《郊游》教学设计

课题《郊游

课时1

课型

新授

签字认定教学目标一、教目标：1.学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。2.学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。3.唱好歌曲，唱准节奏以及音准，并有感情地歌唱。重难点会歌曲，能有感情地歌唱。学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。德育渗：导学生争当“文明小游客二、教目标的制定据1.容分析：《郊游》是二年级下册第一单元的教学内容，为唱歌课，课时完成。这是一首台湾儿歌，拍，由带再现的三部分构成。一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。内容符合这一阶段的学生身心特点。它在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。2.情分析：二年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。教学过程教学环

教师活

学生活

设计意

二次备

第一环一、聆听歌曲教节：开放学：学生认真聆听并积式导入1、播放歌曲《滴哩滴极回答问题歌曲用哩学生用自己喜欢快跳跃的旋律歌欢的动作律动进教室。唱了美丽的春天和

激发学学习兴趣，介绍春天的景色、郊游，踏青的快乐。简单介绍台2、复听。

小朋友在春天里欢

湾的风土人听听歌曲表现了哪些乐的情绪。内容？你们在春天里看到了什么？第二环1师：春天真是太美学生认真聆听并

情，帮助学生感受歌曲。要求学生先节：聆听了同学们节课老歌曲，感师要带你们到美丽的受情绪野外去做什么呢？你们听（师范唱）师要去郊游了你们现在的心情怎样？师们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？第三环（一）熟悉歌曲旋律：节：学1师：那就让我们随歌曲，丰着春天的脚步郊游去富体验吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片生用好听的词语赞美耀

回答去郊游揭示了歌曲题目。学生回答高兴兴奋等。学生用动作模仿交通工具。学生模唱歌曲并跟

不要唱，认真听歌曲、感受歌曲。教师提示学生歌曲的节拍是：2/4帮助学生感春天的变化：3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：（二熟悉歌曲一二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：（三）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

着伴奏演唱歌曲教受三个乐句师处理学生演唱歌曲的声音。注意几个重点歌词的演唱，特别是“绣”字演唱

2、完整地唱歌曲：师速度加快了用正、（四）歌曲处理：师首歌曲第一和第三大乐句要欢快泼地唱第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。学生分组表现歌曲：（一唱歌曲边用打教师讲解三角铁

4拍。学生了解三角铁并学习击乐器伴奏：

的声音特点

三角铁的演第四环让我们边唱边用打击学生学习三角铁

奏，