用心浇开幸福花课件

用心浇开幸福花

-----高三班主任工作浅谈蒲江县教育研究培训中心郭亚飞用心浇开幸福花-----高三班主任工作浅谈1台湾作家席幕容：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。印度哲学家：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运.台湾作家席幕容：2

老师分四种类型：智慧爱心型，爱心辛劳型，辛劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。老师分四种类型：智慧爱心型，爱心辛劳型，辛劳良心型3高三班级管理工作“四阶段”

第一阶段（开学～毕业会考）学生特点：学生刚升入高三，内心有冲动，有热情，有冲刺高考的愿望，同时又有些畏惧，担心吃不了高三的苦，承受不了高考的压力。这是刚升入高三年级学生的普遍心理。第二阶段（一摸——寒假）学生特点：经过近一个学期的学习，学生的激情渐渐归于平淡，再加上几次考试，有些学生的成绩不理想，心理压力逐渐加大，有的甚至产生放弃的念头；而部分学生的成绩在进步，上大学的愿望越来越强烈，学习更加努力、刻苦。这时班中会出现两极分化的现象。第三阶段（寒假～二模）学生特点：经历了高三刚入学时的豪情万丈到一摸考试以后的低落与崛起，寒假之后，学生会真切地感受到高考的临近，多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟，自我要求更加严格。第四阶段（二模～高考）学生特点：临近高考，大多数学生会更加努力学习，积极备战。但是，有一部分学生会认为成功在握而有所放松，也有一部分学生可能感到升学无望而放弃努力，把时间精力转向交友等事情上。此外，因面临毕业，即将分别，照相、写纪念册等各种事情相继出现。高三班级管理工作“四阶段”4一、创设情境，营造高三氛围，充分发挥心理暗示作用。高三是学生最苦最累的时候，需要考验学生意志和毅力，因此高三班主任在管理中要注重培养高三学生拼搏高三的信心和毅力，激励学生斗志。而信心的树立需要创设一个良好的环境，营造一种高三的氛围，让学生在此氛围中感受高三、拼搏高三。一、创设情境，营造高三氛围，充分发挥心理暗示作用。高三5（1）辛苦一年，幸福一生。

1、环境布置营造高三氛围。（2）不经风雨，怎见彩虹?

（3）我自信，我出色：我拼搏，我成功!（4）拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

（5）努力就能成功，坚持确保胜利。（6）学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；

（7）高三高考高目标，苦学善学上好学。（8）今天多一份拼搏、明天多几份欢笑

（9）挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；（10）狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证（11）再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神（12）心往高三想，劲往高三使，汗往高三流，关心高三、关注高三、服务高三（13）讲方法，谋技巧，志在必得；稳心态，提效率，胜利在前。大拼六十天，定能攀花折桂；勇搏两个月，必然金榜题名（1）辛苦一年，幸福一生。1、环境布置营造高三氛围。（262、高调宣传营造高三氛围。（1）高呼口号，激发学生热情

（2）激情宣誓，提升学生的自信力（3）领导捧场，雄壮班威，激扬班势。誓词1:

珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的谏中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力！我们一定会成功！2、高调宣传营造高三氛围。（1）高呼口号，激发学生热情（27誓词2:我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁做准备！”铿锵有力的誓言，叩击着每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。不但有誓词，还有“誓词诠释”。对于这一充满自信的学生誓词，四中人的诠释有着激人奋进的情感张力——“18岁是美丽的，而人生旅途最绚丽的一页却在生命的40岁时翻开。不要说40岁多么遥远，20年其实是弹指一挥间。信心和毅力能把你推向任何追求的目标。缺乏恒心和毅力，虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追求先贤成才路，浩瀚人间，我们将发现，40岁的辉煌来自18岁的志向和20年的血汗。珍惜你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你如日中天的40岁勾画得绚丽灿烂。许多成大事、立大业的人，成功的根源就在于求学时所拥有的信心和毅力。”

誓词2:我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导8二、确立目标，注重“实”的客观性，形成良好的竞争氛围。

理想是人生的航标，如果人没有理想，就如航船在大海里航行没有方向，在现行的高考体制下，通过高考而进入理想的大学成为众多学子在高中阶段的奋斗目标。让每个学生都考上大学是不可能的，但让每个学生都成长是有可能的。初入高三，学生的内心有一种拼搏高三的愿望和热情。因此，教师要指导学生根据实际情况制定客观实在的高考目标，确立奋斗的方向。让目标成为学生激励自己的动力，让目标促使学生以积极、热情、乐观、进取的心态投入到学习中。

二、确立目标，注重“实”的客观性，形成良好的竞争氛围。9三、开好主题班会，构建和谐班级体。

面临高考的压力，许多高三的班主任老师常忽略了主题班会的功能和作用，常将班会课作为处理班级日常事务的课或作为学生的自习课。其实，正是由于学生面临高考的压力，更需要心理的调节，更需要适时的心理疏导和情绪的调整。因此，在高三阶段，高三班主任更应该根据学段情况、班级状况、学生状况针对性地召开好各类型主题班会。三、开好主题班会，构建和谐班级体。面临高考的压力，许10例如：1、班主任给全班同学的一封公开信：《七彩人生，九月起航》“人”字的一撇伸向过去——这是叫你积累经验；“人”字的一捺指向未来——那是要你抱理想，而“经验”和“理想”搭撑的时空正是“现在”。因此，从现在做起就是做人。2、《拥抱高三，笑对高考》：高三很苦，但一年的努力也许就可能换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来，为了自己的梦想全力以赴，正所谓人生能有几回搏！其实人的一生没有多少机会是能够完全把握自己的命运的，这是没有任何外界干扰的单纯时刻，所以我们就应该拿我们自己的努力为自己打拼。我们应该心无杂念，任何事情在这个时候都远远不如高考重要，我们心里要是明白而且坚守这个信念，我们就能自觉地努力3、《面对高考我们微笑》《普通班的我也有希望》等。例如：1、班主任给全班同学的一封公开信：《七彩11四、当好“心理医生”，培养学生良好的心理素质和健康人格。

高三部分学生由于高考、社会压力等方面的影响，准成人阶段的问题时常会表现：青春期的躁动与无奈、生理上的成熟与心理上的断乳、个性张扬的欲望与社会压力形成的反差等。因此在某些时段、某些时候会表现出不同的心理状况，班主任要善于观察，了解和调节学生的心态或教给学生自我纠正的方法。例如：组织体育活动、建立“班主任心理热线”、《实话实说》，召开“记者招待会”答记者问等。四、当好“心理医生”，培养学生良好的心理素质和健康人格。12五、起好班主任的核心、纽带作用，发扬协作精神，做好与科任教师、家长的配合工作。班主任应该是班级体的核心，也是学生与科任教师之间的桥梁、纽带。因此班主任做好与科任教师的配合协调工作是很重要的，如果学生和家长对教师有看法班主任一定要耐心细致地做好工作，在学生家长面前要维护任课教师的尊严，促使班级教师之间形成最佳合力，同时，高三班主任一定要加强同家长的联系，组织召开好有效的家长会，发挥好家长的“配角”作用。五、起好班主任的核心、纽带作用，发扬协作精神，13六、做细考试后分析，开好各类表彰会

每次大型考试后，班主任一定要组织学生做好分析，不仅要找到学生考试中失败的成因，更要找到学生的成功之处。寻求到学生的“闪光点”召开好各类型的激励表彰会。让学生尝到被人肯定的成就感，感受到成功的喜悦，增强其自信心和上进心。六、做细考试后分析，开好各类表彰会每次大型考试后，14七、抓好踩线生工作踩线生工作是高三教学工作的一个重点，是提高高考成绩至关重要的一环，因此高三班主任在班级管理中要起好核心作用，要带领全体科任教师切实抓好踩线生工作。首先班主任要树立正确态度，摸清其成因，针对性地落实补差措施。1、用真心的爱去打动学生，爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。（高98级）2、同耐心铸就学生的转化、提高。踩线生的成绩往往不稳定，会出现反反复复，这次考好了，下次有可能考差，这就需要班主任作耐心细致的工作。七、抓好踩线生工作踩线生工作是高三教学工作的一个重点15总之，高三班主任工作是一项复杂艰辛而又需要创造性的工作，需要我们用“爱心、细心、巧心”从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己的生价值。或许我们会失去了很多，但无怨无悔，因为我们享受痛苦后更有欢乐。痛并快乐着吧，“既然选择了远方，便风雨兼程”。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣总之，高三班主任工作是一项复杂艰辛而又需要创造性的16谢谢！谢谢！17用心浇开幸福花

-----高三班主任工作浅谈蒲江县教育研究培训中心郭亚飞用心浇开幸福花-----高三班主任工作浅谈18台湾作家席幕容：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。印度哲学家：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运.台湾作家席幕容：19

老师分四种类型：智慧爱心型，爱心辛劳型，辛劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。老师分四种类型：智慧爱心型，爱心辛劳型，辛劳良心型20高三班级管理工作“四阶段”

第一阶段（开学～毕业会考）学生特点：学生刚升入高三，内心有冲动，有热情，有冲刺高考的愿望，同时又有些畏惧，担心吃不了高三的苦，承受不了高考的压力。这是刚升入高三年级学生的普遍心理。第二阶段（一摸——寒假）学生特点：经过近一个学期的学习，学生的激情渐渐归于平淡，再加上几次考试，有些学生的成绩不理想，心理压力逐渐加大，有的甚至产生放弃的念头；而部分学生的成绩在进步，上大学的愿望越来越强烈，学习更加努力、刻苦。这时班中会出现两极分化的现象。第三阶段（寒假～二模）学生特点：经历了高三刚入学时的豪情万丈到一摸考试以后的低落与崛起，寒假之后，学生会真切地感受到高考的临近，多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟，自我要求更加严格。第四阶段（二模～高考）学生特点：临近高考，大多数学生会更加努力学习，积极备战。但是，有一部分学生会认为成功在握而有所放松，也有一部分学生可能感到升学无望而放弃努力，把时间精力转向交友等事情上。此外，因面临毕业，即将分别，照相、写纪念册等各种事情相继出现。高三班级管理工作“四阶段”21一、创设情境，营造高三氛围，充分发挥心理暗示作用。高三是学生最苦最累的时候，需要考验学生意志和毅力，因此高三班主任在管理中要注重培养高三学生拼搏高三的信心和毅力，激励学生斗志。而信心的树立需要创设一个良好的环境，营造一种高三的氛围，让学生在此氛围中感受高三、拼搏高三。一、创设情境，营造高三氛围，充分发挥心理暗示作用。高三22（1）辛苦一年，幸福一生。

1、环境布置营造高三氛围。（2）不经风雨，怎见彩虹?

（3）我自信，我出色：我拼搏，我成功!（4）拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

（5）努力就能成功，坚持确保胜利。（6）学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；

（7）高三高考高目标，苦学善学上好学。（8）今天多一份拼搏、明天多几份欢笑

（9）挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；（10）狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证（11）再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神（12）心往高三想，劲往高三使，汗往高三流，关心高三、关注高三、服务高三（13）讲方法，谋技巧，志在必得；稳心态，提效率，胜利在前。大拼六十天，定能攀花折桂；勇搏两个月，必然金榜题名（1）辛苦一年，幸福一生。1、环境布置营造高三氛围。（2232、高调宣传营造高三氛围。（1）高呼口号，激发学生热情

（2）激情宣誓，提升学生的自信力（3）领导捧场，雄壮班威，激扬班势。誓词1:

珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的谏中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力！我们一定会成功！2、高调宣传营造高三氛围。（1）高呼口号，激发学生热情（224誓词2:我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁做准备！”铿锵有力的誓言，叩击着每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。不但有誓词，还有“誓词诠释”。对于这一充满自信的学生誓词，四中人的诠释有着激人奋进的情感张力——“18岁是美丽的，而人生旅途最绚丽的一页却在生命的40岁时翻开。不要说40岁多么遥远，20年其实是弹指一挥间。信心和毅力能把你推向任何追求的目标。缺乏恒心和毅力，虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追求先贤成才路，浩瀚人间，我们将发现，40岁的辉煌来自18岁的志向和20年的血汗。珍惜你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你如日中天的40岁勾画得绚丽灿烂。许多成大事、立大业的人，成功的根源就在于求学时所拥有的信心和毅力。”

誓词2:我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导25二、确立目标，注重“实”的客观性，形成良好的竞争氛围。

理想是人生的航标，如果人没有理想，就如航船在大海里航行没有方向，在现行的高考体制下，通过高考而进入理想的大学成为众多学子在高中阶段的奋斗目标。让每个学生都考上大学是不可能的，但让每个学生都成长是有可能的。初入高三，学生的内心有一种拼搏高三的愿望和热情。因此，教师要指导学生根据实际情况制定客观实在的高考目标，确立奋斗的方向。让目标成为学生激励自己的动力，让目标促使学生以积极、热情、乐观、进取的心态投入到学习中。

二、确立目标，注重“实”的客观性，形成良好的竞争氛围。26三、开好主题班会，构建和谐班级体。

面临高考的压力，许多高三的班主任老师常忽略了主题班会的功能和作用，常将班会课作为处理班级日常事务的课或作为学生的自习课。其实，正是由于学生面临高考的压力，更需要心理的调节，更需要适时的心理疏导和情绪的调整。因此，在高三阶段，高三班主任更应该根据学段情况、班级状况、学生状况针对性地召开好各类型主题班会。三、开好主题班会，构建和谐班级体。面临高考的压力，许27例如：1、班主任给全班同学的一封公开信：《七彩人生，九月起航》“人”字的一撇伸向过去——这是叫你积累经验；“人”字的一捺指向未来——那是要你抱理想，而“经验”和“理想”搭撑的时空正是“现在”。因此，从现在做起就是做人。2、《拥抱高三，笑对高考》：高三很苦，但一年的努力也许就可能换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来，为了自己的梦想全力以赴，正所谓人生能有几回搏！其实人的一生没有多少机会是能够完全把握自己的命运的，这是没有任何外界干扰的单纯时刻，所以我们就应该拿我们自己的努力为自己打拼。我们应该心无杂念，任何事情在这个时候都远远不如高考重要，我们心里要是明白而且坚守这个信念，我们就能自觉地努力3、《面对高考我们微笑》《普通班的我也有希望》等。例如：1、班主任给全班同学的一封公开信：《七彩28四、当好“心理医生”，培养学生良好的心理素质和健康人格。

高三部分学生由于高考、社会压力等方面的影响，准成人阶段的问题时常会表现：青春期的躁动与无奈、生理上的成熟与心理上的断乳、个性张扬的欲望与社会压力形成的反差等。因此在某些时段、某些时候会表现出不同的心理状况，班主任要善于观察，了解和调节学生的心态或教给学生自我纠正的方法。例如：组织体育活动、建立“班主任心理热线”、《实话实说》，召开“记者招待会”答记者问等。四、当好“心理医生”，培养学生良好的心理素质和健康人格。29五、起好班主任的核心、纽带作用，发扬协作精神，做好与科任教师、家长的配合工作