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文档简介

水的组成水的组成水的组成公开课课件水是地球上最普通、最常见的物质之一。水是地球上最普通、最常见的物质之一。资料:

地球上的生物种类千差万别,但有一共同特点:体内水的质量与生物体总质量的比一般都在

60

%

以上。成年人体含水达65%至70%资料:地球上的生物种类千差万别,但有一共同特点:体内水的鱼体含水达70%至80%鱼体含水达70%至80%某些蔬菜和水果含水达90%某些蔬菜和水果含水达90%说一说你所知道的水

……说一说你所知道的水水的组成你知道水是由什么元素组成的吗?水又是由什么微粒构成的吗?水的组成你知道水是由什么元素组成的吗?走进拉瓦锡的实验人们对水组成的认识,始于一种“易燃气体”——氢气......走进拉瓦锡的实验人们对水组成的认识,始于一种一、氢气:1.物理性质:无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小收集方法:排水法和向下排空气法一、氢气:1.物理性质:无色、无味、难溶于水的气体,密度比空2.化学性质:现象:纯净的氢气安静燃烧,发出淡蓝色火焰,放热,罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾。实验4-5

氢气+氧气

水点燃具有可燃性(最清洁的能源)思考:若将混有空气的氢气点燃,会怎样呢?2.化学性质:现象:纯净的氢气安静燃烧,发出淡蓝色火焰,放热3.验纯方法:

如听到很小的声音,则表示氢气已纯,如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。点燃前一定要检验氢气纯度。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。3.验纯方法:如听到很小的声音,则表示氢气已纯,点燃氢气+氧气

水点燃

水氢气+氧气?氢气+氧气水点燃水氢气+氧1.在电解器玻璃管里加满水,接通直流电源,观察并记录现象。两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异水位下降较慢水位下降较快V正极:V负极=1:2实验探究

【电解水实验】均有气泡产生正极负极1.在电解器玻璃管里加满水,接通直流电源,观察并记录现象。2.用燃着的木条分别在检验产生的气体,观察并记录现象。正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释木条燃烧更旺气体燃烧,产生淡蓝色火焰实验探究

【电解水实验】该气体支持燃烧,为氧气该气体能够燃烧,为氢气负极正极2.用燃着的木条分别在检验产生的气体,观察并记录现象。正极端二、水的组成——电解水实验正氧负氢一氧二氢2、实验结论:3、注意事项:(1)水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性;(2)电解水所用电源是直流电;

水氢气+氧气通电二、水的组成——电解水实验正氧负氢2、实验结论:3、水的生成和分解实验的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素?结论:水是由

组成的??

3.讨论氢元素氧元素水的生成和分解实验的哪些现象和事实能够说明水不是一种图4-26水分子分解示意图微观上,水分子分解时,生成了氢原子和氧原子,2个氢原子结合成1个氢分子,大量的氢分子聚成氢气;2个氧原子结合成1个氧分子,大量的氧分子聚成氧气。水是由氢、氧两种元素组成的纯净物微观解释你能从微观的角度解释水的电解吗?图4-26水分子分解示意图微观上,水分子分解时,生水是由氢元素和氧元素组成的收获大家谈……课堂小结水是由氢元素和氧元素组成的收获大家谈……课堂小结ABCD1、右图是电解水的简易装置。试回答:(1)根据图判断:A是

气;B是

气;C是

极;D是

极。(2)为了增强水的导电性应在水中加入

。(3)正负两极气体的体积比为:

。(4)该反应的文字表达为:

;属于

反应。氢氧负正少量硫酸或氢氧化钠溶液分解1:2ABCD1、右图是电解水的简易装置。试回答:(3)正负两极气1.已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示。下列说法错误的是()+AB+ABC氢原子氧原子点燃反应前反应后A.图中A、B、C三种物质均是由分子构成的B.图中A、B、C三种物质中,B、C属于氧化物C.点燃前,要先检验A的纯度,防止爆炸D.图中A、B、C三种物质既有单质又有氧化物B1.已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示。下列说法错误的氢气(H2)由

种元素组成氧气(O2)由

种元素组成水(H2O)是由

种元素组成氢元素氧元素1121、单质:由同种元素组成的纯净物2、化合物:由不同种元素组成的纯净物3、氧化物:由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。三、单质和化合物氢气(H2)由种元素组成氢元素氧元素1121、物质的分类物质混合物纯净物空气、溶液、合金等单质化合物氧化物注意分类标准物质的分类物质混合物纯净物空气、溶液、合金等单质化合物氧化物考考你…1.水是生命之源,它属于()①单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物A.③④⑤B.①③⑤C.③⑤D.②④A纯净物化合物氧化物考考你…1.水是生命之源,它属于()A纯净解析:含一种元素的物质可能是单质,也可能为混合物。如氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物,只含一种元素。

想一想:只含有一种元素的物质()A.一定是单质B.一定是混合物C.一定是纯净物D.一定不是化合物D交流讨论单质:由同种元素组成的纯净物解析:想一想:只含有一种元素的物质()D交流讨论请问:高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)是氧化物吗?

不是只是含氧化合物化合物含氧化合物氧化物交流讨论请问:高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)是氧化物吗水是由氢元素和氧元素组成的单质是由同种元素组成的纯净物化合物是由不同种元素组成的纯净物有两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的叫氧化物收获大家谈……课堂小结水是由氢元素和氧元素组成的单质是由同种元素组成的纯净物化合物Thankyouforwatching!Thankyouforwatching!爱是什么?

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?”

“爱。”

“为什么?”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。”

“为什么?它能驱赶你的饥饿?”

“不能。”

“它能滋润你的干渴?”

“不能。”爱是什么?

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?”

“爱。”

“为什么?”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。”

“为什么?它能驱赶你的饥饿?”

“不能。”

“它能滋润你的干渴?”

“不能。”爱是什么?

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

其实,世上最温暖的语言,“不是我爱你,而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇!只有彼此以诚相待,彼此尊重,相互包容,相互懂得,才能走的更远。相遇是缘,相守是爱。缘是多么的妙不可言,而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时,错过一世!择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。然而,生活不仅是诗和远方,更要面对现实。如果曾经的拥有,不能天长地久,那么就要学会华丽地转身,学会忘记。忘记该忘记的人,忘记该忘记的事儿,忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。对于离开的人,不必折磨自己脆弱的生命,虚度了美好的朝夕;不必让心灵痛苦不堪,弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪,告诉自己,日子还得继续,谁都不是谁的唯一,相信最美的风景一直在路上。人生,就是一场修行。你路过我,我忘记你;你有情,他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人,然而事与愿违时,你越渴望的东西,也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望,就会像肥皂泡一样破灭,只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上,他们都会丰富你的生命,使你的生命更充实,更真实;丰盈你的内心,使你的内心更慈悲,更善良。所以生活的美好,缘于一颗善良的心,愿我们都能善待自己和他人。一路走来,愿相亲相爱的人,相濡以沫,同甘共苦,百年好合。愿有情有意的人,不离不弃,相惜相守,共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了,依然是彼此手心里的宝,感恩一路有你!其实,世上最温暖的语言,“不是我爱你,而是在一起。”

水的组成公开课课件水的组成水的组成水的组成公开课课件水是地球上最普通、最常见的物质之一。水是地球上最普通、最常见的物质之一。资料:

地球上的生物种类千差万别,但有一共同特点:体内水的质量与生物体总质量的比一般都在

60

%

以上。成年人体含水达65%至70%资料:地球上的生物种类千差万别,但有一共同特点:体内水的鱼体含水达70%至80%鱼体含水达70%至80%某些蔬菜和水果含水达90%某些蔬菜和水果含水达90%说一说你所知道的水

……说一说你所知道的水水的组成你知道水是由什么元素组成的吗?水又是由什么微粒构成的吗?水的组成你知道水是由什么元素组成的吗?走进拉瓦锡的实验人们对水组成的认识,始于一种“易燃气体”——氢气......走进拉瓦锡的实验人们对水组成的认识,始于一种一、氢气:1.物理性质:无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小收集方法:排水法和向下排空气法一、氢气:1.物理性质:无色、无味、难溶于水的气体,密度比空2.化学性质:现象:纯净的氢气安静燃烧,发出淡蓝色火焰,放热,罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾。实验4-5

氢气+氧气

水点燃具有可燃性(最清洁的能源)思考:若将混有空气的氢气点燃,会怎样呢?2.化学性质:现象:纯净的氢气安静燃烧,发出淡蓝色火焰,放热3.验纯方法:

如听到很小的声音,则表示氢气已纯,如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。点燃前一定要检验氢气纯度。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。3.验纯方法:如听到很小的声音,则表示氢气已纯,点燃氢气+氧气

水点燃

水氢气+氧气?氢气+氧气水点燃水氢气+氧1.在电解器玻璃管里加满水,接通直流电源,观察并记录现象。两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异水位下降较慢水位下降较快V正极:V负极=1:2实验探究

【电解水实验】均有气泡产生正极负极1.在电解器玻璃管里加满水,接通直流电源,观察并记录现象。2.用燃着的木条分别在检验产生的气体,观察并记录现象。正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释木条燃烧更旺气体燃烧,产生淡蓝色火焰实验探究

【电解水实验】该气体支持燃烧,为氧气该气体能够燃烧,为氢气负极正极2.用燃着的木条分别在检验产生的气体,观察并记录现象。正极端二、水的组成——电解水实验正氧负氢一氧二氢2、实验结论:3、注意事项:(1)水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性;(2)电解水所用电源是直流电;

水氢气+氧气通电二、水的组成——电解水实验正氧负氢2、实验结论:3、水的生成和分解实验的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素?结论:水是由

组成的??

3.讨论氢元素氧元素水的生成和分解实验的哪些现象和事实能够说明水不是一种图4-26水分子分解示意图微观上,水分子分解时,生成了氢原子和氧原子,2个氢原子结合成1个氢分子,大量的氢分子聚成氢气;2个氧原子结合成1个氧分子,大量的氧分子聚成氧气。水是由氢、氧两种元素组成的纯净物微观解释你能从微观的角度解释水的电解吗?图4-26水分子分解示意图微观上,水分子分解时,生水是由氢元素和氧元素组成的收获大家谈……课堂小结水是由氢元素和氧元素组成的收获大家谈……课堂小结ABCD1、右图是电解水的简易装置。试回答:(1)根据图判断:A是

气;B是

气;C是

极;D是

极。(2)为了增强水的导电性应在水中加入

。(3)正负两极气体的体积比为:

。(4)该反应的文字表达为:

;属于

反应。氢氧负正少量硫酸或氢氧化钠溶液分解1:2ABCD1、右图是电解水的简易装置。试回答:(3)正负两极气1.已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示。下列说法错误的是()+AB+ABC氢原子氧原子点燃反应前反应后A.图中A、B、C三种物质均是由分子构成的B.图中A、B、C三种物质中,B、C属于氧化物C.点燃前,要先检验A的纯度,防止爆炸D.图中A、B、C三种物质既有单质又有氧化物B1.已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示。下列说法错误的氢气(H2)由

种元素组成氧气(O2)由

种元素组成水(H2O)是由

种元素组成氢元素氧元素1121、单质:由同种元素组成的纯净物2、化合物:由不同种元素组成的纯净物3、氧化物:由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。三、单质和化合物氢气(H2)由种元素组成氢元素氧元素1121、物质的分类物质混合物纯净物空气、溶液、合金等单质化合物氧化物注意分类标准物质的分类物质混合物纯净物空气、溶液、合金等单质化合物氧化物考考你…1.水是生命之源,它属于()①单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物A.③④⑤B.①③⑤C.③⑤D.②④A纯净物化合物氧化物考考你…1.水是生命之源,它属于()A纯净解析:含一种元素的物质可能是单质,也可能为混合物。如氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物,只含一种元素。

想一想:只含有一种元素的物质()A.一定是单质B.一定是混合物C.一定是纯净物D.一定不是化合物D交流讨论单质:由同种元素组成的纯净物解析:想一想:只含有一种元素的物质()D交流讨论请问:高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)是氧化物吗?

不是只是含氧化合物化合物含氧化合物氧化物交流讨论请问:高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)是氧化物吗水是由氢元素和氧元素组成的单质是由同种元素组成的纯净物化合物是由不同种元素组成的纯净物有两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的叫氧化物收获大家谈……课堂小结水是由氢元素和氧元素组成的单质是由同种元素组成的纯净物化合物Thankyouforwatching!Thankyouforwatching!爱是什么?

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?”

“爱。”

“为什么?”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。”

“为什么?它能驱赶你的饥饿?”

“不能。”

“它能滋润你的干渴?”

“不能。”爱是什么?

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?”

“爱。”

“为什么?”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。”

“为什么?它能驱赶你的饥饿?”

“不能。”

“它能滋润你的干渴?”

“不能。”爱是什么?

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

其实,世上最温暖

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