毛遂自荐3-鲁教版课件

《<史记>选读》之《毛遂自荐》司马迁课前准备：1.激情朗读全文。2.学案、典题本。

《<史记>选读》之《毛遂自荐》司马迁课前准备：1

小体

加分

优秀个人（各加2分）12庄园牟凡33祁新洲丁子超周月房绍旖辛倩厉彦妮45678910学案反馈评价小体加分优秀个人（各加2分）2一.优秀原因：书写认真，组织答案规范；写出自己的思想；问题提的有价值。二.存在问题：1、基础知识掌握不扎实。2、文言翻译方法不熟练不到位。探究2和拓展题思考欠细致、深入。一.优秀原因：3学习目标1、扎实掌握文言现象，熟读课文，培养文言语感。2.通过角色朗读，合作研讨学习本文个性化的人物语言描写。3、学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神。

《<史记>选读》之《毛遂自荐》学习目标1、扎实掌握文言现象，熟读课文，培养文言语感。《<史4读准下列字音合从于楚歃血于华屋之下其末立见乃颖脱而出平原君竟与毛遂偕zòngshàxiànyǐngxié读准下列字音合从于楚zòngshàxiànyǐngxié5方法：

在预习基础上，小组合作，通译全文，将组内“三不”问题——解决不了的、拿捏不准的、意见不一的文言现象，用红笔勾画，由体长提交到全班讨论。要求：1、动口、动手、动脑，边读边勾画。2、扎实掌握重点的6个实词，3个虚词。细读文本，疏通文意方法：细读文本，疏通文意6要求：1.互相帮助解决疑难，先一对一讨论，再在小体内跨层讨论，做到高效、有序

。2、体长组织，人人有事干，事事有人干，明确本小组意见，为展示做准备。角色朗读同学形式可以创新。合作探究6分钟左右合作探究6分钟左右7（1）还原情境，意会神通。

文言文因其年代距今相对久远，语法和语意情境，文本生活情境，人物的情感情境等大大脱离当代中学生的语法习惯、生活习惯、情感习惯、社会认知等，因此“情境还原”可以作为激活学生文言文学习兴趣的有效手段，学生会因此“意会神通”。

以《季氏将伐颛臾》为例，还原人物的讲话用意和语气语调，再现一个真实的“师徒”对话“生活情景”；还原语法和语意情境，译着读就可以“书读百遍，其义自现”；配置再现“生活和时代情境”，学生就能意会神通先贤“反对战争”“经世济民”的阔大胸襟。这样，学生文言文的语言学习与文意理解学习互为阐述、交相前行、相得益彰，学生的学习兴趣得到极大激活。

（1）还原情境，意会神通。

文言文因其年代距今相对8自主学习（10分钟）内容及方法：1、魅力演绎—读一读，激情诵读你认为最好的段落。记一记，扎实掌握重点的4个实词，3个虚词。2、想一想：思考“课内探究案”，找准疑难点。要求：

1、动口、动手、动脑，边读边勾画。2、分层达标：C层熟读课文，扎实掌握基础知识；B层把握人物形象，能客观全面地加以评判；A层拓展并完善★。目标：

激情投入理性思考

自主学习（10分钟）内容及方法：9展示问题展示小组点评补充探究11体书面展示3——5体角色朗读毛遂与平原君对话2体自由探究26体书面展示8——10体角色表演毛遂与楚王对话7体自由非点评同学要求：

认真聆听，注意质疑、补充，并认真整理。展示分享展示问题展示小组点评探究11体书面展示2体探究26体书面展示101、确有真才实学。2、对自己充满信心，有勇气。3、秦军大兵压境，赵国危难当头。为国纾难的爱国精神。《<史记>选读》之《毛遂自荐》1、确有真才实学。《<史记>选读》之《毛遂自荐》11

慑之以“力”

励之以“势”

激之以“耻”

动之以“利”有勇有智《<史记>选读》之《毛遂自荐》有勇有智《<史记>选读》之《毛遂自荐》12

三国的诸葛孔明，隐居隆中，刘备三请始出；东晋的陶渊明遗世独立，也陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然之中。

《<史记>选读》之《毛遂自荐》三国的诸葛孔明，隐居隆中，刘备三请始出；东晋的陶13

学完本文，掩卷沉思，你从文中人物身上获得了哪些启发呢？请以“毛遂，我想对你说”为题，以自己阅读文本后的感触为基点，写一段200字左右的文字。走出文本，学有所思《<史记>选读》之《毛遂自荐》学完本文，掩卷沉思，你从文中人物身上获得了哪些启发呢14“挽狂澜于既逝，扶大厦于将倾”、“一言之辩重于九鼎大吕，三寸之舌雄于百万雄师”

《<史记>选读》之《毛遂自荐》“挽狂澜于既逝，《<史记>选读》之《毛遂自荐》15学有所思希望同学们心怀祖国，敢担风险，不计得失，勇敢自信，在国家和社会需要的关键时刻能够挺身而出。《<史记>选读》之《毛遂自荐》学有所思希望同学们心怀祖国，敢担风险，不计得失，161.对下列各句中红色字体词语的解释不正确的一项是（）A、自赞于平原君曰（告诉）

B、愿君即以遂备员而行矣

（充数）C、其末立见

（看见）D、胜不敢复相士

（审察）《<史记>选读》之《毛遂自荐》基础过关1.对下列各句中红色字体词语的解释不正确的一项是（172.下列各句中加红的虚词意义和用法相同的一组是A.合从于楚

会于会稽山之兰亭B.臣乃今日请处囊中耳

死日然后是非乃定C.汝何为者也

审矣，何足怪哉D.使文能取胜，则善矣

向使三国各爱其地《<史记>选读》之《毛遂自荐》2.下列各句中加红的虚词意义和用法相同的一组是《<史记>选181、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（

）①与十九人论议，十九人皆服②从之利害，两言而决耳③诚若先生之言，谨奉社稷而以从④合从者为楚，非为赵也⑤王之所以叱遂者，以楚国之众也。A.①③⑤B.②③④C.①③④D.①④⑤能力提升《<史记>选读》之《毛遂自荐》1、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（

192.下面对文章内容理解分析错误的一项是（

）A.随同平原君前往楚国的十九人到了楚国后，与毛遂辩论，改变了对毛遂的看法，承认毛遂确有才能，对刻画毛遂形象起到了陪衬的作用。B.平原君和楚国谈判，迟迟不决，十九人都让毛遂上去解决问题。毛遂非常自信地跨越台阶，几句干脆的话语，引起了楚王的训斥。C.毛遂面对楚王，指责他训斥自己是毫无道理的。然后有理有据地分析了当前的形势，指出订立盟约是对楚有利，这样，震慑了楚王，使楚王认识到了结盟的重要性。D.毛遂促使赵楚联盟，完成了使命，这说明毛遂自荐不是盲目的，而是建立在自信与才智的基础上的，最后毛遂招呼十九人歃血为盟，更进一步说明了毛遂的胆识，也说明平原君善于用人的才略。能力提升《<史记>选读》之《毛遂自荐》2.下面对文章内容理解分析错误的一项是（

）能力提升《<20毛遂自荐3-鲁教版课件21一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，22学科代表点评总结一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。布置作业：

１.巩固落实本节课所学内容。

2.力争背诵全文。学科代表点评总结一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵23毛遂自荐3-鲁教版课件24大千世界，万事万物都在展示自己，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾……正是由于万物的充分展示，才使得大千世界辉煌灿烂。充满竞争的大舞台，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。大千世界，万事万物都在展示自己，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子252．选出下列各句中黑色字体的词语意思相同的一项（）

A、取鸡、狗、马之血来。士不外索，取于食客门下足矣。

B、得十九人，余无可取者。今十步之内，王不得恃楚国之众也。C、使文能取胜则

使遂蚤得处囊中。D、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。愿君即以遂备员而行矣。C2．选出下列各句中黑色字体的词语意思相同的一项（）263、下列句中不含有通假字的是（）

A、赵使平原君求救，合从于楚。B、其末立见。C、使遂蚤得处囊中。D、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。D3、下列句中不含有通假字的是（）D274.下列各句中黑色字体的虚词意义和用法全都相同的一组是（）A、汤以七里之地王天下。欲与燕共伐赵，以广河间之地。B、今乃于毛先生失矣。吾乃与而君言。C、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。青，取之于蓝，而青于蓝。D、吾乃与而君言平原君已定从而归C4.下列各句中黑色字体的虚词意义和用法全都相同的一组是（285.下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是()A、文王以百里之壤而臣诸侯B、十九人相与目笑之而未废也。C、前，自赞于平原君曰D、汤以七里之地王天下A5.下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是(296、下列各句的句式特点与例句相同的是（）赵使平原君求救，合从于楚A、此霸王之资也。B、客何为者？C、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。D、自赞于平原君曰…….D6、下列各句的句式特点与例句相同的是（）D30文言翻译展示文言翻译展示311、使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。2、臣今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。1、使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定323、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。4、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。3、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。33文本理解展示文本理解展示34思考1、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？2、作者刻画毛遂这个人物用了哪些手法？给你的写作有什么借鉴吗？3、毛遂楚庭言从何以能取胜？他的智慧在哪里？思考1、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？35思考：毛遂自荐给了我们什么启示？学习完本文后，你有什么得与失呢？思考：36根据对文本的理解，写一篇读后感。作业根据对文本的理解，写一篇读后感。作业37注音合从于楚歃血于华屋之下其末立见乃颖脱而出平原君竟与毛遂偕zòngshàxiànyǐngxié注音合从于楚zòngshàxiànyǐngxié38《史记》选读之《毛遂自荐》司马迁课前准备：1.激情朗读全文。2.学案、典题本。

《史记》选读之《毛遂自荐》司马迁课前准备：39内容1.探究1、22.自主学习中的疑难点要求1.先一对一讨论，再体内跨层讨论。体长搞好调控和记录，确保实效。2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。目标1.体长：组织好讨论，保证每个同学积极参与、高效讨论。2.体员：A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结方法、规律，C层明确答案并积极补充。评价小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投入程度和目标达成情况，划好等级，纳入共同体量化。合作探究6分钟左右思维碰撞内容1.探究1、2要求1.先一对一讨论，再体内跨层讨论。体长40自主学习、合作探究一、自学：根据学案“清点梳理”部分要求，动脑想，动手写，查阅资料，完善学案。二、讨论：体长组织，先一对一讨论，后小体内集体讨论，做到高效、有序。三、展示：体长组织，人人有事干，事事有人干。自主学习、合作探究一、自学：41

文章内容：

第一部分(第1段)情节展开：秦围邯郸，赵国危在旦夕，毛遂自荐救国。第二部分(第2段)情节发展、高潮和结局。写赵国与楚国订合纵联盟的整个过程。第三部分(第3段)尾声。写平原君引咎自责，向毛遂诚恳致歉，表现选拔人才的重要性。

文章内容：42给下列加红字注音

合从于楚（）

歃血（）其末立见（）乃颖脱而出（）平原君竟与毛遂偕（）持戟（

）鄢（

）郢

铜槃（

）给下列加红字注音合从于楚（）歃血（43给下列加红字注音

合从于楚（zòng）

歃血（shà）其末立见（xiàn）乃颖脱而出（yǐng）平原君竟与毛遂偕（xié）持戟（jǐ）鄢（

yān

）郢

铜槃（

pán）给下列加红字注音合从于楚（zòng）歃血（shà44文句翻译1、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。

（平原君）约定与门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同(前往)。

2、使遂早得处曩中，乃颖脱而出，非特其末见而已。

假使我早就处在囊中的话，就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不只是尖梢露出来而已。3、十九人相与目笑之而未废也。

那十九个人互相用目光示意嘲笑他，只是都没有发出声音来。4、公等录录，所谓因人成事者也。

先生们庸碌无为，这就是人们所说的依赖别人的力量来完成自己的任务的的人啊。文句翻译1、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。45点评要求：1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A6体A精彩点评点评要求：题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A46自学：（5分钟）读一读：激情诵读毛遂与平原君及楚王两段对话，关注人物个性化的语言，为角色朗读做准备。记一记：扎实掌握重点实词、虚词。想一想：完善学案“探究1、2”，找准疑难点，准备讨论。讨论：（6分钟）互相帮助解决疑难，先一对一讨论，再小体内跨层讨论，做到高效、有序。展示：（8分钟）体长组织，人人有事干，事事有人干，明确本小组意见，为展示做准备。

自主学习、合作探究自学：（5分钟）自主学习、合作探究47展示问题展示小组点评补充探究11体书面展示答案2、4体角色朗读毛遂与平原君对话3体6体探究27体书面展示答案5、9体角色表演毛遂与楚王对话8体10体非点评同学要求：

认真聆听，注意质疑，感悟答题思路，并认真整理。展示问题展示小组点评探究11体书面展示答案3体探究27体书面48点评要求：1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A6体A精彩点评点评要求：题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A49在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯50《<史记>选读》之《毛遂自荐》司马迁课前准备：1.激情朗读全文。2.学案、典题本。

《<史记>选读》之《毛遂自荐》司马迁课前准备：51

小体

加分

优秀个人（各加2分）12庄园牟凡33祁新洲丁子超周月房绍旖辛倩厉彦妮45678910学案反馈评价小体加分优秀个人（各加2分）52一.优秀原因：书写认真，组织答案规范；写出自己的思想；问题提的有价值。二.存在问题：1、基础知识掌握不扎实。2、文言翻译方法不熟练不到位。探究2和拓展题思考欠细致、深入。一.优秀原因：53学习目标1、扎实掌握文言现象，熟读课文，培养文言语感。2.通过角色朗读，合作研讨学习本文个性化的人物语言描写。3、学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神。

《<史记>选读》之《毛遂自荐》学习目标1、扎实掌握文言现象，熟读课文，培养文言语感。《<史54读准下列字音合从于楚歃血于华屋之下其末立见乃颖脱而出平原君竟与毛遂偕zòngshàxiànyǐngxié读准下列字音合从于楚zòngshàxiànyǐngxié55方法：

在预习基础上，小组合作，通译全文，将组内“三不”问题——解决不了的、拿捏不准的、意见不一的文言现象，用红笔勾画，由体长提交到全班讨论。要求：1、动口、动手、动脑，边读边勾画。2、扎实掌握重点的6个实词，3个虚词。细读文本，疏通文意方法：细读文本，疏通文意56要求：1.互相帮助解决疑难，先一对一讨论，再在小体内跨层讨论，做到高效、有序

。2、体长组织，人人有事干，事事有人干，明确本小组意见，为展示做准备。角色朗读同学形式可以创新。合作探究6分钟左右合作探究6分钟左右57（1）还原情境，意会神通。

文言文因其年代距今相对久远，语法和语意情境，文本生活情境，人物的情感情境等大大脱离当代中学生的语法习惯、生活习惯、情感习惯、社会认知等，因此“情境还原”可以作为激活学生文言文学习兴趣的有效手段，学生会因此“意会神通”。

以《季氏将伐颛臾》为例，还原人物的讲话用意和语气语调，再现一个真实的“师徒”对话“生活情景”；还原语法和语意情境，译着读就可以“书读百遍，其义自现”；配置再现“生活和时代情境”，学生就能意会神通先贤“反对战争”“经世济民”的阔大胸襟。这样，学生文言文的语言学习与文意理解学习互为阐述、交相前行、相得益彰，学生的学习兴趣得到极大激活。

（1）还原情境，意会神通。

文言文因其年代距今相对58自主学习（10分钟）内容及方法：1、魅力演绎—读一读，激情诵读你认为最好的段落。记一记，扎实掌握重点的4个实词，3个虚词。2、想一想：思考“课内探究案”，找准疑难点。要求：

1、动口、动手、动脑，边读边勾画。2、分层达标：C层熟读课文，扎实掌握基础知识；B层把握人物形象，能客观全面地加以评判；A层拓展并完善★。目标：

激情投入理性思考

自主学习（10分钟）内容及方法：59展示问题展示小组点评补充探究11体书面展示3——5体角色朗读毛遂与平原君对话2体自由探究26体书面展示8——10体角色表演毛遂与楚王对话7体自由非点评同学要求：

认真聆听，注意质疑、补充，并认真整理。展示分享展示问题展示小组点评探究11体书面展示2体探究26体书面展示601、确有真才实学。2、对自己充满信心，有勇气。3、秦军大兵压境，赵国危难当头。为国纾难的爱国精神。《<史记>选读》之《毛遂自荐》1、确有真才实学。《<史记>选读》之《毛遂自荐》61

慑之以“力”

励之以“势”

激之以“耻”

动之以“利”有勇有智《<史记>选读》之《毛遂自荐》有勇有智《<史记>选读》之《毛遂自荐》62

三国的诸葛孔明，隐居隆中，刘备三请始出；东晋的陶渊明遗世独立，也陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然之中。

《<史记>选读》之《毛遂自荐》三国的诸葛孔明，隐居隆中，刘备三请始出；东晋的陶63

学完本文，掩卷沉思，你从文中人物身上获得了哪些启发呢？请以“毛遂，我想对你说”为题，以自己阅读文本后的感触为基点，写一段200字左右的文字。走出文本，学有所思《<史记>选读》之《毛遂自荐》学完本文，掩卷沉思，你从文中人物身上获得了哪些启发呢64“挽狂澜于既逝，扶大厦于将倾”、“一言之辩重于九鼎大吕，三寸之舌雄于百万雄师”

《<史记>选读》之《毛遂自荐》“挽狂澜于既逝，《<史记>选读》之《毛遂自荐》65学有所思希望同学们心怀祖国，敢担风险，不计得失，勇敢自信，在国家和社会需要的关键时刻能够挺身而出。《<史记>选读》之《毛遂自荐》学有所思希望同学们心怀祖国，敢担风险，不计得失，661.对下列各句中红色字体词语的解释不正确的一项是（）A、自赞于平原君曰（告诉）

B、愿君即以遂备员而行矣

（充数）C、其末立见

（看见）D、胜不敢复相士

（审察）《<史记>选读》之《毛遂自荐》基础过关1.对下列各句中红色字体词语的解释不正确的一项是（672.下列各句中加红的虚词意义和用法相同的一组是A.合从于楚

会于会稽山之兰亭B.臣乃今日请处囊中耳

死日然后是非乃定C.汝何为者也

审矣，何足怪哉D.使文能取胜，则善矣

向使三国各爱其地《<史记>选读》之《毛遂自荐》2.下列各句中加红的虚词意义和用法相同的一组是《<史记>选681、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（

）①与十九人论议，十九人皆服②从之利害，两言而决耳③诚若先生之言，谨奉社稷而以从④合从者为楚，非为赵也⑤王之所以叱遂者，以楚国之众也。A.①③⑤B.②③④C.①③④D.①④⑤能力提升《<史记>选读》之《毛遂自荐》1、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（

692.下面对文章内容理解分析错误的一项是（

）A.随同平原君前往楚国的十九人到了楚国后，与毛遂辩论，改变了对毛遂的看法，承认毛遂确有才能，对刻画毛遂形象起到了陪衬的作用。B.平原君和楚国谈判，迟迟不决，十九人都让毛遂上去解决问题。毛遂非常自信地跨越台阶，几句干脆的话语，引起了楚王的训斥。C.毛遂面对楚王，指责他训斥自己是毫无道理的。然后有理有据地分析了当前的形势，指出订立盟约是对楚有利，这样，震慑了楚王，使楚王认识到了结盟的重要性。D.毛遂促使赵楚联盟，完成了使命，这说明毛遂自荐不是盲目的，而是建立在自信与才智的基础上的，最后毛遂招呼十九人歃血为盟，更进一步说明了毛遂的胆识，也说明平原君善于用人的才略。能力提升《<史记>选读》之《毛遂自荐》2.下面对文章内容理解分析错误的一项是（

）能力提升《<70毛遂自荐3-鲁教版课件71一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，72学科代表点评总结一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。布置作业：

１.巩固落实本节课所学内容。

2.力争背诵全文。学科代表点评总结一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵73毛遂自荐3-鲁教版课件74大千世界，万事万物都在展示自己，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾……正是由于万物的充分展示，才使得大千世界辉煌灿烂。充满竞争的大舞台，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。大千世界，万事万物都在展示自己，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子752．选出下列各句中黑色字体的词语意思相同的一项（）

A、取鸡、狗、马之血来。士不外索，取于食客门下足矣。

B、得十九人，余无可取者。今十步之内，王不得恃楚国之众也。C、使文能取胜则

使遂蚤得处囊中。D、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。愿君即以遂备员而行矣。C2．选出下列各句中黑色字体的词语意思相同的一项（）763、下列句中不含有通假字的是（）

A、赵使平原君求救，合从于楚。B、其末立见。C、使遂蚤得处囊中。D、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。D3、下列句中不含有通假字的是（）D774.下列各句中黑色字体的虚词意义和用法全都相同的一组是（）A、汤以七里之地王天下。欲与燕共伐赵，以广河间之地。B、今乃于毛先生失矣。吾乃与而君言。C、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。青，取之于蓝，而青于蓝。D、吾乃与而君言平原君已定从而归C4.下列各句中黑色字体的虚词意义和用法全都相同的一组是（785.下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是()A、文王以百里之壤而臣诸侯B、十九人相与目笑之而未废也。C、前，自赞于平原君曰D、汤以七里之地王天下A5.下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是(796、下列各句的句式特点与例句相同的是（）赵使平原君求救，合从于楚A、此霸王之资也。B、客何为者？C、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。D、自赞于平原君曰…….D6、下列各句的句式特点与例句相同的是（）D80文言翻译展示文言翻译展示811、使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。2、臣今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。1、使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定823、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。4、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。3、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。83文本理解展示文本理解展示84思考1、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？2、作者刻画毛遂这个人物用了哪些手法？给你的写作有什么借鉴吗？3、毛遂楚庭言从何以能取胜？他的智慧在哪里？思考1、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？85思考：毛遂自荐给了我们什么启示？学习完本文后，你有什么得与失呢？思考：86根据对文本的理解，写一篇读后感。作业根据对文本的理解，写一篇读后感。作业87注音合从于楚歃血于华屋之下其末立见乃颖脱而出平原君竟与毛遂偕zòngshàxiànyǐngxié注音合从于楚zòngshàxiànyǐngxié88《史记》选读之《毛遂自荐》司马迁课前准备：1.激情朗读全文。2.学案、典题本。

《史记》选读之《毛遂自荐》司马迁课前准备：89内容1.探究1、22.自主学习中的疑难点要求1.先一对一讨论，再体内跨层讨论。体长搞好调控和记录，确保实效。2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。目标1.体长：组织好讨论，保证每个同学积极参与、高效讨论。2.体员：A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结方法、规律，C层明确答案并积极补充。评价小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投入程度和目标达成情况，划好等级，纳入共同体量化。合作探究6分钟左右思维碰撞内容1.探究1、2要求1.先一对一讨论，再体内跨层讨论。体长90自主学习、合作探究一、自学：根据学案“清点梳理”部分要求，动脑想，动手写，查阅资料，完善学案。二、讨论：体长组织，先一对一讨论，后小体内集体讨论，做到高效、有序。三、展示：体长组织，人人有事干，事事有人干。自主学习、合作探究一、自学：91

文章内容：

第一部分(第1段)情节展开：秦围邯郸，赵国危在旦夕，毛遂自荐救国。第二部分(第2段)情节发展、高潮和结局。写赵国与楚国订合纵联盟的整个过程。第三部分(第3段)尾声。写平原君引咎自责，向毛遂诚恳致歉，表现选拔人才的重要性。

文章内容：92给下列加红字注音

合从于楚（）

歃血（）其末立见（）乃颖脱而出（）平原君竟与毛遂偕（）持戟（

）鄢（

）郢

铜槃（

）给下列加红字注音合从于楚（）歃血（93给下列加红字注音

合从于楚（zòng）

歃血（shà）其末立见（xiàn）乃颖脱而出（yǐng）平原君竟与毛遂偕（xié）持戟（jǐ）鄢（

yān

）郢

铜槃（

pán）给下列加红字注音合从于楚（zòng）歃血（shà94文句翻译1、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。

（平原君）约定与门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同(前往)。

2、使遂早得处曩中，乃颖脱而出，非特其末见而已。

假使我早就处在囊中的话，就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不只是尖梢露出来而已。3、十九人相与目笑之而未废也。

那十九个人互相用目光示意嘲笑他，只是都没有发出声音来。4、公等录录，所谓因人成事者也。

先生们庸碌无为，这就是人们所说的依赖别人的力量来完成自己的任务的的人啊。文句翻译1、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。95点评要求：1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A6体A精彩点评点评要求：题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A96自学：（5分钟）读一读：激情诵读毛遂与平原君及楚王两段对话，关注人物个性化的语言，为角色朗读做准备。记一记：扎实掌握重点实词、虚词。想一想：完善学案“探究1、2”，找准疑难点，准备讨论。讨论：（6分钟）互相帮助解决疑难，先一对一讨论，再小体内跨层讨论，做到高效、有序。展示：（8分钟）体长组织，人人有事干，事事有人干，明确本小组意见，为展示做准备。

自主学习、合作探究自学：（5分钟）自主学习、合作探究97展示问题展示小组点评补充探究11体书面展示答案2、4体角色朗读毛遂与平原君对话3体6体探究27体书面展示答案5、9体角色表演毛遂与楚王对话8体10体非点评同学要求：

认真聆听，注意质疑，感悟答题思路，并认真整理。展示问题展示小组点评探究11体书面展示答案3体探究27体书面98点评要求：1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A6体A精彩点评点评要求：题目翻译1翻译2翻译3翻译4点评5体A5体A6体A99在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解