《面积和面积单位》第一课时

第六单元《面积和面单位》教学设计一教内：教材第六单元～63页容《面积和面积单位》二教简：面积概念是本单元的一个重要起始概念了助学生建立面积概念材常重视展现面积概念的形成过程重常用面积单位表象的形成重直观操作及形式多样的活动中体验，进而形成表象教材内容的整体安排看，其顺序是先认识面积括体表面的大小和封闭图形的大小再纳积的概念认识常用的面积单位包含统一面积单位的必要性，为什么用边长面积单位及认识常用的面积单位。三教学标．通摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。．认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实大小的空间观念，形成正确的表象。．培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。四教重点教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。教学难点：．使生建立面积的概念，建立面积单位的表象。．在作中体会引进统一面积单位的必要性。五教学：长分的正方形、面积不同的大长方形、边长1米正方形。六教过：（）趣入．板书课题面积和面积单位思考你已经知道哪些关于面积和面积单位的知识，还想道哪些知识？．请两名同学，一名同学把正方形涂满颜色，一名同学把整个黑板涂满颜色，看谁涂完。引出面有大有小。设计意图通过游戏吸引学生兴并让学生初步了解物体的面是有大小的进而引入新课。（）探究知．探面积的概念（1物体表面的大小。每个物体都有它的表面，桌子有桌子的表面，课本有课本的表面。黑板有黑板的表面。①摸一摸：桌面、书面，感受物体的表面。②比一比：课本的封面和桌面，黑板的表面和桌面，哪个大？哪个小？③小结：我们发现这些物体有大小之分。（2封闭图形的大小。①在正方形的旁边画一个大的不规则封闭图形，说说哪个大，哪个小？（3概括面积的含义。①同学们物体的表面有大小区分，我们摸得数学书的面、课桌的面、黑板的面它都有大小之分有图形大有的图形我们把物体的表面或封闭图形的大小是它们的面积②齐读：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。③我们来看看这个黑板的大小就叫黑板的面积，数学书封面的大小呢？课桌面的大小呢？

设计意图这环节主要通过看看、摸一摸、比一比学生体验物体的表面有大有小，封闭图形也有大有小，从而揭示出面积的概念。．动手操作，突破难点：每小组出示1、2号小同的长方形，比较：谁的面积最大？（指名回答）（观察法一眼就能比较出物体的面积的大小，还可以用重叠法比较大小。）再继续比较2、3号能接观察的两个长方形怎样比较？（指名演示）（用观察法、重叠法比较，不能完全重合，无法确定它们面积的大小。）．生借助手中的学具，用割补法，比较出它们的面积的大小。（指名演示汇报）．体验统一面积单位的必要性。我们来做个游戏大家要遵守规男同学做好女同学趴下闭上眼睛同学看好图形中有几个格子（个），女同学做好男同学趴下，女同学看好图形中有几个格子），全体做好交一下谁看到的图可能大一些什么？引出比较两个图形面积的大小要用统一的面积单位来测量。设计意图：通过游戏，深刻的感受到要用统一的单位比较两个图形的大小才比较合适。使学生经历了知识的形成过程，达到了在经历、体验中自主构建知识的培养目标。．常用的面积单位。（1出示米的正方形，让学生量一量边长是几，引出边长是1分的正方形面积就是1平分米。①用手比划比划1平方分米有多大，在现实生活中有哪些物体是1平分米②小组合作动手操作摆面是方分米的图形得出只要是有个方分米的正方形组成的图形它的面积就是平分米。（2说一说有哪些物体可以用平方分米来测量，教室地面的面积可不可以用平方分米（可以但不合适）引出平方米。学生得出边长是1米的正方形面积就是方米。①比划方米有多大个学才可以围成？试一试1平米的正方形内能站下几名同学。②用平方米可以测量哪些地方？（3如果我要测量橡皮用平方分米、平方米合不合适为什么？应该用哪一个？（平方厘米）比划方厘米有多（学生得出有大拇指的指甲盖那么大）用平方厘米可以测量哪些物体？（较小的物体）设计意图：听过了会忘记，看过了能记住，做过了就理解”面单位的制定不需要学生探究这环节的教学，我用自学辅导方式，让学生带着问题自学在有的知识水平上，通过拿、找、试等活动中，充分感知面积单位的实际大小，并和身边的某个面建立联系，从而起到帮助表象记忆的作用。（）合用课件出示练习题题。．学以致用：测量邮票、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面积单位比较适。．慧眼识金：选择合适的单位填空。（1黑板长（）一块黑板的面积是4）（2小明身高（）。（3你的手掌的面积大约是１（）。（4一枚邮票的面积是（）．强者称霸：从下面的长方形中剪去一个小长方如下图剩部分的面积和周长都减少了么？

剩下部分的面积（）剩下部分的周长（）设计意图：联系题逐渐深入，目的让学生明白，正确运用三个常用的面积单位，并能正确选用不同的单位来运用提高分析问题、解决问题的能力。（四）课小今天这节课你学到了什么？有什么收获？关于面积和面积单位你还想知道什么？设计意图面积和面积单位是概课教学课小结时我采用总结式在回顾所学知识的同时，也使学生对这节课有完整的认识，并加以延伸。（）清测．常用的面积单位有（）（）（）。．边长是１厘米的正方形面积是（）边分别是１米分米厘米的三个正方形中面积最大的是边长（）的正方