初中物理实验题全部(含答案)

一、力学部分（一）用天平、量筒测密度[示例]小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；向烧杯中倒入一些牛奶测出它们的总质量m则这些牛奶质量 ；再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；计算出牛奶的密度方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；计算出牛奶的密度．（用m1m2、V表示）通过分析交流上述两种方案后你认为在方案A中牛奶（选质量”或体积测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值（选大”或“小”）．在方案B中，牛奶（选质量”或体积测量误差较大，牛奶密度的测量值真实值相（选“大”或相等”或小”）．（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上 运动．根据 条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小 ．这种测摩擦力的方法（填直接或“间接测量.比较ab）两图说明滑动摩擦力的大小 有关；比 两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．（三）探究浮力大小[示例]实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深hF，实验数据如下表：1（1）验数据可知，金属块重 N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是 m3，物体的密度是 kg/m3．表中第1次到第3体体积（填“有关”或“无关”）．分析表中第45次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）．图中能正确反映F和h关系的图象是（ ）．（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度 （选填“有关”或“．小明根据图 猜想液体内部的压强与液体的质量无关．小红根据图和猜想液体内部的压强可能与液体的 有关．（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比hhh较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用、、hhh1 2

、、和hh5h3 4 hh5h

表示凸出程度，且＜hh1 2hhh h h ＜＜＜＜．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．h h h 3 4 5 6同学密度（103千克米） 实验序号 深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度2小华 0.8小明 1.0小红 1.2

1 5 h12 10 h23 10 h34 20 h45 18 h56 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，．由此可验证 的猜想是正确的．②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：．由此他们验证了 的猜想是正确的．（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘桶和沙的总重力为G．①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一即可： .某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 截面积．④算得到大气压强的数值为 Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）、 ．（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：3A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆位置平衡；BC、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据。小强进行步骤A的调节的目的；C（多选） （ ）A．改变动力臂大小 改变阻力大C．改变阻力臂大小 D．调节平衡螺实验获得的数据如下表：实验次数动力／N动力臂／cm阻力／N阻力臂／cm14521021.5103532153104L20120分析上表，用F、F、L和L分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条1 2 1 2件可表示为。当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足中得到的规律，请你对作出评析 。（七）测滑轮组的机械效率[示例]你分析表中信息回答问题：实验次数物重G/N物体上升高度h/cm测力计示数F/N测力计移动距离s/cm1632.592652.5173682.524表中的记录，错误的一个数据是 第一次实验中滑轮组的机械效率是 从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？4图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？滑轮组机械效率的大小有什么关系？（八）探究动能的大小与哪些因素有关[示例]的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的②选用图甲探究的是动能与 的关系，得出的结论是： ．③选用图乙探究的是动能与 的关系．在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!小红说．“相同？相同的．实验器材和实验装置如图所示．5实验步．实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）．预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：练习①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A；②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；⑥实验所得数据进行分析。接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18．3026．83上滑行的距离并填在表中相应空格处。本实验设计是通过观察小来推断小车的运动趋的；让小车每次都从A点下滑，目的。分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力，小车前的距离就（结论）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道够长，小车将一直运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是变物的原因（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例 理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实6如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。请将上述步骤按照正确的顺序排列 （只要填写序号。在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这事实和推论的分类正确的是 （ ）A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：h和弹簧测力计相应的示数序号1234567h／cm024681012F／N6.56.05.55.04.54.54.5分析表中数据，可以得出物体第4次实验时，物体受到的浮力为 。分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之。分析第5次到第7次实验数据，说。下图中能正确反映浮力F和物体下表面到水面距离h关系的图象。丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。测量所需要的器材有 小丽设计的测量步骤如下，其中多余的( )A．测出箱子的质量m B．测出楼梯的总长度LC．测出一楼到三楼的竖直高度h D．测出小军上楼所用的时间E．算出小军搬运箱子的功率p小军搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是p= 7请你帮小丽设计一个实验记录表格。“制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P用细线挂在右侧带刻度线的横梁上．（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：A．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线QB．将天平放在水平台面上C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬的重垂线将对准底座上标记侧（左”或“右”）；若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M= ；如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前、后量杯液面对应刻度为V1V2，则待测物体的密度为 ．有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的探究实验．当压强计的金属盒在空气中时形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是形管左支管液面上方的气 大气压（大于、小或等于，调节的方法 A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装小明再作图）所示的检查，当用手指按压橡皮膜时（不论轻压还是重压，发8现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是 .示，发现图中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图杯子中盛的是盐水．①你认为，小明的结论的．（选可靠或“不可”）②简要说明理由．若要探究在同一深度处液体压强是否相等，正确的操作方法是：将压强计的金属盒浸在液体中某一深度处，改，观察U形管两边液面的高度差学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。李红说（如图所示的量角器读出，他们通过5次实验得到表中的数据：为了验证小莉的猜想，应选用序号的实验数据，得出的论是：一定时，物体抛越大，抛出的距离越远。为了验证小强的猜想，应选用序号的实验数据，射出仰角θ为 时，物体抛出的距离最远。根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议： 。妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该工艺品的材料属性又有刻度尺，可以测密度了。在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置（中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大，准备用来盛放从小盆中倒出的水。下面是他的实验经过：小碗大碗9小盆 A B CA、在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；1B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h；12C、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h；2D、拿掉小碗和挂件，并把小盆倒空；3E、直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h；3F、计算。在他找到的三个药瓶中，应选最合适。请把实验步骤D补充完整。在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据。请写出挂件密度的表达。能与物体的弹性形变有关．为验证其猜想是否正确．他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度如图所示，将同一个弹簧压缩 选填“相同”或“不同”）的长度．将小球置于弹簧右端松开后小球碰到同一位置的相同木块上分别比较木从而比较弹性能的大小．若水平面绝对光滑，本实验（选“能”或不能”）达到探究目的．小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小和木块所具有的机械能最终都消灭了．你认为小明的观点是的 （选“正确”或“错，理由 ．为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系弹簧测力计、木块、小车等器材设计了如图所示的实验装置．实验测量的数据如下表实验斜面倾小车重量斜面高度沿斜面拉斜面长度机械次数斜程度G/Nh/m力F/Ns/m效率l较缓30.21.6l37.5%2较陡30.31.813最陡30.42.0160%请你根据表中的数据解答下列问题：实验中晓龙可以通来改变斜面的倾斜程度．在第2次实验中，斜面的机械效率．斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是10 ．实验中还发现斜面材料相同时斜面越陡 （选省或费力．斜面的机械效率还可能与 有关．为了通过验验证你的猜想，还需要补充的器材．二、电磁学（一）探究影响导体电阻大小的因素[示例]猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关．供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5图12-2她画出了如右图甲所示的电路图N之间为导体列填空（只填序号：要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体；要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体；要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体；这种物理研究方法，通常叫 （二）探究欧姆定律[示例]我们已进行过“科学探究：欧姆定律”．请你在方框中画出该实验的电路图．甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻变时，电流随电压变化的图象 （选甲或乙）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可得到的结论（ ）11导体两端的电压（V）导体的电阻（Ω）通过导体的电流（A）21.5340.7560.5A．导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；B．导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；C．导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；D．导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比．在探究过程中，使用滑动变阻器的目的和 ．（三）测量定值电阻的阻值[示例]物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整．闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移 端（选“A“B．小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时发现电流表示数变大电压表示数却变小产生这一现象的原因纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为 Ω．他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？ ，理由 （四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97）[示例]”研究小灯泡（“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律（要求滑片P向左灯变亮）连接电路时开关需要 ．将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：12实验次数1234567电压/V11.522.53.8/A电阻0.16非常暗0.23很暗0.28暗0.31稍亮①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻Ω．②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度 （更更暗．③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律 （五）测量小灯泡的电功率“”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8，电阻约为．实验室有如下器材：电源（电压为6、电流表00.6A～3、电压表～3V～15、滑动变阻器RΩ，开关各一只，导线若干．同学们设1所示：情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故障现象灯泡较暗、两表的示数均较小灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数

检 测移动滑动变阻器滑片，现象不变取下灯泡，两表的示数不变

故障原因（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.0823.80.41.5234.50.421.89老师认为该小组数据处理过程有误原因你认为正确。额测量结果P= W。额（3）请根据电路图1完成实物图2的连接．（六）探究影响电热的因素1 [示例]R、R1 13R1 R21 R的阻值大于R.1 1 断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的值较大。接通电路，经历时间t上的火柴先被点燃.这说明，在电流和通电时间相同的情况下， 越大，产生的 _1 2 1 2 断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间t上的火柴先被点燃，比较发现t小于t.由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下， 越大，产生的 _越多2 1 2 （七）电磁感应现象[示例]如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表 b的指针 ；闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表 a的指针 ；实验得到的结论 。练习甲：导体的电阻与导体的长度有关；乙：导体的电阻与导体的材料有关．现提供多根电阻丝，如图所示．材料参数如下表．（1）某同学要验证上述猜想，设计了如图电路．请你根据电路图连接实物．如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用 两根电阻丝（填编号）实验时如果电流表坏了，请利用余下器材，设计实验，验证上述甲同学的猜想①简要说明设计的原理 14②在虚线框中画出实验电路图，注明所选用电阻丝的编号（电阻丝符号用 示．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L较亮，灯L较暗。1 2他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L、灯L，电流逐渐变小，所以1 2灯L较亮，灯L较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个1 2实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。根据实验现象简要说明小林的解释是错误的 。第2题3．以下是小华同学写的一份探究实验报告：提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？做出猜想：干路电流等于各支路的电流之和．做出实验：按照右图所示的电路图连接好电路．实验操作：闭合开关，记录A﹑B﹑C3题A点的电流IA

B点的电流IB

CI∕AC0.6

0.3

0.3实验结论：该并联电路中干路电流等于各支路的电流之和，且各支路的电流相等．实验评估：请你分析说明小华同学这一实验方案中的不足：实验的改进方案4.在测定小灯泡额定功率的实验中有器材电阻约为10Ω的小灯泡一只量程为3V的压表一个，开关一个，滑动变阻器一个，电源电压3V，有：A100mA0.6AC3A15为保证测量比较准确，电流表应．实验的电路图如图所示，图中甲．接近3V ．故障排除后进行实验，若小灯泡的额定电压为2V，当滑动变阻器的滑片在图所示的置时，电压表的示数只有 1.8V，为了测出小灯泡的额定功率，此时应把滑片向 适当移动．根据测出的数据，画出了电流、电压的关系图象（如图），由此可知小灯泡的额定率为 ）

（写问题。实验器材：学生电源（电压限取6V挡0.25AΩ、2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（标注电阻值和允许通过的最大电流值。制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V。活动过程：计算出小灯泡正常发光时的电阻Ω（保留两位小数。相互交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同学认为该调光灯不符合制要求。请你指出不符合要求之处。甲 乙第4题R（如图乙所示）0就能符合要求。请你根据题意和有关计算，确定R0

的规格。还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求。请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的。小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。16电源电压UAB（阻丝用电阻符号表示：序号1材料锰铜合金丝长度L横截面积S2镍铬合金丝LS3镍铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS第5题小明选择序号为的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 。他正确选择后，将电阻丝分别接B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数说明第一次接入的电阻丝阻值“较大“较小其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因 。（。他应选择序号为的两根电阻丝分别接RR1 2Rx为单刀双掷开关，R为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：0接I；R；接I；D．甲第10题 乙上述步骤的合理顺序。步中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数Ω．若已R的阻0值为1OΩ，则待测电阻的阻值为 Ω．本实验所采用的物理思想方法可称选填“控制变量法”或“等替代法”).能。17第11题他们应该选、 都相同的铝丝和锰铜丝。小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油。小亮的议不妥的原因。按小红的想法进行实验，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中油的温度升高得慢，说丝的导电性能较强。铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不时通过铅笔芯的电流根据电流的变化情况得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系其依据是：电压一定时，电阻越小，电。小刚设计了如图所示的电路。主要实验过程：①先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；②用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐，每10s测量并记通过它的电流；③再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。下表是小刚他们记录的实验数据：0102030H0102030H0.1500.1600.1750.185HB0.2650.2700.2850.2952B0.3200.3400.3600.370/A分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高。你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．连接电路时，应将开．当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是 ．18小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好且电表和电源都完好为了尽快查出故障原因小明将连接在开关A端的导线拆下把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障．排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电的阻值R= Ω完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足1够大）．（改）．实验步骤：把下列实验步骤补充完整．①只闭合开关S，读出电流表的示数I；② ．1电阻表达式= ．x三、光学（一）探究光的反射规律[示例]如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。如图甲，当、FAO沿纸板E射向镜面，在F反射光线量出∠BON 若将AO向ON靠近，则OB 靠近离)ON．如图乙，把半面纸板F /线与入射光线及法线ON上。 甲 乙（二）探究平面镜成像的特点（参阅八上P67）[示例]如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中：该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选mm厚的玻璃板做实验；取两段等长的蜡烛是为了比较像与 B的关系；为了便于观察和比较，（应/不应该）将后 A面的蜡烛B点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B （虚/实/实物本身；为了能够比的关系，他还应取用的一件实验器材；如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响；实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏接到蜡烛A的烛焰的像（不能，这说明平面镜成的 像。（三）探究凸透镜成像的规律[示例]如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。19他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：经过测量他发现有焦距分别为2cm10cm和30cm的三种凸透镜则为了便于进实验，他应选择焦距cm的凸透镜。他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸镜中心和光屏中心。如图所示，当他把蜡烛放在A位置时，光屏应向M点（右）侧移动，能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A点的 （左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜（//不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A点（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰 的虚像，把蜡烛放到B点 （/右）侧，可以使虚像更大。实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（ ）只出现烛焰的上半部分的像

B M只出现烛焰的下半部分的像仍然是完整的像，只是变暗些 D．成像情况像不受任何影响随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将（上下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是 （ A．只需将凸透镜向下移动些 B．只需将光屏向上移动些C．只需将蜡烛向上移动些 D．以上均可（四）视力的矫正（参阅八上P89）[示例]某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。如图甲所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置。观察眼球结构图（如图乙）并结合以上实验，回答：眼球中的视网膜相当于实验中的 ；实验中的凸透镜相当于眼球中的 。近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜（前后方。近视眼镜对光线具（会/发散）作用，应透镜四、热学（一）观察水的沸腾[示例]在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：时间/mim……6789101112131415温度/℃……95969798989598989898从记录数据看，min的数据有明显错误，个数据（/低。20甲 乙从记录的数据可得出的实验结论此时水的沸点为 ℃。停止加热后，水选填”能”或”不能”)继续沸腾。右图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其可能是水沸时的情形。（二）物质的比热容[示例]夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、架台、石棉网，除此之外，还需要 、 ；实验使用搅棒的作用。实验中应和 均相等的沙子和水。由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用 的酒精灯加热，比较 来判断。这种方法叫 请举出运用这种方法的其他例子：两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多。你认为上述结能验证实验猜想的 （选填“仅是①“仅是②”或“①和②。探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由 。五、声学（一）频率及音调的关系3击．根据所学的声学知识，回答下列问题：小李使瓶产生的声音的声源是 ，发出的声音中音调最高的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”；小华使瓶产生的声音的声源是 ，发出的声音中音调最高的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”；小李和小华所进行的操作中，共同点。（二）响度与振幅的关系21现象说明 ；乒乓球在实验中起什么作用？ ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ；加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？ ；若在月球做乙图实验，则 （选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球弹起的现象．（三）音色听到手机发出的声音时手机中的发声体在 能判断出与我们通话的人是谁是因为不同人的声音具有不同的

（把一手机设置为响铃状态放进真空罩中用另一手机拨打罩内的手机号码罩内手机信灯闪烁但我们听不到手机的铃声可见电磁在真空中传（填“能”或“能”），声音 在真空中传播．（填“能”或“不能”）第1题练习1．如图所示，演员要想吹出23……”的音调时，他（从左到右/从右到左）逐个吹奏瓶子。2．晚上，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平镜照射，如图所示。若从侧面看去，白纸的，平面镜的，这是因为为光在白纸上发生的反射，而在镜面上发生的反射。第2题第3题22装，即可收集淡水。请你将下列设计中的空白处填写适当的内容。（l）阳光照射使池内海水加，形成水蒸气。水蒸气在塑料膜上 形成小水滴。塑料膜下表面结成的水滴受 的作用滑到最低处后滴入水桶中，得到谈水。i依次进行了三次实验，并将相应的折射角ri和折射角r之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别记录在表一和表二的后四列中。表一（空气斜射入水）实验实验序号入射角折射角度）度）入射角的正 入射角的余 折射角的折射角的正弦弦si（×10 弦co（×10弦sin（×1－2）－2） －2） －2）123.017.539309295123.017.539309295236.026.759458189351.036.978606380表二（空气斜射入玻璃）入射角的正入射角的余折射角的余弦sin（×10 弦序号i（度）r（度） sin（×10）

×10弦cos（×10－2） －2） －2）423.015.039269297536.023.059398192651.031.378526385分析比较实验序数据中的入射i与折射角r变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：光从空气斜射入其它介质，折射随入射角的增大而增大。分析比较每一次实验数据中的入射角i与折射角r的大小关系及相关条件，可得的初步结论是。14（2536）数据中的入射角i与折射角r的关系及相关条件，可得出的初步结论是： 5.小王同学做“比较两种材料保温性能的实验他取①和②两种保温材料，两支相同的温度计，两个相同的大玻璃烧杯，钟表和初温相同、质量相等的热开水，以及细线、硬纸(a(b)所示的“水温与时间关系”图23像．实验过程中室温保持不变，请你回答：①和②哪种材料的保温性能答： 选填①或对于同一保温材料内的水，在10min到20min时间内放出的热20min30min时间内放出的热选填“大于”、“等于”或“小于在整个实验过程中保温材料内的水放出的热②保温材料内的水出的热选填“大于”、“等于”或“小于24一、力学部分1 2 （一）m2-m；（m-m ）/V1 2 （二）（）匀速直线；二力平衡；相等；间接（））与c3）（三）（1）6.75 2.5 2.5×10-4 2.7×103 （2）有关（3）无关 （4）C（四）（1）（）和d；密度；（2）①液体的深度越大，液体内部压强越大；小华；②当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大；小红．（五）(1)G G/S 吸盘的空气没有完全挤出(2)排尽注射器内的空气 0.9×105 空气没有排尽、吸盘的气密性不好(五) A、水平（1）使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，同时便于测量力臂（2）A、BC （3）F1L1=F2L2（4）由于动力的方向没有与杆垂直，因此此时力臂不再等于OA长。（六））第2“1”（2）80%；从表中分析得出滑轮组机械效率与物体上升的高度无关；他多使用一个滑轮的目的为了改变力的方向；两人使用的动滑轮的重一样，两滑轮组的效率相同．（七）①速度；②速度，质量一定时，速度越大动能越大；③质量；（4）分别让钢球从相同高度的位置开始滚下，比较平面上的纸盒推动的距离（5）序号斜面坡度纸盒滑行距离123456练习：1.（2）在水平方向上运动的距离；控制在水平上的初速度一样）小；远；（4）匀速直线；运动状态；真空不能传声2.（1）②④①③2）探究真空不能传声．（1）6.5 1.5 （2）物体所受浮力随深度的增加而增大（3）所受浮力与深度无关（4）D25（1）台秤（磅秤（2）B；（3）mgh/t（4）箱子的质量m/kg 一楼到三楼的竖直高度h/m 所用的时间t/s 功率P/W51）BADCEF(2)左(3)(h-d)*m/l （4（h-）*m/(V2-V1)/l6））软管与U形管左支管接触不严密（或漏气）①不可靠；②没有控制液体深度这个变量4）橡皮膜的方向71）1、2、5（