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文档简介

《陈太丘与友期》教学设计【教学目标】１、读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。２、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。３、背诵全文。【教学难点】理解元方入门不顾是否无礼。【教学时间】一课时。【教学步骤】一、引入课文上节课我们学习了《咏雪主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学们现在学习《陈太丘与友期主公是谁？主旨是什么？二、老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣

三、学生自学课文并讨论（可让学生先分组讨论，再全班讨论）１、读懂课文并翻译。２、讨论研讨与练习中一、二两题中属这课的内容。３、学生提问质疑，师生共同解答。４、若学生没有提出以下问题就由老师提问：⑴本的主人公是谁？主旨是什么？⑵本的主要表达方式是什么？⑶在世说新语》中《咏雪》列入言语丘与友期》列入方正，这是为什么？四、先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵五、学生课堂做练习，如有时间就课内订正

或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。六、下课爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，乡”是国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思王湾《次北固山下”崔《黄鹤楼余中的首这《乡愁》诗无论是内容还是形式，

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