《穷人》教学设计第二课时

《9.穷人》案总序号：教来：学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2014版教容源小学六年级语文（

册）第三单元教主：

《9.穷人》课：共2课，第2时授对：学六年级学生设者目确的据1.程标准的关要求1．理解课文内容，感受渔夫夫的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2．根据课文内容，展开合理的象，学习心理活动的描写方法。3．教学中把学生放在课堂教学主体位置，主导学生的“听、说、读、写”活动，让学生通过朗读、考虑、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习。培养阅读能力。2教材分析这是俄国著名作家列夫斯写的一个短篇小说记了一个寒风呼啸的夜,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活赞美了桑娜和渔夫宁自己吃苦也要帮助别人的美好品质力抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写了栩栩如生的人物形象课段分明结构独具匠心全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事后设置了两个悬念夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起扣心弦，显示作者高超的艺术技巧编篇课文的目的，一是让学生把握课文内容感桑娜和渔夫勤劳淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德二学习作者通过环和人物心理、对话的描写画物形象、抒发真情的写法。3学情分析大部分的学生有一定的自主学习的能力一分学生的学习主动性较强过预习，能基本掌握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流利地朗读课文。在小组合作学习中，学生们互学互练，互查互评，互帮互助，互相激励，学习的兴趣、积极性较高。学生的团队的意识和集体的观念较强过上网及阅读有关的课外书文更深的了解和感受。教目：1.学会本课的生字，理解课文中现的新词。抄写描写环境的句子。2.有情的朗读课文解课文内容受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3.根课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4.练续写课文。评任：

任务一

学会本课的生字，理解课文中出现的新词。任务二

理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。任三根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。教过：第课教学环环节一听写词语环节二自学探究,小

教师活教师念词语成目标一）他们除了勤劳、坚,还有什么别的品质吗?这就是这节课

学生活学生写（完成目标一）学生运用圈点批画法进行自主学习。

评价要习生字新（评价目标一引导学生用圈、点、勾、画法找出环境、

反思组合作交流。我们要探讨的问题同学们打开课本,到第41页。1、较快的速度朗读课文8——12自然段。思考：桑娜还具有什么品质?2、是从哪些语句体会出来?把有感受的句子划下来,并在旁边写下自己的想法。3、组成员互相交流成目标二）

小组交流。

语言和心理活动的描写。让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中取新知识形成能力标二）环节三子体会品质。

()体会桑娜品质。1的心跳得很厉,己也不知道为什么要这样,但她觉得非这样做不可”就是因为桑娜的善,她才会毫不犹豫地把死去的西蒙的两个孩子抱回家愿把这样句话读给大家听,体现出

自主、小组交流后的学习成果。

着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。感受桑娜收养两个孩子的决心，学习作者描写、人物的对话反映方法价目标二）桑娜的善良。()会渔夫品质标二）1哦,们,们总能„„的2学们了体现渔夫的善,宁可自己受苦,要帮助别人的品质,在读这段话时,你认为应该怎样读?环节四总结

小结全文：1渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿后的日子将是等的难

续写