散文形象概括鉴赏题配套检测

“散文形象概括鉴赏题”配套检测一、阅读下面的文字，宪成后面的题目。在沈从文先生恵前

龙良骅天空飘着小甫。早春的雨，带蒼寒意，若寡，若烟，轻锂地来，像几声嫩嫩的鸟鸣，像几朵怯怯的禧・。凤凰城的喧St留在了身后，沿着沱江边窄崔的石板路，按着路标的垢引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的恳望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵a®ja的地方了。听涛山既不高，也不陡，平平玻级，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级,湿沁r的，氛征先生走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放,透n着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在料悄春寒中有一丝蘇縮。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生蒼，绿缘的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少,在我们的前面,只有一对年轻的悄侣，手牵蒼手，静静地走着。我们也尽■放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。葛在山展。这应该是世界上最奇特的坟垄了吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰盧接撤入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全1B合在了一乱就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿詹沅水流域，然后北京、上海、昆明，复又回到北京，这星他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家,一位学者，一位“乡下人”。墓碑也是奇特的，一块粗精的五彩石，正面写着几行小字：照我思索,能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志铭吧？葛碑顶上，放盧着一个小小的花环，花瓣上凜着水珠，有一点儿落＜1。而基碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几戡竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭冀方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文小娱子张充和题的一句话：不折不从，亦熬亦让，昆斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌廉的眸子一闪一闪，我的思维触电似的拼接起一些记亿的碎片：渡船上的军皐，守着假坊的三三，做着“女学生梦”的萧萧，橘子园里的夭夭……水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就會経说过：“我感情流动而不凝固，一派淸波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分髙。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私轮和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的衲木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕星因逃学而被罚在孔夫子牌位前施着，他脑中呈现出的，仍是河中的社披钓起、风爭飞満天、黄■在山中歌呼、旃上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大閱十四岁多一点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数醫年人的首选出路。软转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人。盧至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远奇那么健康丰満，处处闪耀蒼人性的美丽光辉。美国学者金介甫说，如果要为中国现代作家排座次，鲁迅是当然的第一，沈从文是名31其实的第二I想当年那些红极一时的作家都建没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树，这莫非也是自然的法则？沈从文曾说，他和他的读者都縛老去。其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生命力，新的读者也在不断涌现。我相信，刚才和我＜］同来的那对年轻的悄侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰沛的水，源头是鲜活的。（选自《散文百家》）1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）第①段以雨起笔，用嫩嫩的鸟鸣.怯怯的禧蕾等生动地写出了早春细雨的特点，渲染了一种静谧的氛围。文章写拜谒沈从文墓的那对年轻情侣并非闲笔，意在表明沈从文的作品在年轻一代的读者中也具有影响力.作者从沈从文墓的特点联想到他的作品及其人生经历，坚信沈从文的作品会永恒，表达了心中的祟敬之情。文中多处使用反问、借代、比喻等修辞手法，语言精练准确，清新自然，具有诗情画意，给读者以身临其境之感.解析：选DD项，文章没有多处使用借代手法。★2.（人。務伙伶丸"芳析除观全文，请简要柢括沈从文先生的形象特点・（6分）答： 解析：解答本题，要通读全文，找到作者对沈从文形象描述的相关内容。文中对沈从文先生形象塑适的内容散布全文，结合他的人生経历和他人对其评价概括归纳即可得出答案。參考答案：①平和谦卑；②内敛刚强；③文采斐然；④热爱自然，热爱乡土；⑤孤独寂寞；⑥追求真善美。（《点1分）3・文中第⑥段画线的句子“他就这样读着一本小书，同时读着一本大书”中“小书”和“大书”的含义是什么？（6分）答： 參考答案：“小书”指在枯燥的私塾和新式的学校中所学的书本知识・（3分）“大书”运用比喻手法，指的是丰富的大自然和复杂的社会生活。（3分）多点 豪作用分析）文章第③段画线句的景物形象有什么作用？请简要分析。（6分）答： 參考答案：①通过红梅、翠竹、杂树与其他树木的对比，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力；②象征着沈从文顽强的艺术生命力，暗含着作者对沈从文的赞美之情。（•点3分）二、阅读下面的文字，完成后面的题目.开合之间朱以撤毎年的农历六月七月，时晴时雨，出门便取一把伞，拇在手中，有时走了一个上午，无一滴雨。有时想在空旷地晨跑时安心一点，便損一把伞出去，而雨来了，握着伞跑，滴滴答答作响，远处的人看我，犹如一朵HUB菇在移动。这样跑起来的效果会更好，来自风雨的阻力，使人付出的力圧更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干真,更使人一身从容，像个斯文人了。我从山区回到城市时，有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单结实，人头正好顶在正中凹处，如權入卯，然后以带子系紧于下巴。插秧时节田间会有许多移动的斗笠，时而立起，时而俯身，动感生焉。那时淸贫，爰美之心尚有，便有人拿了虹油潦来，让我画个五角昆，再题上“灵地公社姚坊大队第五生产队某某某”，美观之余又可以防盗。一个人■t上斗笠变得质朴，透着几分土吒,只有下放干部才穿«»齐撑着伞，到这里来检査工作，或者到公社开会。一把伞撑着就是一种身份，像是穿长衫的人，而非一身短打，冒冒失失。一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，播着伞到村头村尾走几起可是伞的主人也有睫忧，总是有人来借伞。借呢，还是不借呢？借的人也是理由充足的，都是比较隆■的场合。但伞借给别人却是另一种心悄，也许还回来时已经破了两个洞，或者一条伞骨折了。很快，斗笠隐退，城市的雨天禅是伞。要在一个城市找到一个斗笠并非易事，有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成了一种记忆。斗笠不做了，制伞的能力就极大地提升，不仅圧多而且技高——只要轻轻按动按钮，砰的一声，IB菇云打开；收起后一拍，一下子編回一半，收入包里。毎一家的伞褂多了，有朋友来，临走时下雨，便可以很19懺地送他一把，说，不必还羽。如果说以往的手工油纸伞还有收萍的价值，那么机制伞就只有使用的份儿——谁会费时费神去找修理的作坊？昔日持守的“新三年，旧三年，縫縫补补又三年”的朴素作风，是因为经济如一潭死水一一新的出不来，只好一盧在旧物上下功夫，修补是人类旧日生活的方式之一，就像棒了一个碗，找个僅行的人把它钩起来——这样，你会看到家中都是被修补过的痕迹时，宛如有一种时光停顿的感说。现在，伞大批■地生产，任你挥着行于雨天，行于盛夏。到学校上课，见到毎位学生都毎着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比较固定，可以凭着伞的颜色在人群中找到她。视剧中不时有墓地吿别的悄节——一个人故去，一群人吿别，皆一身黑，手上还有挥开的一把黑伞。黑色使基地的气氛更为阴晦、紧张。一把烈伞可第没什么效臬，许多黑伞聚于一处，就显得凝・。人如伞―们会把很有能■的人比箱为伞。一个人有牢狱之灾，由于有一把伞庇护他,使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？“伞”与“散”如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射进来。一把伞摞开来有一股大气，收起来又有一绽落真，开开合合，没有定时，就像一个人，人生无多变数多。5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）文章开头写下雨时候撑着伞在雨中奔跑就犹如一朵黑蘑菇在移动，比喻贴切生动，形象地写出了“我”在雨中奔跑的状态.“一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趙”，生动地刻画了拥有伞的人炫耀的心理.文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地告别时撑着黒伞的场景，两者形成鲜明的对比，突出年轻学生的青春活力。D・“一个人有了牢狱之灾，由于有一把伞庇护他，使人奈何不得”，批判了当前社会上部分人充当不法分子的保护伞的现象.解析：选CC项，“两者形成鲜明的对比，突出年锂学生的醫春活力”解说不当，两者并无对比之意，只是写出了伞的颜色与场合之间的集种关联。★6f符点"分析并者笔下的“伞”具有怎样的特点？请结合文本简要分析。（6分）答： 參考答案：①有豪迈之感。在风雨中撑着伞奔跑，给人以风雨无阻的豪迈之感・②有安全感。伞给人以安全感，使人一身从容.③给人以保护。伞跟社会上很有能量的人相似,都给人以保护.④有“人生多变”之感.伞时开时合之间，容易使人生出“人生多变”之感。（每点2为，答出三点即可）7.这篇文章是怎样构思的？请简要分析.（6分）答： 參考答案：文章先由雨写到伞，写伞最基本的防雨作用；（1分）然后回忆斗笠故事，用斗笠衬托伞曾经的“尊贵”;（2分）再写进城后伞的普及，成为人们