三年级语文教师学期工作总结

—三年级语文教师学期工作总结三班级语文老师学期工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此我们要做好回忆，写好总结。你所见过的总结应当是什么样的？下面是为大家整理的三班级语文老师学期工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。三班级语文老师学期工作总结1日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了三班级语文教学工作。三班级是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从三班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻蔑；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三班级班级开头训练习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化研讨后我发现新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在训练中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习情况不断调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三班级班级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到化。针对教学中显现的一些问题，我在课后按时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地防止这些问题的再次发生。三、挑战自我、充实自我，在否认中成长直到如今，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的学问、经验已无法满意不断显现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学赶紧会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了按时充电、补充的时分了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐进展。反思语文课堂中的几种现象：1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了充足的铺垫，同学已经明白自己应当学什么。2、探究最重要的是要防止事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间互相对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个商量接一个商量，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思索的时间和时机太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能无视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行龋不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否认‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。三班级语文老师学期工作总结2本学期我担任三（1）班的语文课。由于三班级是初中起始班级，所以，在这一学期里，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研讨教法，虚验丰富的老师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，并顺当完成教育教学任务。为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、设计教法，解决如何让同学取得教材学问的问题，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，三班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重。6、根据班级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。7、依据学校进行的阶段考试，具体做考试分析，总结经验教训；并召开重点同学座谈会，进行培优转差工作。8、主动参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士XX老师、XX老师沟通请教，博采众长，提高教学水平。9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、存在的问题。1.由于性格原因，课堂语言的幽默性缺乏。2.阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。同学的阅读量不够，阅读面狭窄，个别同学缺乏阅读爱好。由于课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高同学（尤其是中下生）的整体综合素养这需要一个由课内到课外的延长拓展过程。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题则亟待解决。3、个别书写基础较差的同学没有在写字上得到很好的提高，是由于我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在爱好方面做好引导。4、同学的自学力量有待培育和提高。三、改进教学的想象和措施。1、多向学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。2、在作文教学中强化思维力量的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。3、连续学习，深化钻研，进一步提高自己素养和业务水平。4、连续摸索、试验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学和写作教学方面）5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。三班级语文老师学期工作总结3本学期，我担任三班级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、强化思想教育转变学习观念1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领悟新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素养教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作方案。学习语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到以“同学为主，老师为辅”观念的转变。强化同学的思想教育，转变同学的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。注意“以人为本”，努力培育同学“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。2、认真学习语文老师职责，认真备课，认真批改作业。同学的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到同学自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。3、强化与同学、与同学家长之间的联系，召开同学家长座谈会，强化与家长之间的沟通和沟通。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，同学主动大胆发言，不断提出新的问题，培育同学自主创新学习的新方法。注意校内沟通，虚心向同事们请教。主动参与学校进行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。注意理论联系实际的教学，激励同学到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。二、教学常规工作要锲而不舍，不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。主动参与多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，同学也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常鼓励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮忙同学渐渐养成良好的学习习惯。“爱好是的老师”，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。四、强化学困生辅导工作首先得转正他们的思想，端正他们的学习看法，方能做到有实效。同学是一个独立的个体，我们当老师的，的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有催促，他们又会开头慢慢地退步，所以还是应当探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。五、存在的缺乏：经过全体同学的努力，语文期末检测成果总分为：X分，全班平均分为：X分，全乡名列第X名。及格X人，及格率为X，均取得较好的成果。但还存在如下缺乏：1、同学的拼音拼写有待提高；2、同学阅读力量需要多强化训练；3、作文的写作思路有待拓宽。4、部分同学的思想教育还有待提高。三班级语文老师学期工作总结4光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师虽然又苦有累，但收获颇多。现将一学期的工作总结如下。一、做得较好的地方。1、课堂教学中，围绕单元整体教学，提高课堂教学效率。本学期在教导主任的带着，我们尝试单元整体教学。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，制定符合本班学情的自主学习卡，并结合本班同学的实际特点，采纳活泼活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻生本教育中的小搭配作学习理念，创设轻松民主的教学气氛，激励同学踊跃发言。以同学为主体，挖掘教材与同学的切入点，引导主动探究，自主取得学问，提高同学的力量。此外，注意激励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。2、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每组发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予金、银、卡嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。3、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适三班级同学的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充足利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。4、强化写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写。5、强化培优辅差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化辅导工作，课堂中创设时机，赐予激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。二、缺乏的地方。由于自身的力量有限，教学的经验的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草，还有的同学作业不能按时上交，或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。三班级语文老师学期工作总结5这个学期在匆忙的教学工作中结束，我教导的三班级同学成果有所提升，想必上学期，这个学期的成果还是不错的。看到同学们能够有这样的成果我也感到很快乐。在下学期中，我坚持让同学听懂，学明白。所以教学中更多的是把一些学问点将透，我不喜爱让同学死记硬背，由于这样做很简单遗忘，只有明白其中的意思，这样记忆起来就更加简洁，而且语文是我们的母语，学习起来也更急简单接受，我教导同学只要教会他们去读，然后重点就是词语记忆，为了让同学能够学的好，把拼音学习当做的当前的重担学习任务，只要把握了拼音，同学就能够靠着拼音自己读会词语的发音。每天我都会检查每个同学的拼音学习情况，我常常会抽查每个人学习拼音的情况，并且布置了每个小组的组长来检查他们学习的拼音状况，我会先考察组长学习的情况，人后让能够把握拼音的人担任组长，这样可以削减我自己的压力，然后对于各位组长检查过的人在做一番抽查，一点发现包庇的人都会被罚抄作业。由于我严格的教导，许多同学都有些畏惧我，有问题都没有多少人情愿与我沟通，我转变了自己的教学方式，开头与同学们接触，用温和的课后看法，来拉近我们彼此之间的距离让我们不在犯错，有了这样的距离句不需要我在担忧什么这样也有利于我们的工作和学习有利于我们的教导。当然教学需要耐烦，许多三班级的'同学在学习的时分简单走神，为了让同学在课堂上集中精力学习，我最喜爱的教学方式，就是主动与各位同学沟通，让同学参与到课堂上来，如何参与，当然就是提问，或者让同学自己来讲课，对于讲的不好的地方就会订正和转变调整好方才更好的让他们学到更多好玩的东西。正应为这样的方式，让每一个同学都有了紧迫感，不得不把精力放在学习上，他们也不能确定，下一次不会抽到他们，我一般抽问答复问题一般都是根据同学上课看法来的，认真的人，我就不会主动点名，对于那些学习看法不怎么好的同学就会点名让他们来答复问题，这样就防止他们在课堂下发愣或者讲话开小差。主动让同学互动，让整个课堂变得有活力这是我在下学期始终努力的方向，而且从来就没有放弃过，努力的朝着这个方向努力让许多本来成果差的同学成果有了很大的提升，我喜爱听同学们的看法，更喜爱去询问他们对课堂的观感，应为处在不同的位置，接受到的都是不同的感受这些有利于我教学。三班级语文老师学期工作总结6今学期我担任三班级级七班语文教学，初中三班级语文老师教学工作总结。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时分，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认真研讨书本，教材，想方设法令课堂活泼，同学易接受。一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能顺应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备同学"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时分，这课的主题是"认识和理解安塞腰鼓"，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到一半的时分，我拿出准备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常抱负。相反，我没有认真备课的时分，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。备课充足，能调动同学的主动性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不断学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要恰当引导，耐烦教导，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题按时订正。课后发现同学作业问题也按时解决，按时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。三班级语文老师学期工作总结7时间真的过得很快，上课的点点滴滴还在脑海里不断地回荡，而如今已经学期结束了。这一年来的教学工作，让我成长了许多，也更能总结自己。以下就是我自己的三班级工作总结：一、认真备好课教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性。我明白备课的重要性，所以，依据学校的教学方案，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级同学的点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，布置了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定的针对性。二、调动同学的上课主动性备课充足，能恰当地调动同学的主动性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。所以，上课肯定要设法使同学投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让本来正常的讲课爱到了冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，认真研讨方法，实行有利方法解决当中困难，调动同学课堂上的主动性。三、培育同学良好的行为习惯有人说：好的习惯就是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。确实是这样，有不少同学之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象显现，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要恰当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习的习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。四、扩大语文学习范围俗话说得好“生活到处是语文”。要提高同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。在教学中，我除了完成教科书上的任务外，还会去激励同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、认真做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人始终