牛津小学英语6B教学与备课培训全面版课件

在新的教学理念指导下备课

——省教材培训教参的使用说明（6B）

在新的教学理念指导下备课

——省教材培训教参的使用说明（6B1指导思想：落实教改精神，用新的教学理念指导每一堂课的教学体现教材特点，发挥教师特长，形成各异的教学风格符合学生实际，切合学生的生活，培养学生综合运用语言的能力指导思想：落实教改精神，用新的教学理念指导每一堂课的教学2第一部分：A版块情景对话教学

第一部分：A版块情景对话教学

3存在的问题：话题教学目标不明确重词句的讲解，忽视学生对语篇的理解不能充分利用教材资源课文缺乏教与学的过程存在的问题：话题教学目标不明确4分段教学的步骤：1.呈现情景，提出任务2.学习语言材料，实现训练型任务向交际性任务的过渡3.开展模拟真实的交际活动，完成任务4.加强任务的策略指导5.布置作业，将任务延伸至课外分段教学的步骤：1.呈现情景，提出任务5在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对话中的新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所体现的功能上，在课的一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清晰明了地、直截了当地摆到学生的面前。在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对6DavidNunanhttp://ec.hku.hk/dcnunan/default.htm/features/interviews/001_david_nunan1.shtml/RedandBlack/speakers/nunan.phpDavidNunanhttp://ec.hku.hk/dc7从自身找切入口，引入话题从学生的生活实际入手，引入话题以旧知带新知，引入话题从自身找切入口，引入话题8听课文录音，完整了解对话内容分段听录音，具体理解对话内容分段进行语言的训练朗读或用不同的方式复述课文，强化课文内容听课文录音，完整了解对话内容9任务的一些特点:所设计的任务必须以意义为中心，而不是以操练某种意义不大，甚至无意义的语言形式为目的；任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系;任务的设计和执行应注意任务的完成，任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。任务的一些特点:所设计的任务必须以意义为中心，而不是以操练10信息差任务：学生带着渴求获得信息或传递信息的需求去运用语言。

调查性任务：学生自主交流，沟通信息，享受语言交流的成就感。

实际性任务：创设情境，结合生活实际设计任务，完成任务。

创造性任务：具有探索性、开放性和实践性，可促使学生将所学知识与现实生活相结合，锻炼他们分析问题，运用所学语言解决实际问题的能力。

信息差任务：学生带着渴求获得信息或传递信息的需求去运用语言。11

在完成任务的过程中，教师除了关注学生的语言运用情况以外，也应该注重对学生语言交际策略的指导，这样的指导对学生真实的语言活动具有很关键的意义。在完成任务的过程中，教师除了关注学生的语12

教参提倡课外作业任务化，把课堂任务与课外作业有机结合，使课外作业成为课堂任务的有效延续，让学生成为课内、课外英语学习的主人。教参所提供的课外作业有资料的收集；办板报；短文的续写；画路线图；与外校甚至外国同学通信等等。我们设计课外作业的指导思想是：不刻意于光怪陆离，着眼于切实可行。教参提倡课外作业任务化，把课堂任务与课外作业有机结合，使课13第二部分：BCD版块

词汇与句型教学

第二部分：BCD版块

词汇与句型教学

14原则：

词不离句，句不离景，注重从学生的学习角度考虑教学方法。原则：词不离句，句不离景，注重从学生的学习角度考虑教15方法：化零为整，引导学生学习词汇设置场景，引导学生学习词汇提出假设，引导学生学习词汇方法：化零为整，引导学生学习词汇16第三部分

综合版块的教学

第三部分

综合版块的教学

17

这是老师们平时容易忽视的版块。有时教学容易走过场。所以我们研究、探讨了各版块教学应掌握的尺度，并在教参中提出了相应的处理方法。

这是老师们平时容易忽视的版块。有时教学容易走过186B教材提供的新语言训练项目：

Look,readandjudge

6B教材提供的新语言训练项目：

Look,readand19补充说明的三个问题：

本教材以版块的形式编排，为教师的教学提供了灵活的空间。本教参按教材的版块顺序为教师提供教学建议，在教学实践中，教师可根据课文、学生的实际情况及自己的教学特点，将各版块进行自由地组合与搭配，亦可打乱课本版块的排列顺序进行教学。复习融于日常的课堂教学中，以减轻学生的学习负担，在运用中复习，也使得复习的过程更有实效。教参是按照教学步骤编写的，但它绝不等同于教案，所有的教学建议都具有参考性和可选择性。补充说明的三个问题：

本教材以版块的形式编排，为教师的教学提20Thankyou!Thankyou!21只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自22在新的教学理念指导下备课

——省教材培训教参的使用说明（6B）

在新的教学理念指导下备课

——省教材培训教参的使用说明（6B23指导思想：落实教改精神，用新的教学理念指导每一堂课的教学体现教材特点，发挥教师特长，形成各异的教学风格符合学生实际，切合学生的生活，培养学生综合运用语言的能力指导思想：落实教改精神，用新的教学理念指导每一堂课的教学24第一部分：A版块情景对话教学

第一部分：A版块情景对话教学

25存在的问题：话题教学目标不明确重词句的讲解，忽视学生对语篇的理解不能充分利用教材资源课文缺乏教与学的过程存在的问题：话题教学目标不明确26分段教学的步骤：1.呈现情景，提出任务2.学习语言材料，实现训练型任务向交际性任务的过渡3.开展模拟真实的交际活动，完成任务4.加强任务的策略指导5.布置作业，将任务延伸至课外分段教学的步骤：1.呈现情景，提出任务27在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对话中的新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所体现的功能上，在课的一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清晰明了地、直截了当地摆到学生的面前。在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对28DavidNunanhttp://ec.hku.hk/dcnunan/default.htm/features/interviews/001_david_nunan1.shtml/RedandBlack/speakers/nunan.phpDavidNunanhttp://ec.hku.hk/dc29从自身找切入口，引入话题从学生的生活实际入手，引入话题以旧知带新知，引入话题从自身找切入口，引入话题30听课文录音，完整了解对话内容分段听录音，具体理解对话内容分段进行语言的训练朗读或用不同的方式复述课文，强化课文内容听课文录音，完整了解对话内容31任务的一些特点:所设计的任务必须以意义为中心，而不是以操练某种意义不大，甚至无意义的语言形式为目的；任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系;任务的设计和执行应注意任务的完成，任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。任务的一些特点:所设计的任务必须以意义为中心，而不是以操练32信息差任务：学生带着渴求获得信息或传递信息的需求去运用语言。

调查性任务：学生自主交流，沟通信息，享受语言交流的成就感。

实际性任务：创设情境，结合生活实际设计任务，完成任务。

创造性任务：具有探索性、开放性和实践性，可促使学生将所学知识与现实生活相结合，锻炼他们分析问题，运用所学语言解决实际问题的能力。

信息差任务：学生带着渴求获得信息或传递信息的需求去运用语言。33

在完成任务的过程中，教师除了关注学生的语言运用情况以外，也应该注重对学生语言交际策略的指导，这样的指导对学生真实的语言活动具有很关键的意义。在完成任务的过程中，教师除了关注学生的语34

教参提倡课外作业任务化，把课堂任务与课外作业有机结合，使课外作业成为课堂任务的有效延续，让学生成为课内、课外英语学习的主人。教参所提供的课外作业有资料的收集；办板报；短文的续写；画路线图；与外校甚至外国同学通信等等。我们设计课外作业的指导思想是：不刻意于光怪陆离，着眼于切实可行。教参提倡课外作业任务化，把课堂任务与课外作业有机结合，使课35第二部分：BCD版块

词汇与句型教学

第二部分：BCD版块

词汇与句型教学

36原则：

词不离句，句不离景，注重从学生的学习角度考虑教学方法。原则：词不离句，句不离景，注重从学生的学习角度考虑教37方法：化零为整，引导学生学习词汇设置场景，引导学生学习词汇提出假设，引导学生学习词汇方法：化零为整，引导学生学习词汇38第三部分

综合版块的教学

第三部分

综合版块的教学

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这是老师们平时容易忽视的版块。有时教学容易走过场。所以我们研究、探讨了各版块教学应掌握的尺度，并在教参中提出了相应的处理方法。

这是老师们平时容易忽视的版块。有时教学容易走过406B教材提供的新语言训练项目：

Look,readandjudge

6B教材提供的新语言训练项目：

Look,readand41补充说明的三个问题：

本教材以版块的形式编排，为教师的教学提供了灵活的空间。本教参按教材的版块顺序为教师提供教学建议，在教学实践中，教师可根据课文、学生的实际情况及自己的教学特点，将各版块进行自由地组合与搭配，亦可打乱课本版块的排列顺序进行教学。复习融于日常的课堂教学中，以减轻学生的学习负担，在运用中复习，也使得复习的过程更有实效。教参是按照教学步骤编写的，但它绝不等同于教案，所有的教学建议都具有参考性和可选择性。补充说明的三个问题：

本教材以版块的形式编排，为教师的教学提42Thankyou!Thankyou!43只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我