野蛮与粗野的形象，因而，中世纪也称“哥特时期〞，主要是由于意大利人记恨哥特人摧毁了罗马帝国，因而将那段黑暗时期称作哥特时期。（奥特兰托城堡）的作者霍勒斯曾在该书的前言里描绘了哥特式小讲的内涵，在当时遭受群众强烈反对，霍勒斯也遭到了质疑，主要是由于当时群众都觉得小讲中本该具有的严肃、讽喻、科学、理性等内涵均未在哥特式小讲中得到体现。[2]启蒙运动时期小讲还是一类新鲜事物，理性和科学是其主要思想表现，小讲（鲁滨逊漂流记）和（帕梅拉）就充分证明了这一点。哥特式小讲就在群众的批判声中且行且前，得到了不断地发展，群众在这段期间也渐渐发现两者其实并没有必然的矛盾。2、文学作品中与哥特式因素相关的内容;哥特式文学作品的内容;主要有下面三种：一种是流行于文艺复兴时期的戏剧作品。十分是剧作家们创作的包含凶杀、阴谋、暴力、鬼魂等元素在内的复仇剧有着深远的影响。第二，日耳曼民族中的众多传讲。第三，__的传讲和（）。其中的恶棍英雄、漂泊的犹太人、恶魔等都具有典型的哥特小讲形象。二、英美文学作品中存在的哥特因子1、令人窒息的哥特式背景哥特式小讲内容中最倾向于将一些阴森的封闭场所作为故事发生的背景，同时将气氛渲染得异常神秘和诡异。正是由于哥特的这种风格，因而也常用来形容那种有着阴森的地道、狭窄的窗户、幽暗的内部环境的建筑。这些建筑也是哥特式小讲里场景的发生地。背景设置通常如下：低沉的墓穴、封闭的地下室、昏暗的阁楼、残破的古堡、诡异的荒原、烛光摇曳下的谋杀、气流浑浊的地下通道、迷宫一样的长廊、月高风高的午夜、神奇的能力等恐惧事件。例如，在著作（呼啸山庄）中，即使是略微改变了故事中中世纪的时代背景，但是作者为了使故事气氛到达预期的效果，为了便于接下来故事情节的发展，仍然在文中设立了一个中世纪风格的山庄，也就是该著作的主要故事场景，同时还将晦暗、荒原等哥特因子参加其中，这个哥特因子的参加使这个本来阴森的山庄愈加昏暗。[3]2、善恶交织的哥特式人物英美文学中的体现的哥特式因子，不仅强调理性，而且存在一种反对新古典主义主流地位的思想，使文学创作更具颠覆性。另外通过设置神秘的古堡、阴郁的荒原、压抑的地下室等情境将人们灵魂深处邪恶的那面展露无疑。而且故事主人公一般都拥有曲折、神秘的身世，特异的外表、扭曲的心灵，死亡始终伴随着主人公，黑暗势力始终挥之不去，整个场景具有恐惧、神秘、怪异、矛盾的特征。英美文学作品假如具有哥特因子，那么其中的人物一定都表现着冲动或脆弱、残酷和敏感、邪魅和诱惑，作者最大程度的将人性的黑暗面展露无疑，希望使读者感到恐惧、到达共鸣。将哥特因子巧妙的运用在小讲人物塑造中，有利于使英美文学作品愈加富有戏剧性。读者对小讲中的恶棍英雄既憎恨又喜欢。之所以会有这种效果，主要是由于读者潜意识里存在着进攻性、压迫性和毁灭欲等特征，而作品中主人公又恰好将这些特征表现了出来，读者在浏览这类作品时，心底的潜意识在另一个虚拟的人身上得到了知足。小讲的创作就是为了揭示人们心灵深处所隐藏的邪恶一面。所以，哥特小讲中常将恶棍英雄作为主人公，这些主人公灵魂扭曲、身世神秘、外表奇怪，将别人的痛苦遭遇作为快乐，他们将死亡和黑暗当作伙伴，主要特征是怪异、恐惧、矛盾、神秘。3、值得歌颂的哥特式艺术效果英美文学作品中哥特因子表现出阴森恐惧的艺术效果，主要用来表达突破主流、深究灵魂真相的主题。善恶之间永久不变的冲突是哥特式文学作品中最持久、最突出、最普遍主题。所以，作者设置阴森的场景来让读者在作品主人公的善恶斗争中体会到道德的崇高，作者以此宣扬真善美和正义感。哥特式风格的文学作品最终之所以能遭到群众的认可，主要是由于作品体现的思想感动了读者，读者在浏览这些作品时对将来和外层空间表现了极大的兴趣，同时内心的恐惧心理与认知愿望也不断上涨，这类文学作品对社会表达了强烈的批判，叛逆的不遵从主流思想。这种主题使得文学作品中由于哥特因子的参加表现出强大的艺术魅力。假如我们对哥特式艺术的构成进行深化的分析，不难得知恐惧与抗拒残暴野蛮、歌颂并期盼天堂的极乐生活、鄙弃和厌倦尘世的世俗生活是哥特式艺术作品的心理基础建构。哥特式艺术就像一个好坏兼备的精灵。这个精灵代表人们狂热的追求着生命的真正意义，同时又以犹豫的风格感染和面对世人，通过对读者感觉器官的刺激，使其感遭到对自己进行否认后所产生的快感，在对本人人生经过新的反思后所出现的思想上的升华。但是，这远远不是哥特式艺术的全部目的，哥特式艺术还要引领群众对生活伦理构成冲击，实现冲击伦理后的道德理性。哥特式艺术因其独特魅力被群众持续关注与追随，之所以如此，主要是由于深化到群众的内心，探寻了群众的心理异变。人们对将来和未知表达的恐惧是哥特式文学作品关注的焦点。哥特式文学作品将艺术与科学在认知上的冲突向群众完全的展现出来，最重要的是哥特式文学拥有独特的社会批判能力。正是这些原因的存在，使得英美文学领域中一直留有哥特式艺术的一席之位，哥特式艺术同时也对其他类型的文学作品也产生了重要影响。三、结束语由分析可知，正是由于哥特因子的存在，英美文学才能保证在不断的发展经过中仍处于重要位置。我们在欣赏英美文学作品时，必须综合分析其间体现的哥特因子，这样才能真正理解作者的写作意图，在进