《虽有嘉肴》导学案(公开课)

．．．．．．．．七年级语文《虽有嘉肴导学．．．．．．．．

编制：审核：初语文备课组2015-12-720《虽有嘉》1、通过注解和查工具书，积累文言词语，准确翻译课文，熟读并背诵课文。2、理解教与学互相促进的道理，并能从中获益。【学习重点】1、归纳背诵方法，熟读并背诵课文。2、理解教与学互相促进的道理。【学习难点】理解文意，联系实际感悟“教学相长”的道理。【学习方法】合探究法。【知识链接】1.古人常读的《四书五经》指的是什么书？“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。2.了解《礼记》的有关知识。明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集，相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。【学习过程】•1默读课题，揣摩本课内容；•2认真阅读课前提示及第一个注释，了解有关作品；•3诵读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；•4反复默读课文，自行理清文章思路；•6再读课文，自主或合作完成预习检查题。一、预习检测——读读写写记记1.一读课文，读准字音，注意下列加点的字音。虽有嘉肴（）弗（）食不知其旨（）也。自强（）兑（）命教学相长（）也。《兑命》曰：“学（）学（）半。1

2.二读课文，读准断句和韵味。(根据“意义法”为课文划分朗读节奏。示例：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？3.三读课文，理解字词。（1）虽有嘉肴

虽：

嘉：

肴（2）弗食，不知其旨也

食：

旨：（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故学然后知不足，都然后知困

至道：是故：

善困：（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（6）故曰：教学相长也长：（7）其此之谓也其：此之谓也：

反：

自强：4.四课文，读懂文意。（结合课下注释，根据“留、补、删、换、调”的翻译方法，小组成员一起翻译原文.）二、合作研讨，感悟道理。1、读懂课文，说说本文告诉了我们一个怎样的道理？2、文章开头写“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”有什么用意？3、“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》的一段话是否多余？三、拓展延伸，启迪智慧1、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（学习上乐助人，进步大/小？）2

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1、《礼记》又叫《小戴礼记》。是______家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉______编撰。课文所选的这一部分主要论述了______和______的关系。2、划出下列句子的停顿。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。二、翻译下列句中加点的字词。1、虽有佳肴（）（）2、虽有至道（

）3、是故学然后知不足（）4、教然后知困（5、然后能自反也（）6、然后能自强也（）7、教学相长也（）8、学学半（）三、翻译下列句子。1虽有佳肴，弗食，不